教育理论题库答案（春） 西南大学网络与继续教育学院-17264

考试站点：____________考试站点：____________报考专业：___________准考证号：___________________姓名：_________________（专科起点升本科）教育学与心理学备考试题库参考答案2014年教育学部分单项选择题（共40小题）1.C2.D3.C4.A5.A6.A7.D8.C9.11.D12.A13.D14.D15.A16.D17.C18.C19.D20.D22.C23.B24.C25.B26.C27.C28.B29.B30.C31.A32.B33.A34.D35.B36.B37.D38.A39.B40.D二、填空题（共40小题）41.班级授课42.教学43.德育实践经验44.中心45.前提和结果46.礼、乐、射、御、书、数47.三教统筹48.素质教育49.因材施教50.智力51.教会52.榜样示范53.基本任务54.条件和基础55.教学56.教学相长57.九年58.文化59.教书育人60.体育课61.认识62.基本任务63.学习动机64.个体认识65.基本单位66.生物起源67.社会68.教会69.培养人70.升学71.孟禄72.教育73.教育与生产劳动相结合74.大教学论75.德育原则76.大教学论77.教书育人78.顺序性79.认识80.知识素养简答题（共12小题）81.简述素质教育及其意义。答案:素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。素质教育的意义是：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育的弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全面发展教育的具体落实。82.为什么说教育在人的发展中起主导作用？答案:（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向；（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。83.学校内部正式的德育途径有哪些？答案:1、教学。2、共青团、少先队组织的活动和课外活动。3、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。4、班主任工作。84.简述教育学和教育科学的关系答案:教育科学已经形成一个包含有许多分支教育学科的庞大的体系，每一具体学科都有一特定的具体研究领域，其中包括教育学、教育社会学、教育经济学、教学论等等，教育学是教育科学体系中的基础学科。85.在教育活动中，教师应当具有哪些方面的能力素养答案:（1）语言表达能力；（2）教育教学管理能力；（3）教育教学的组织能力（4）自我反思能力86.贯彻因材施教原则的基本要求是什么？答案:1、了解学生，从学生实际出发进行教学。2、面向大多数，使学习的深度、进度是大多数学生经过努力所能接受的。3、正确对待个别差异，善于发现和培养具有特殊才能的学生。4、针对学生的个别特点提出不同的要求。87.教师劳动的特点有哪些？答案:教师劳动是整个社会劳动的组成部分，属于特殊劳动范畴，它的成果不是一般的物质产品和精神产品，而是社会需要的人才。教师劳动的特点有：（1）复杂性、创造性；（2）连续性、广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。88.为什么说教育在人的发展中起主导作用？答案:（1）教育是一种有目的的培养人的活动，规定着人的发展方向；（2）教育特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；（3）学校有专门负责教育工作的教师。89.教学的任务主要有哪些？答案:1、传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能技巧。2、发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。3、发展学生体力，提高学生的健康水平。4、培养学生的审美情趣和能力。5、发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。90.建立学制的依据有哪些？答案:建立学制的依据是多方面的，复杂的。主要有：（1）依据生产力发展水平（2）依据社会政治经济制度（3）依据青少年身心发展规律（4）依据本国学制的历史发展和国外学制的影响91.简述教学的基本任务。答案:1、传授与学习系统的现代科学文化基础知识和基本技能技巧。2、发展学生的智能，特别是培养学生的创新精神和实践能力。3、发展学生体力，提高学生的健康水平。4、培养学生的审美情趣和能力。5、发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。92.班主任素质的基本要求有哪些？答案:1、具有民主精神和友善的态度。2、具有广博的知识和比较广泛的兴趣爱好。3、具有善于与学生沟通的能力。四、论述题（共4小题）93.分析德育依靠积极因素，克服消极因素的原则。答案:1、依靠积极因素，克服消极因素的原则是指学校德育过程中，教育者要善于依靠和发扬学生品德中的积极因素，限制和克服消极因素，扬长避短，因势利导，使学生不断进步。2、贯彻这一原则的要求是：（1）要用一分为二的观点，全面了解和研究学生，从中找出积极的和消极的因素。（2）要善于创造条件使积极因素健康成长，并逐步使积极因素成为学生思想中的主导力量。（3）要培养学生的进取心，启发他们的积极性，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点克服缺点。94.分析如何贯彻教学的启发性原则。答案:1、启发性原则指的是教师要充分调动学生学习的主动性积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。2、贯彻启发性原则的基本要求：（1）教师要深入钻研教材，熟练地掌握教材的整个体系，把握住教材的重点、难点和关键，还要了解学生。（2）启发学生独立思考，发展思维能力教师要善于联系教材与学生的实际，提出富有启发性的问题，以激发他们的思考，开阔思路，活跃学习的气氛。（3）循循善诱，调动学生的积极性。要坚决反对“注入式”，不搞满堂灌，让学生动脑、动口、动手，给学生思考和活动的机会。95.试用马克思关于人的全面发展的学说分析素质教育的主要内涵和积极意义。答案:马克思认为：社会分工造成了人的片面发展，而现代机器大工业生产则向人的全面发展提出了客观要求和社会需要，同时也为人的全面发展提供了基础和可能。全面发展首先是劳动能力（智力和体力）的全面发展，同时也包括逐步发展的个性自由。我国正是在社会发展和人的发展需要基础上，提出了以全面提高学生的基本素质为根本目的的素质教育。素质教育的意义：（1）素质教育有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国力；（2）素质教育是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势；（3）素质教育是全面发展教育的具体落实。96.分析班主任如何做好后进生的教育转化工作。答案:1、正确对待后进生，关心热爱后进生。班主任一定要关心后进生，并以高度的责任心帮助教育他们，对他们倾注更多的关心和热爱。2、根据不同类型的学生实际，有针对性地做好后进生的工作。只有弄清情况，分析原因，了解症结，才能做好后进生的转化工作。3、培养后进生的学习兴趣。班主任要有意识地把后进生的旺盛精力吸引到学习上来。4、对后进生要抓反复，反复抓。要深入了解和分析后进生出现反复的原因，有针对性地耐心细致地做好反复教育工作。心理学部分一、单项选择题（每题1分）1.B2.D3.B4.A5.B6.A7.B8.B9.C10.C11.B12.A13.C14.C15.D16.A17.D18.A19.C20.C21.B22.A23.D24.A25.A26.B27.B28.B29.A30.A31.A32.A33.C34.C35.C36.C37.D38.B39.C40.B二、填空题（每空1分）41.外显行为42.定势43.概括性44.期望-价值45.总体活动原理46.综合47.倒摄抑制48.知觉恒常性49.动作技能50.客观现实51.操作技能52.动作示范53.辨别54.意义编码55.言语听觉56.可控性控制性；57.保持58.自动化59.死本能60.情绪调节61.缺失需要62.代替功能63.抽象与概括64.刺激情景-评估-情绪65.动作结构的简缩性66.稳定性67.社交能力68.主导动机69.外显行为70.酝酿期71.意志努力72.离差智商73.指向74.总体活动原理75.言语视觉中枢76.社交能力77.执行决定78.效能79.标准化80.黏液质三、简答题（每题6分）81.简述马斯洛的需要层次理论理论。答案:人类的主要需要分为五个层次，由低到高依次为：（1）生理的需要指对阳光、水、空气、食物、排泄、求偶、栖息和避免被伤害等需要。（2）安全的需要指对生活在无威胁、能预测、有秩序的环境中的需要。（3）归属与爱的需要指对友伴、家庭的需要。对受到组织、团体认同的需要，它表明人渴望亲密的感情关系，不甘被孤立或疏离。（4）尊重的需要包括“人尊”和“自尊”两方面，前者指希望获得别人的重视、赞许等，后者指自信、自强、好胜、求成等。（5）自我实现的需要指充分发挥个人才能和潜力的需要。82.简述情绪的功能。答案:（1）适应环境的功能；（2）调节认知活动的功能；（3）信息传递的功能；83.心理学发展的历史背景是什么？答案:（1）哲学对心理学产生的影响；（2）生物学对心理学产生的影响；（3）生理学对心理学产生的影响84.引起随意注意的原因是什么？答案:（1）对活动目的与任务的理解；（2）对兴趣的依从性；（3）对活动的合理组织；（4）个性特点85.论述注意规律在教学中的运用？答案:（1）不随意注意规律在教学中的运用；（2）随意注意规律在教学中的运用；（3）正确运用不随意注意和随意注意相互转换规律组织教学86.如何培养观察力？答案:（1）明确观察的目的与任务；（2）制定周密的观察计划；（3）具备观察事物的必备知识；（4）掌握一定的观察方法；（5）学会观察记录；（6）观察后及时归纳与总结87.简述性格的特征。答案:（1）态度特征，人在对现实的稳定态度方面所表现出来的个别差异，是性格特征中最重要的组成部分。（2）意志特征，人在自觉调节自己行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面所表现出来的个别差异。（3）情绪特征，在情绪情感活动中经常表现出来的强度、稳定性、持久性以及主导心境等方面的特征。（4）理智特征，人在感知、记忆和思维等认知活动过程中表现出来的性格特征。88.论述注意规律在教学中的运用？答案:（1）不随意注意规律在教学中的运用；（2）随意注意规律在教学中的运用；（3）正确运用不随意注意和随意注意相互转换规律组织教学89.简述情绪的功能答案:（1）适应环境的功能；（2）调节认知活动的功能；（3）信息传递的功能；90.简述心理咨询的基本步骤。答案:（1）建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系；（2）了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题；（3）分析诊断：认识求助者的问题类型、性质和严重程度，以便选择帮助方法；（4）帮助指导：与求助者共商对策，以求解决问题并促进发展；（5）结束咨询：讨论下一步的安排，并在可能的情况下进行追踪了解。91.技能的特征是什么？答案:（1）技能是习得的，它区别于本能行为；（2）技能是一种活动方式，它区别于知识；（3）技能是合乎法则的活动方式，它区别于一般的随意运动。92.原形内化的教学要求是什么？答案:（1）动作的执行从外到内；（2）操作活动应在言语水平上完全展开；（3）变化动作对象，使活动方式得以进一步概括，以便广泛适用于同