高考图文转换错例分析

高考图文转换错例分析第1页，共52页，2023年，2月20日，星期二生答一：由一个圆圈、一滴水及形如江河的手掌构成。（1分）寓意：不积小流，无以成江海，从现在起珍惜每一滴水，节约每一滴水。（1分）生答二：由一个球体、一滴水及一只手组成。（1分）寓意：球体代表地球，(1分）一只手托着水滴寓着我们要爱护水资源，节约地球上的每一滴水。（１分）第2页，共52页，2023年，2月20日，星期二问题1、读图太粗、不细，把“微窝的手掌”说成“一只手”，把“黑底的圆形平面图”说成“立体球形”；图形结构及层次不清，主体黑底圆形，圆形内嵌白底的一只微窝的手掌托着一滴下落的水珠。——这些造成2分得不全。2、寓意点数太少，少到只有一点。3分不只怎么打下去。——照点只能给1分。第3页，共52页，2023年，2月20日，星期二解析读图，从颜色看，黑白对比，一是黑底的圆形图案，一是白底的手托水滴；从结构上看，黑色圆形为背景，圆形内衬以白底的手托水滴；从题干上看，因是节水标志，突出手托水滴这个中心。因而概括地，其构图是由黑底圆形背景，圆形内嵌白底的一只手掌托着一滴下落的水珠构成。压缩一下，其要素就是圆形黑底背景，圆内的只手及手托的水滴。第4页，共52页，2023年，2月20日，星期二解析寓意从图案中来一是黑底圆形背景，代表地球，象征节约地球用水，保护地球生态。（１分）——从圆与题干节水标志着眼二是白底手托水滴，象征伸出手，节约每一滴水（１分）；微窝手掌又像一条河流，象征滴水成河（１分）。——从核心图案着眼，步步深入第5页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案图标要素是圆形黑底背景，（圆内的）只手及（手托的）水滴。圆形代表地球，象征节水，保护地球生态；（1分）手掌托着水滴，象征人人动手，节约每一滴水；（1分）手掌又象一条河流，象征着滴水成河。（1分）第6页，共52页，2023年，2月20日，星期二方法构图要素题，先找要素，再根据图案加修饰语，使之精准，未看到徽标之人通过此能毫无障碍地还原成这幅图。怎么构成题，有层次、有侧重地进行表述。公式“由……构成”。寓意揭示题，一依据题干所写的徽标内容，二依图一一分说，切忌笼统，切忌发挥议论。第7页，共52页，2023年，2月20日，星期二２.下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

第8页，共52页，2023年，2月20日，星期二生答一：由10个相扣的小圈、一个小黑点、一座山、三条横线构成。（1分）让我们携起手来共同保护山与水，共同爱护环境。（1分）生答二：该标志由青山绿水，顶托着一轮红日，而山水被许多有交集的圆圈环绕着。（２分）每个圆圈代表我们每个人，只有我们携起手共同爱护环境，才能使青山绿水长存。（0分）第9页，共52页，2023年，2月20日，星期二生答三外围一圆，内围相连的十环，核心是山水太阳。我们应该保护祖国的每一片山与每一条河，不让其到遭到破坏，让祖国保持锦山秀水之美。生答四由五个字和一排英文组合而成，由十个圆圈连接而成，中间是一个太阳、山水。寓意我们应该保护环境、要青山绿水、要美丽阳光，圆圈表示要我们一起呵护地球。第10页，共52页，2023年，2月20日，星期二问题1、读图层次太低，把环境标志中的太阳说成了一个小黑点、把湖水说成了三条横线。说图不准确，10个相扣的小圈，说成由多个、七个圆环相扣。2、说图缺少结构层次性。3、寓意一去议论分析，二解说笼统，三缺乏条理。第11页，共52页，2023年，2月20日，星期二解析读图什么图？中国环境标志图怎样构成？此图从里到外分三层结构，核心是青山绿水太阳，核心周边是由10个环环相扣的小环构成的大环，大环之周是中英文中国环境标志字样，上中下英。由图到文，由10个小环环环相扣而成的大环环绕着最核心的阳光、青山、绿水构成（主体），大环外是中英文“中国环境标志”字样（次要）。第12页，共52页，2023年，2月20日，星期二解析寓意由里往外说，一是阳光青山绿水，这是构成自然环境的内核，无此人类无以生存；二是10个环环相扣的大环，寓意着大家手拉手一起来共同保护我们的生态环境；

比喻义，10个环谐汉字之“环”，环绕着青山绿水阳光，又意即“保”，合起来就是“环保”。第13页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案中国环境标志图形由外围的十个小环紧密结合而成的一个大环，同位于其大环中心的太阳、青山、绿水组成。要素是由外围的十个小环紧密结合而成的一个大环，同位于其大环中心的太阳、青山、绿水图形的中心青山绿水阳光表示人类赖以生存的环境；外围的十个环，环环相扣，表示大家齐心参与，共同保护环境；同时，十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为“一致行动，共同保护人类赖以生存的环境”。第14页，共52页，2023年，2月20日，星期二

阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。

第15页，共52页，2023年，2月20日，星期二第一幅图生答1：当你处于人生低谷时，你总会想尽办法往上爬，想要达到至高点。生答2：当你确立目标后，每走一步，你都会离它更近一步。生答3：当你走上坡路时，希望越过平衡点，走到最高处。生答4：当你在起点时看见如此高，所以你一直努力向上走。第16页，共52页，2023年，2月20日，星期二第三幅图生答1：当你站在平衡点，以为会上下摆动不定，却惊讶发现不动了。生答2：出于害怕，你不敢再往下走，于是又回到平衡点之处，不知如何是好。生答3：当你退回到平衡点后，才突然明白，在适当的位置才是制高点。生答4：这时你往回退几步，站在平衡点上，发现这就是至高点，前景一片明朗。第17页，共52页，2023年，2月20日，星期二解析三幅图当是紧密相连的三幅图，从一个过程说明一个道理，语意不可断开另说，第一第二必须结合第二幅的解说来揭示。直观图是人走跷跷板，始上起点、越过平衡点、退回平衡点，上坡、下坡、回至中点三个状态图。找突破点，看第二幅图，给的关键词是“平衡点”，“以为还会走上坡路”暗示第一幅图的内容是走上坡路，往高处走；“发现地走下坡路”暗示第三幅图即退回平衡点，第一幅图往高处走，很显然能到达的最高点却是平衡点。第18页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案①当你走在平衡点之前时，以为会越走越高。从低处往高处走，每走一步，就会站得更高。③当你站在平衡点时，你会发现达到了平衡。原来只有找到平衡点，才能站在最高处。第19页，共52页，2023年，2月20日，星期二下面四个字是由象形字“人”（）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（湖北）

(从：跟随)(比：并列)

(北：相背)

(化：变化)二人排齐向右站亲密并列肩比肩左人正立右倒画人形颠倒表变化第20页，共52页，2023年，2月20日，星期二学生答案二人紧挨向左行，寸步不离紧相连。二人一前一后走，前后跟随表字从。二人反向向前看，互不理睬是相背。一人面左一人右，方向不一为相背。二人俯身向左进，两人相从情意浓。二人站直向左走，形影不离紧相随。二人并排背挨背，亲密相靠便是北。一人向左一人右，分道扬镳表相背。第21页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案从：一人前行一人后

后人跟随前人走

北：二人站立背靠背字义相背可意会第22页，共52页，2023年，2月20日，星期二右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你

心中的奔马。要求：①必须原创；②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。（湖北）第23页，共52页，2023年，2月20日，星期二解题引子：读题干，奔马图画家用图画表现自己心目中的奔马形象，书法字书法家用草体体现自己心目中的奔马形象，这是引子。指向：用文或诗的形式描绘你心目中的奔马形象，即基于题图，又高于题图，或另起炉灶，描绘自己心目中的奔马。要求：用上比喻，比拟。比拟，一是把物比成人，二是把人比成物，这里是奔马，是把马当作人来写。第24页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案诗：奔跑气如虹（比喻），昂首啸长空。龙马抖精神（比拟），奋蹄疾如风。文：嗒嗒嗒嗒，蹄声敲醒草原（扣奔跑）；萧萧长鸣，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子（比拟），迅疾如风，快似闪电（比喻）！骏马奔驰，一往无前！第25页，共52页，2023年，2月20日，星期二生1：奔腾的骏马似一道闪电，带着与生俱来的高贵与傲骨奔驰着，气势如虹，它带着一往无前的气势与信念，向着它心中的远方奔驰着，奔驰着，发出强者的吼叫。生2：我心中的一匹奔马，就应如风一般地奔跑，就像战士一般喊出心中的怒号，尽情的飞奔吧，冲向梦的地方。生3：仰着高贵的头颅自信而坚定地向前奔跑，一身健硕紧密的肌肉裹住了那不屈的灵魂，伴随着得得得有力的马蹄声，鬃毛似旗帜一般，摇摆飞舞。第26页，共52页，2023年，2月20日，星期二生4：一身毛发乐飘扬，双眼直瞪若是灯；四蹄双双向前奔，踏遍大江南北地。（比拟不充分）生5：我心中的马，静立时，是世上最精美的工雕，奔跑时，是人间最耀眼的火焰，嘶叫时，声音是最响亮的雷声。（写了静立，这不是奔跑的情形）方法点击：紧扣奔跑，重点描绘快马飞奔、马蹄声声，注意比拟，摹写神韵。第27页，共52页，2023年，2月20日，星期二请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。（05天津）

第28页，共52页，2023年，2月20日，星期二解题题干：描述内容，写出寓意。即先向未见过此漫画的人介绍这一漫画的内家，其次揭示漫画的寓意。读图：此图分上下两半，上半幅有四只狗排队路过一无盖的窨井口，下半幅只有那只戴着墨镜、拄着拐杖的盲犬绕过了窨井口，上下形成鲜明对比。寓意：是从上下两半幅的对比中显示出来，而不是一一分开来说，什么狗一好高骛远，狗二狗三盲从，狗四虽盲，但脚踏实地。第29页，共52页，2023年，2月20日，星期二参考答案漫画分上下两半，上半幅四只小狗由右往左鱼贯而出，正路经一个无盖的窨井口，走在前面的三只小狗高昂着头，最前面的那只还架着一副望远镜，最后一只是头戴墨镜、手拿拐杖的盲犬；下半幅前行的三只狗全掉入井中，走在最后的盲犬靠着手杖绕开了井口，背后是他们的一连串脚印。寓意：勿眼睛朝上，不看足下；脚踏实地，摸索中前进或只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。第30页，共52页，2023年，2月20日，星期二生1：一口暗井，一只戴望远镜的狗，两只高跷的狗，一只戴眼镜手拿棍子的狗。（这是要素成分，不是漫画内容）生2：有四只狗排着队准备跨过无盖下水口，第一只戴着望远镜，望着天掉了下去，后两只狗效仿第一只狗抬头望天，相继掉进去了，而第四只狗眼盲但借着拄杖摸索成功地绕过去了并稳步向前。（在叙述故事，不是在介绍）第31页，共52页，2023年，2月20日，星期二寓意生1：不能盲目从众，要有自己的主见，并去践行。（只从狗二狗三去着眼，不是漫画的主要画意，主次颠倒）生2：既要仰望星空，更要脚踏实地，看清脚下的路。（只从直接正面去说，未指出前三只狗的问题实质）（姑且可以）生3：做人要脚踏实地，不能好高骛远。（颠倒了前后顺序）（姑且可以）第32页，共52页，2023年，2月20日，星期二生4：盲目跟从领导的人才是真盲。（只说上半幅图的画意，忽视了下半幅图）生5：有远大志向的同时，也要看清脚下的每一步，脚踏实地。（未直接说）（姑且可以）方法：这是介绍，不是纯叙述，目的就是向未见到漫画的人介绍，所以只要诉诸介绍说明。寓意：只从漫画的构图中去概括，从整体性去把握，而不是捡芝麻丢西瓜。第33页，共52页，2023年，2月20日，星期二简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（06重庆）

第34页，共52页，2023年，2月20日，星期二解题任务：拟四字标题，写30字以内的寓意。读图：这是一幅同舟共济的漫画。四人在划龙舟，最后一人却在用像似桨的长柄渔网捞鱼。四字标题：歧心邪力，如此奋进，如此团结，假公济私，损人利己，同舟共济，浑水摸鱼，投机取巧，坐收渔利，第35页，共52页，2023年，2月20日，星期二寓意漫画显现的情感态度一般是讽刺、揭露，也有反映某一种现象的善意幽默。此图焦点对准的就是船末那个捞鱼人，作者的情感态度当是讽刺、揭露。所以其寓意，当是讽刺了那些借同舟共济，为己谋私的人。１.一颗老鼠屎坏了一锅好粥。（这是解说）２.团结是一面旗帜，而是要心和行动团结，行动不一致，何来团结。（这是劝说）３.讽刺那些团队精神，合作意识淡薄的人。（不确切）第36页，共52页，2023年，2月20日，星期二表格式阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（辽宁）⑴您希望开设礼仪教育的课程吗？A．非常希望B．希望C．不希望D．无所谓调查对象选项学生市民⑵您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）A．家庭B．学校C．社会D．以上都是第37页，共52页，2023年，2月20日，星期二调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中①。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中②；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，③

第38页，共52页，2023年，2月20日，星期二解题把表格数据转换成文字说明，一这是属于概括压缩式，所以要抓大舍小，去次存精，忌面面俱到，眉毛胡子一把抓，不分主次。二明确压缩公式：对象+怎么样。内容事件看题干，数据看表格，对象结合表格与题干。三表述要准确，近半、半数、多数，忌具体数字。答案：多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担学生比市民更加强烈

第39页，共52页，2023年，2月20日，星期二错误第一空：近六成的人希望开设礼仪教育课程，不到两成的人非常希望开设，不希望开设课程的占二十分之一以上。（眉毛胡子一把抓，混淆主次）希望开设的所占比例都大于一半。（按题干当是“有……人希望开设礼仪教育课程”，这里颠倒了“什么人什么事”这个压缩公式，去强调了所占比例）七成以上的人抱着希望或非常希望的态度。（没有就题干怎么问去怎么答，而笼统地答了一个“态度”，没有给以明确的表述，即漏了“什么事”）第二空错误同上。第40页，共52页，2023年，2月20日，星期二第三空：前语境是“学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求”，即强调“学生”方面，且内容只限定要否礼仪教育，扣“需求”后文当是强烈与否，不可答“无所谓”“不希望”“非常希望”之词。例1：持无所谓态度的市民则多于学生，而持非常希望态度则与之相反。（主次颠倒，先大后小，先褒后贬，未扣需求作答）例2：都有二十分之一左右的人不希望开设这一课程，都有超过半数的人希望开设。（出现了数字，概括性不强，未扣需求作答）例3：更多的市民对此表示无所谓，选择不希望的人数也较多，希望以上人数较少。（没有扣首要主语“学生”，也不概括，未扣需求作答）第41页，共52页，2023年，2月20日，星期二表格图根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（安徽）解题：这是一幅柱状图。什么图？“我国城乡居民文化消费支出”图。年限，2008—2012年。读图，从年限看，城乡文化消费支出都在逐年上升，从城乡比较看，城市居民文化消费支出大，农村居民文化消费支出低，从柱形相形看，城乡文化消费支出差距越来越大。第42页，共52页，2023年，2月20日，星期二答案图表显示，2008年至2012年，（1）我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，（2）而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，（3）二者的差距在逐年加大。

第43页，共52页，2023年，2月20日，星期二学生作答生1：随着经济的发展，我国城乡人均文化消费支出都有所上升，但消费金额较少，且城乡人均文化消费支出的差距在不断拉大，城市人均文化消费水平远高于农村人均文化消费水平。生2：城镇居民人均文化消费都远高于农村且差距逐渐变大，城镇和农村居民人均消费都不断增长，但城镇居民人均文化消费增长快。（逻辑顺序乱）第44页，共52页，2023年，2月20日，星期二图表说明介绍类下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）第45页，共52页，2023年，2月20日，星期二解题这是一个活动框架思路图。要求把它用文字转换过来。读图，这是某班的一次春游活动框架图。春游分5组，小组要做的事是准备物品，人人参与，组务由小组长协调，这是春游的准备阶段；班级春游的活动内容，一是各小组美食评比，二是游艺活动，这是春游的开展阶段。顺序先说准备活动，再说实质活动，先说小组事务交待，再说班级活动内容。第46页，共52页，2023年，2月20日，星期二学生作答生一：春游活动本班分5个小组，各个小组要准备物品，做到人人参与，且组长要协调好组内工作；班级间还有美食评比、游艺活动。（“做到人人参与”，当是“要求人人参与”；“且”多余；“班级间”是班与班之间，题问是某班，不是全校性春游活动，就班级内组织，当是组与组之间，“进行美食评比”）第47页，共52页，2023年，2月20日，星期二生答二：这次春游分二个大组，其中包含5个小组，第一个大组是“小组”，任务是物品准备、人人参与，及组长协调。第二个大组是班级，主要任务是班级间的美食评比和游艺活动。（“分二个大组