最全教师招聘面试题汇总

老师聘请常见面试题目汇总

〔一〕教学

1、新课程标准的价值取向是什么？学生是主体，老师是主导，让学生充分展示新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者，要求老师缔造出班级气氛、缔造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教化理念等等。新课程改革评价的根本理念是什么？关于新课程改革的评价理念，在《根底教化课程改革纲要〔试行〕》中有明确的表述：“变更课程评价过分强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生开展、老师提高和改良教学实践的功能。”“建立促进学生全面开展的体系。评价不仅要关注学生的学业成果，而且要觉察和开展学生多方面的潜能，了解学生开展中的需求，帮助学生相识自我，建立自信。发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平的开展。”“建立和促进老师不断提高的评价体系。强调老师以自己教学行为的分析和反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参和的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”综观世界各国课程评价改革的开展趋势，结合我现阶段课程评价改革的实际，我们可对这一评价理念作以下阐释和理解：⑴在评价功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重开展。⑵从评价对象上，从过分关注对结果的评价转向关注以过程的评价。⑶在评价主体上，强调评价主体多元化和评价信息的多源化，重视自评、互评的作用。⑷在评价结果上，不只是关注评价结果的精确、公正，而是更强调评价结果的反应以及被评价者对评价结果的认同和以原有状态的改良。⑸在评价内容上，强调对评价对象的各方面状况进展全面综合考察。⑹在评价方法上，强调评价方式的多样化，尤其留意把质性评价和量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价。⑺在在评价者和评价对象的关系上，强调同等、理解、互动，表达以人为本的主体性评价的价值取向。60、课程评价的开展方向是什么？“评价和考试的改革必需表达新的教化评价观念，要留意对学生综合素养的考察，强调评价指标的多元性，促进学生的全面开展；评价要爱惜学生自尊心和自信念，表达敬重和疼惜，关注个体的境况和须要；评价应突启程展、变更的过程，关注学生的主观能动性，激发踊跃主动的看法；要将评价贯穿于日常的教化教学活动中，发挥评价的教化性功能。”《中小学评价和考试制度改革的根本框架〔探讨稿〕》已经向我们描述新课程评价的开展方向：评价的多元性，评价的主体性，评价的开放性。

2、你最敬重的教化家是谁，为什么？

3、你最赞许的教学方法是什么？

4、为什么学生会偏科？

5、做好一个老师虽然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？

7、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记实力？

8、你认为一种科学的备课方法是什么？平常你是怎样备课的？

9、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？

10、你怎样相识集体备课制，它有优势吗？

11、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，假设两者都不同意，请谈谈你的看法？

12、一堂好课的标准是什么？

13、此时此刻时时提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？

14、你平常看的教化教学类的书籍和杂志有那些？〔二〕班主任

1、如何组织和造就班集体？

2、激励和指责都是一种教化手段，你倾向用那一种？

3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？

4、请你描述青春期男女学生的心理特点？

5、如何和不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？

6、请讲解并描述一件最能让你感动的师生情景？

7、如何觉察“差生”身上的闪光点？

8、学生心目中的好班主任形象有那些？

9、何谓“班级文化”，怎样营造？

10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、民主式，你认为那一种类型老师更有利于学生教化？

11、“在集体中进展教化”是谁的教化思想，怎样贯彻

12、“学生自己管理自己”的观点你赞同吗？

13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进展班级文化建立？

14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？

15、你最欣赏的班主任是那一种类型？

面试题1

案例分析：

有一个住读生下晚自习后乘门卫不留意，溜出校门上网吧。你得知这一状况后，准备接受什么措施来处理？面试题2

案例分析：

初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，宠爱独来独往，不情愿参加集体活动。

他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他订正？面试题3

案例分析：

有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个宠爱这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？面试题4

案例分析：

有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？面试题5

答复下列问题：

什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进展班级文化建立？面试题6

答复下列问题：

近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教化缺位，父爱母爱缺失，沟通沟通缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的安康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？面试题7

答复下列问题：

你认为，当好一个班主任须要具备哪些素养？面试题8

答复下列问题：

实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变更？有哪些收获？面试题9

答复下列问题：

一个班级，有好的班风、学风很重要。这须要全体课任老师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任老师？面试题10

案例分析：

学生李某比较顽皮，常常惹是生非。对他的教化，家长也不大协作。作为班主任，你准备怎么办？

11.以前是一个低保学生，此时此刻读探究生了，还该不该享受低保?

12.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教化好她的孩子，你应怎么处理?

13.说课和讲课有什么区分，你是怎么看？

14、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

15、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

16、外国的一个教化家说过“要相识学生，要学习学生”，对这种说法你如何看？

17、做班主任吃亏吗？

魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏，我特殊赞同魏老师的观点，这句话真是说到我的心坎里去了,其实依据我十多年的教学阅历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,

我的想法有以下几点：

一、能吸取先进的教化理念，提高自己的教学管理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相对较少。但是从另一方面，为了能常常吸取先进的教化理念，我常常收看、收集和教化有关的信息，在潜移默化中提高了自己的管理水平。

二、沟通阅历，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁困难，为了取得较好的管理效果，我常常和其他班主任相互沟通自己的育人阅历，有失误的败笔，也有成功的喜悦。大家在相互交谈中多了几份留意和思索，多了几份关注和细心。同行间的沟通和思索似一道强劲的催化剂，加快了我成长的步伐。

三、增加了反思精神。学一学，听一听是班主任积累阅历的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任开展供应了平台，我写教化札记、教化日记，写同孩子们相处的成长故事，并粘贴在网络上进展沟通，后来干脆建立了自己的教化博客，成立了自己的家园。写一写，让我品尝到了沟通带来的成功和快乐，班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

所以说，做班主任虽然辛苦，但对我快速成长为一名优秀的老师却有些不行估量的作用。

18.老师要耐得住孤独、清贫、老师要守住这片净土，你为什么选择老师这个行业？参加老师招考进展老师队伍你的动机是什么？你觉得做老师的宏大之处在哪里？

做一名荣耀的人民老师始终以来是我的幻想，也是我最真实的志向，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的老师，所以我要报考老师这个职业，并不是因为听了“老师是太阳底下最光线的职业”这句话，而是因为我特殊了解这个职业，也特殊酷爱这个写满奉献、充溢挑战的职业，因为在这里有着得意的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不行磨灭的一笔。

老师在精神上是富有的，是其它行业所不能比较的，因为我们从事的是宏大的事业，是令人敬重的事业，至少我们的灵魂是华蜜的。假如上天要我选择财产的富有和灵魂的华蜜，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择老师这个职业的根本缘由吧！

一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教化好她的孩子，你应怎么处理?

孩子的这种行为，的确出自于教化的失误，或许学校教化没有刚好觉察孩子的问题，但学校教化不是全部教化，家庭教化也是一局部。盼望家长能协作学校解决这一问题。一堂好课的标准:

清晰明确的教学目标，重难点突出。

教学方法灵敏多样；

课堂气氛活泼，师生互动热忱，思维的火花在碰撞；老师聘请面试题总汇〔二〕(2009-02-1911:29:32)1、苏亮的考试成果不志向，他难受地哭了，作为老师的你会怎么办？

2、老师节就要到了，一位老师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的老师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动起先时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位老师，你会怎样处理这一“突发事务”？

3、您认为老师的奖金差异越大越好，还是差异越小起好？为什么？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：盼望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没进步！”一位老师的评语是：“愿你把快乐带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课老师的最终完毕语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的沟通环节中，一位和会者向授课老师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？假如你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来答复这个问题？

6、“要给学生一杯水，老师应有一桶水。”这是人们常常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的相识。假如有必要，请你遵照自己的想法对这句话进展改造，重新写一句。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今日我想了吗？今日我读了吗？今日我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。

8、

一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。

一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的苦痛。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的看法，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。

果你是那位老师，应当如何去分析和处理这件事？

9、你在上课时，觉察一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于老师这一职业，你最大的优势和最大的缺乏分别是什么？

11.你的特长？

12.你不宠爱什么样的学生？

13.老师这个职业有开展前途吗？

14.假如学生当面指责你，你会如何处理？

15.你对学校有什么要求？

16.你觉得怎么样做才算是优秀的老师？

17.什么状况你会辞职？

18.你觉得老师的收入多少比较相宜？

19.你用什么方法让不宠爱你的学生变的宠爱你

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如何做一个好老师

当老师并非是我从小的幻想，倒是父母始终盼望我当一个老师，工作稳定又有假期而且还受人敬重。高校毕业前的实习，我和班里许多同学一样去了学校实习。就是在这个阶段我的观念渐渐发生了转变，从原来的不想当老师到想要把老师作为自己终生的事业而非谋生的职业来做。这里我想谈的并非是我的观念如何发生了天翻地覆的变更，而是想就此引出如何当一名好老师的思索。既然我选择了老师这个职业，我就起先思索如何才能当好一个老师的问题。

当一个好老师必需做到六点：

1．学会学习这里的学习既包括对人的探究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长视察、探究、思索，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。

2．学会共享和学生共享学问，并且擅长表达学问。同时也应当把自己好的学习方法拿出来和学生共享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化学问，老师不仅要“授之和鱼”，更应当“授之和渔”。

3．学会宽容我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是天经地义的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要留意自身的愉悦，擅长限制自己的心情，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。

4．学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是须要阅历累积的。因此，作为年轻老师，就必需虚心慎重地向老老师学习，同时要做一个有心人。

5．学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会和学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。

6．学会创新我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。老师的工作同样须要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。

除了以上六点，好老师应当有着开阔的的胸怀，勇于承受各种指责和自我指责，充溢爱心和责任感。做一个好老师很不简洁，对于一个新老师来说更是相识浅薄。我们只有在实践中不断思索和探究，才有可能向之迈进一步。老师是一个受人敬重的职业，那么就让我用实际行动来证明这一点，努力做一个好老师。

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如何做一个好老师

酷爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于歼灭一个学生。

成长中的学生须要更多的关切、鼓舞和激发。给学生一点阳光，他们就会绚丽，而对学生动辄斥之以“笨猪、蠢才，孺子不行教”等责骂之语，会紧要刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐和担忧中渐渐丢失信念，迷失自我，沦为后进生。

教化家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讪笑中有爱迪生。”对处在逆境中的学生进展关切、鼓舞、帮助、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的示意，这犹如涓涓细流，流淌在学生心灵之间，让他们享受到教化的温煦，激发起求起的欲望。

我想要做一个好老师,在教化教学中应从以下几点来严格要求自己：

1、真心实意,关切疼惜学生,爱惜和理解学生;

2、对待学生讲原那么,一视同仁,不蔑视后进生;

3、平易近人,有亲和力,号召力和凝合力;

4、常常地鼓舞学生,不挖苦、挖苦、体罚学生；

5、能对学生进展学习方法指导，减轻学生心理负担；

6、为人师表，给学生树立典范，不一味给学生讲大道理；

7、能承受学生提出的看法和建议；

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9、珍惜学生时间，不在课堂上做和教学无关的事；

10、不以考试成果凹凸作为衡量学生好坏标准。

学生的强壮成长,是我们老师的不行推御的责任。学生的将来系国家的盼望。这是我们每一个负责的老师都要思索的问题。

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老师在人们的心中始终是特殊神圣的，甚至被誉为“人类灵魂的工程师”，可是此时此刻一些老师认为“老师难当”，为什么呢？出力不讨好，好心办坏事。

那么如何才能成为学生们心中的好老师呢？我想有以下几点：

第一，要了解学生。

俗话说：“知己知彼，百战不殆”。要把学生当作自己的挚友，有的学生问：“老师，咱们上课你是老师我是学生，下课我们是挚友可以吗？”在我看来上课下课都可以和学生成为挚友。因为只有成为挚友，他才会把自己的真实想法告知你，你才能了解他对学问的驾驭状况，你才可以“对症下药”。

其次，要敬重学生。

此时此刻提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应当受到充分的敬重。我们此时此刻的人民老师担负的是“造就合格的社会主义现代化建立者和接班人”的重任，假如不充分的敬重学生的看法和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。

第三，要用正确的方法教化学生。

记的有一次，某高校请我国著名教化家陶行知讲课，陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米，右手抓了一只饿了三天的大公鸡，走上讲台，他先把米放在讲台上，然后双手抓住大公鸡，让它嘴对着大米，10分钟过去了，大公鸡就是不吃。陶行知变更了方法，他把大公鸡放在地上自己走的远远的，结果奇迹出现了，大公鸡飞速地飞上讲台，三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。

既然我们不能变更他人，就先变更自己的方式和方法，同样可以到达预期的效果。我们要变更以往的“灌输”为“潜移默化”。此时此刻的学生逆反的心理特殊的紧要，恶劣的看法根本解决不了问题，有时候还是须要“温声细气”、须要“和风细雨”，学会宽容和理解学生，多一些耐性“摆事实，讲道理”，用情感人、用实际行动感化人。

第四，留意你自己，不断完善自己。“

德高为师，学高为范”，作为人民老师应当留意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一个人可以影响一批人。“不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，老师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养，“在学习中不断变更自己，在教学中不断影响祖国下一代”。

老师有三个任务：一，教会学生做人；二，教会学生学习；三，教会学生如何适应这个社会。做人是关键，学习是重点，适应社会是核心。我们造就人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存开展。

其实，做名好老师的方法还有许多，只要我们有一颗擅长觉察的眼睛。假如我们大家都行动起来，我们的素养教化才真正不会落空

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浅谈“如何做一名好老师”

通过为期50天的实习，我深深地感受到“做一名老师简洁，做好一名老师却特殊不简洁。”因为相对来讲，做一名好老师必需拥有平凡教有、并且没有的标准，应当有更高的要求。就我个人认为，的确做一名好老师不简洁，然而，我们一旦从教，那么必需为之奋斗，在此，我只是浅析一下我在实习过程所引起的思索：

一、老师的学问构造

老师的主要任务是“教书育人”，教化是用确定的学问去为将来造就人才的过程。在学问渐渐信息化的今日，作为一个老师，我们必需具备所教学科的学问，同时还应具备教化学和心理学方面的学问，“水之积也不厚，负大舟也无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好老师，必需拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教化学思想。

那么我们作为一名老师站在三尺讲台，是不是就是拥有广博学问呢？有句话说得好，要想给人一杯水，自己须有一桶水，而且这一桶水最好还在不断地增加，的确，作为某一专业课的老师，我们可以不疑心他的专业素养，那么是否可以无视其他方面素养呢？确定不行以，我们还要求老师在德育、美育等方面的素养，美国当代教化学家布卢姆说：人人都能学好，95%以上的学生的实力差异只不过是一种学习速度的差异，而不是智能上的差异，因此大多数学生都能够驾驭所教授的学科。因此，老师在学生的生理、心理都不成熟的阶段，是起着不行估量的作用。

于是，要作为一名好的老师，我们不仅要重视专业学问，还不行无视相关学问构造体系，比方说教化学、心理学、现代教化技术学、计算机操作和应用，还要有必需的语言表达实力，要求平凡话能够过关。陶行知说过“老师的职务就是‘千教万教，教人求真’。学生的职务是‘千学万学，学的做真人’。老师的任务很明确了，所以我们作为老师有了学问，就得救授于学生，教人求真和学做真人。“授人以鱼不如授之以渔”，做到“学高为师”。

二、老师的个人行为

中小学生正处于生理、心理不成熟、开展的阶段，假如没有很好的引导方向，就会很简洁走上生活的弯路，误入歧途，所以老师的责任是任重道远，而且作为这个阶段的学生是特殊“信任”老师，效仿实力极强的。因此老师，更应当留意为人师、以身作那么。作为老师，他的一言一行，可以说学生来说，可以产生不小的影响。比方我在实习阶段时遇到这样一件事，一位男老师在给学生讲授《NoSmoking》教化学生们要防微杜渐，疼惜自己和他人的身体，NoSmoking，而他就在当天的自习课上，在教室里公然吸烟，我们可以推想到学生见状后的争辩纷纷。同样道理，我们在教学生要留意公共卫生、公共秩序等一些社会道德常识的时候，我们是否应当从我做起，以身作那么呢？作为一个老师，一个“传道授业解惑”的人民老师，要想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有劝服力，我们是否应当从小处着眼，到处留意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，而非学生们戏谑的“老师是人类灵魂的工程师，也是装腔作势的，披着羊皮的狼。”虽然学生的评价有些过火，但是并非无所指的，因此，我觉得作为一个学识渊博的老师，假如他的道德品质恶劣，不能“身正为范”，又有什么用呢？

三、能够设身处地为学生着想

作为一个老师，今日能够站在讲台称作老师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样阅历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应当是很能了解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应当感到不行思议，很稀奇，而是应当抱着一颗理解的心去承受、包涵，去处理和解决。此时此刻照旧崇尚理解万岁，而那种“棍棒底下出秀才”的体罚式教化法是应当杜绝的。比方我实习时所带的那个班级高一〔4〕班，以前是上课时老师叽哩呱啦热热闹闹，而学生都低头一片死气沉沉，不宠爱答复，不宠爱思索问题，因此纵队任课老师带来很大压力，一进教室就也提不起爱好。于是玉主任起先实施行动准备：逐个点名站起来说话，不说话站着，甚至进展“人身攻击”。将原来就胆小害怕 答复下列问题的同学更吓得魂飞魄散，哪有什么志气答复下列问题，连班主任说“死猪不怕开水烫”站起来的志气都没有了。在我任班主任期间，我也很关键，我当时就替学生叫屈，认为他们班主任不应当如此“教化”学生，我想假如是我，我也会受不了老师把我比作“死猪”的。在我上课时，我提倡民主、自由，给每个学生充分自由，把学习、答复、反应的权力从老师手中转接给学生，同时辅以精神鼓舞，言语表扬，比方“请大家英勇站起来，亮出自己来，充分展示你们的‘领袖’风范”，结果首先从英语课，再到语文课等其他科目，学生都有了答复下列问题的主动、踊跃意识。一样的事务，不同方法，取得了意想不到的结果，这不是很好。同时青少年出现早恋现象应当说是正确的，然而有的老师一起先就接受高压，强制措施，而不是劝服教化、正确引导，反而造成了很紧要的后果。我想，作为老师，他们应当很简洁体会学生的某种逆反心理，那么为什么让其产生，促其开展呢？我觉得是缺乏站在学生的角度，设身处地地为学生着想。

总之，作为一名好老师，优秀老师，我们必需具备道德高尚，品德优秀，虚心、好学、热忱、开朗，更要有民主、公正、耐性、宽容、幽默、敬重他人和良好的和人合作的精神品质，做到对教、育“捧得一颗心来，不带半根草去。”

怎样当一名好老师

要成为一名好老师，胜任现代教化开展的要求，必需不断提高自身素养和实力。笔者从三个方面谈一谈如何当一名好老师。

一、老师的“爱”是教化之魂。

要当一名好老师，首先要有“爱”，同时，还要懂得如何“爱”学生。好的老师必需有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化过程。老师的“爱”是真诚的。老师要真情对待学生，关切疼惜学生。要建立良好的师生情感联系，老师必需真情付出，关切疼惜每一个学生，公允地对待学生，做到一视同仁，尤其是对于学业成果不够志向的学生，都是要多鼓舞、多关切，坚信他们的潜力，切实帮助他们。老师的“爱”是公正的。公正是学生信任老师的根底，学生最盼望老师对全部学生一视同仁，不厚此薄彼。老师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。老师的“爱”须要敬重学生的人格和缔造精神，和他们同等相处，用老师的信任和关切激发他们的求知欲和缔造力。

二、老师的人格魅力是学生成长的重要保证

一个好老师的人格魅力，美国著名教化家保罗•韦地博士的问卷概括为十二个方面：〔1〕友善的看法：她的课堂有如一个大家庭，让我感到温煦。〔2〕敬重课堂内的每个人：她不会把你在他人面前像猴子般的戏弄。〔3〕慈祥和宽容：她装作不知道我的愚蠢，但我感到了她对我的疼爱。〔4〕耐性：她绝不会放弃，直到你能做到为止。〔5〕爱好广泛：她常常给我们课堂以外的观点。〔6〕良好的品性：我坚信她和其他人一样会发脾气，不过，我从未见过。〔7〕良好的仪表：她语调和笑容使我满足。〔8〕公正：她给你应当得到的，没有丝毫偏差。〔9〕幽默感：每天她会带来少许快乐，使课堂不致单调。〔10〕对个人的关注：她会帮助我去相识自己。〔11〕坦率：当她觉察自己有错，她会说出来，并尝试其它方法。〔12〕有方法：突然间地，我领悟了，竟然没有觉察是因为她的引导。她的老师是学生成长的重要保证，是社会进步的价值尺度，是老师自我完善的最高境界。有了它，儿童的心灵就拥有了一片“最绚丽的阳光”。

浅析“80后”老师的优势和缺乏

作为一名“80后”的老师〔我81年诞生〕，既不能对自己失去信念，惶惶不行终日，也不能自恃轻狂，目空一切，而应当理性地从自身启程，从实际启程，认清自我的优势和缺乏才能更好地做好自己的本职工作，更好地为教化效劳。我认为“80后”的老师身上一般拥有以下几点优势：

一、我们更年轻

有人说年轻就是优势，不错，“80后”老师根本都在30岁以下，正值精力足够、生命旺盛的时期，做事大张旗鼓，风风火火是我们的本色，遇到再忙的事，再困难的活，开几个夜班就能解决，明天阳光照旧绚丽，青春活力。而且“80后”老师刚从师范学校里毕业，有的还处在学生和老师身份转换的磨合期，所以我们更能理解学生，我们知道孩子想什么，爱什么，会什么，所以“80后”老师那是相当——受欢送。许多年轻老师上课能和学生打成一片，课后更能和他们用QQ、手机短信等方式进展亲近地沟通，甚至有的老师被学生亲近地管“老爸”、“老妈”。此外，“80后”老师从小就承受了良好的学校教化，专业学问比较扎实，在上课时轻轻松松就能引经据典、举一反三，轻而易举就抓住了学生的心。

二、我们有特性

“80后”的年轻老师诞生在改革开放初期，成长在信息爆炸时期，电影、电视、网络等信息产业的迅猛开展，西方文化的盛大登陆，使我们注定成长为特性张扬，行为不羁的一代，然而我们在“90后”的学生眼里却有着一种独特的魅力。我们谈吐幽默，做事不拘一格，让他们感觉学习和快乐原来可以这样融合在一起。

三、我们爱创新

“80后”老师有主见，一般不会拘泥于世俗。随着改革开放的不断推动，现代化教化手段也涌进了学校的大门，面对CAI课件、实物投影仪、班班通……这些新型教学工具，让许多靠一支粉笔闯天下的老师们望而却步，耳我们却能靠着过硬的专业技术和刻苦的钻研精神，很快