小班社会教案九篇

小班社会教案九篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1．能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3．能用简洁的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动预备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。

活动过程：

1．激发幼儿熟悉幼儿园的爱好。

提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?

2．查找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。

观赏园徽。

引导幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。

3．参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

找找幼儿园最美丽的地方。

让幼儿自由地在宠爱的地方坐坐、玩玩。

玩大型运动器械。

建议：

漫步     时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1．能说出幼儿园的名称。

2．有喜爱幼儿园的情感。

幼儿园小班社会教案--图书展现会

有益的学习阅历：

1、感受到图书的丰富多彩，知道图书有各种不同的品种。

2、建立起对图书较深厚的爱好。

活动预备：

不同外形、大小、厚薄的图书。

活动与指导：

1、把预备的图书一一摆放在长条形的桌子上。

2、组织幼儿参观。参观时，允许幼儿任凭摸、看所预备的图书。

3、争论。主要让幼儿发觉图书有各种各样的，不同的图书会告知我们不同的事情。

小班社会教案篇2

活动目标：

了解灭火的工具

情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1、幻灯片（汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景）

2、卡片（水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份）

活动过程：

1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。

2、争论汽车轮胎着火了我们应当怎么办？

3、请小伴侣举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。

4、其次个、第三个情景过程一样？

5、竞赛嬉戏：老师出示一个情景，看谁又快又精确     的举起相应的灭火工具图片）

6、对获胜幼儿进行嘉奖。

活动反思：

幼儿已经把握了一些灭火的基本常识，本次活动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。

小班社会教案篇3

活动目标：

1．萌发与同伴共享玩具的意识，并能愿意共享。

2．学习各种与同伴合作共享的方法，在尝试中体验一起玩的欢乐。

活动预备：

1．幼儿围坐成半圆形。

2．各种各样幼儿自带的玩具。

3．人数支配：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。

4．合作共享方法图例：A．一起玩；B．交换玩；C．等待着玩。

活动过程：

一、在自主玩耍中重温玩具带来的欢乐

1．师：小伴侣，今日你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告知大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)

2．师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)

二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识

1．师：(提问玩玩具的幼儿)小伴侣，你们玩得快乐吗?(引导幼儿表达自己的欢乐心情)

2．师：(提问没有玩具的幼儿)小伴侣，你们快乐吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)

3．师：原来是没有玩具玩，怪不得不快乐呢。小伴侣，有什么方法让他们也兴奋起来呢?(通过提问及同伴不快乐的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的共享愿望。)

4．师：呀，有那么多的小伴侣情愿和大家一起玩，老师真快乐，现在快去找个伴侣一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行共享)

三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法

1．师：小伴侣，现在你们玩得欢乐吗?

2．师：真惊奇，一个玩具两个人玩，能告知我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简洁的语句叙述自己和同伴的玩乐过程)

3．师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更欢乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)

四、在再次的尝试中体验一起玩的欢乐

1．师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小伴侣再来试一试，和你的好伴侣玩得更欢乐些，好吗?

2．指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的欢乐。

五、在总结中让欢乐延长小伴侣，一个人玩很快乐，大家一起玩会更欢乐，现在，让我们找更多的伴侣一起玩，好吗?(带领幼儿连续到户外进行共享合作玩耍，让欢乐持续。)

活动反思：

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会训练目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案篇4

目标：

1通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增加观看力量。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。

活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

活动难点：能够大胆在集风光前叙述自己的想法。

活动设计：

（一）情境感知：

1、老师创设情景：以PPT的形式出示小伴侣们小时候的照片。这是谁呢？怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样？

3、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。

（二）操作比较：

1、小伴侣都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

2、幼儿依据自己的操作叙述自己的发觉。（个别幼儿试穿、叙述为什么穿不下衣服。）

3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

（三）观看发觉：

1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。其次个会自己的事情自己做。

4、引导争论：（1）你们和两个宝宝相比有什么不一样？你在幼儿园学会了什么新的本事。

5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会......

盼望小伴侣们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

活动反思：

小班年龄段的幼儿学问阅历不够丰富，但对四周事物都布满着深厚的爱好，所以在活动前我做了充分的预备工作，让孩子收集了能反映自己在成长的证据。如：照片、婴儿时的衣物等为活动的顺当进行奠定了基础。

小班幼儿意志还比较薄弱，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生乐观的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采纳嬉戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

在教学的过程中，我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，首先是通过观看照片引起幼儿的爱好和奇怪   心，从中发觉自己长大了，进一步激发幼儿的探究爱好。其次通过穿衣服活动让幼儿发觉自己身体的长大，这个环节进一步感知身体的成长让幼儿知道自己真的长大了，老师用欣喜的语气感染幼儿，对幼儿的成长表示确定、观赏，从而激发孩子对自己的长大感到欢乐、自信和骄傲的情感，再通过看图片和争论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿力量上成长加以确定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到力量，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和骄傲感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

当然本次活动也有许多的不足之处，比如：自己的语言不够精炼，这个问题是我始终以来都比较困惑的，其实我也看许多名师上课，她们的活动给我一个最大的启发就是“整个活动如同和孩子之间一次轻松的谈话，简洁、明白、清楚，同时在谈话过程中也能完成整个活动预期的目标”，在我的教学活动中，我也尝试很努力去找这种感觉，当然我知道“滴水穿石非一日之功”，我还需要不断充实自己的学问结构，让自己能够不断进步。以上就是我对本次活动的一些粗浅的熟悉，不足的地方盼望各位评委多多指导，感谢大家!

小班社会教案篇5

活动目标

初步懂得保持宁静并宠爱宁静的环境

学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品

重点难点

重点：懂得保持宁静并宠爱宁静的环境

难点：能大胆地叙述自己的想法

活动预备

请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演，磁带、录音机

【活动过程】

一、区角自由活动，老师留意观看幼儿的活动状况

分散活动后集中谈话：小伴侣，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(老师有意识地请活动中喜爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的.孩子来说说。)

师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。

二、幼儿观看情景表演

小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。

小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。

小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做嬉戏。

小伴侣出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。

三、争论

1．刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2．他们为什么都叫轻轻?

3．轻轻走路，轻轻说话，轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么?

四、行为练习

1．请幼儿依据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。

2．嬉戏“老猫睡觉醒不了”。

老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画，有的整理玩具。假如发出较大声音，老猫转身去抓小老鼠。

五、结束

在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。

【延长活动】

“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复观赏，提示幼儿动作轻、说话轻。

【活动评析】

一、设计意图

小班幼儿自控力量差，在日常生活中会不由自主地起哄，再加上孩子间的相互仿照，导致活动室里布满了噪声。通过此活动，有意识地渗透环境阅历，让幼儿懂得要保持环境的宁静，并产生对宁静环境的宠爱。活动通过幼儿自由玩――看表演――争论――自由表演的过程，使幼儿比较出嘈杂环境和宁静环境给人带来的不同感受，从心底里产生对噪声的厌恶和宁静环境的宠爱。

二、效果分析

幼儿活动的内容是幼儿亲身经受的，幼儿很简单接受，并愿意参加到活动中。从一开头的活动到最终环节的活动相比较，效果是特别明显的：开头的自由活动是闹闹的、乱乱的，最终的活动安宁静静、有秩序的，从这次活动中感受到让幼儿亲自参加活动和发觉问题，远比老师单一说教的效果要好得多。

小班社会教案篇6

幼儿园小班社会教案：垃圾

活动目标：

1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。

2、让幼儿知道应当每天清扫垃圾，不乱扔乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的“家”。

活动一：“垃圾的产生”

活动预备：

1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。

2、实物投影仪。

活动过程：

1、参观图片、相片，争论：你从照片上看到了什么？在哪里见过这些现象？

2、看图了解并争论：垃圾是怎样产生的？

3、老师小结：垃圾的产生主要有——日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼儿自由争论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？

活动二：“垃圾的危害”

活动预备：

1、图片四幅：（1）垃圾堆上布满蚊蝇等害虫；（2）在医院打点滴的腹泻病人；（3）行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走；（4）小伴侣捡了垃圾放进口袋里。

2、实物投影仪；活动室地面散布一些纸屑、纸片。

活动过程：

1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。

2、组织幼儿争论：垃圾对我们会有哪些危害？

3、看图片（1）—（3）了解：垃圾的危害。

4、看图片（四）争论：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应当怎样做？

小班社会教案篇7

活动目标：

1、能乐观、开心地参加嬉戏活动，形成初步的自我爱护意识。

2、能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。

3、知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识。

活动重点：

知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识

活动难点：

能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题

活动预备：

1、课件

2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张

3、方向盘一个、红绿灯标志

4、场地支配

活动过程：

一、通过谈话，引出活动主题

1、提问：小伴侣喜爱逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）

2、提问：明明也喜爱逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜想明明哭的缘由。

二、出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿争论外出平安和自救的方法。

1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿争论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过争论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简洁自救方法。

2、出示生疏人要带走明明的场景，引导幼儿争论“明明应当怎么做？”

提问：明明应不应当跟他走？应当怎么和叔叔说？

通过争论说出不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

三、嬉戏“逛玩具店”

引导幼儿在嬉戏中体验外出平安的重要性，能运用简洁的自救常识解决问题。

嬉戏过程：

坐汽车动身（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）

1、争论集体外出时的规章

（1）走路时要紧跟老师

（2）乘车时要留意平安、遵守交通规章

2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小伴侣”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题

情景：（生疏人出场）xx小伴侣，你妈妈让我来接你，跟我走吧？

老师：依据孩子的反应进行训练，知道不跟生疏人走，遇到不熟悉的人要准时告知老师。

3、以“玩具店赠玩具”的嬉戏情境结束活动

引导幼儿在选择玩具时相互谦让，不争抢玩具。

“玩具店的老板要把玩具送给小伴侣带到教室里玩，请小伴侣选择自己喜爱的玩具，在挑玩具的时候要相互谦让。

4、老师带领选择好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。

小班社会教案篇8

活动目标：

1、情愿听故事、理解故事内容。

2、主动与他人交往。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。

活动重难点：

初步了解交新伴侣的方法。

活动预备：

1、故事大书《小乌龟上幼儿园》

2、小乌龟图片

活动过程：

1、导入活动。

（1）今日老师请来一位新伴侣，小伴侣们熟悉它吗？（出示图片）我们来看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿，圆圆的脑袋，硬硬的龟壳）

（2）你们知道吗，小乌龟也上幼儿园，我们一起来看看小乌龟是怎么上幼儿园的。故事的名字叫《小乌龟上幼儿园》。

2、完整观赏故事，理解故事内容。

（1）故事的名字叫什么？小乌龟第一天上幼儿园遇到谁了呢？

（2）小青蛙在乌龟壳上面做什么呢？

3、出示图书分段讲解故事，引导幼儿观看小乌龟的表情，理解小乌龟找到好伴侣前后心情的变化。

（1）观看图片，描述小乌龟当上幼儿园的表情。

小乌龟刚上幼儿园心情是快乐还是难受呢？你是怎么看出来的？（小乌龟躲进龟壳里面，眼泪都流出来了）

（2）接下来小乌龟遇到了谁呢？（小鸡，小鸭，小青蛙），他们在小乌龟的龟壳上做什么呢？你们说这样做对不对呀？

（3）小乌龟怎么哭了呢？（由于他们在小乌龟的龟壳上跳来跳去）

（4）（观看最终一张图片）咦，他们在干什么呢？小乌龟的心情怎么样？

4、观看图书再次完整叙述故事。

5、活动延长

你们喜爱小乌龟吗？现在小乌龟都是开快乐心的上幼儿园，小伴侣们也要学习小乌龟，每天快乐的来幼儿园。

活动反思