小班小雪花教案

小班小雪花教案

小班小雪花教案1

活动目标：

1、萌发幼儿观看雪的爱好和宠爱雪得情感。

2、培育幼儿的理解力，提高幼儿的文学观赏力量。

3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解散文诗的内容。

难点：体会诗的情感，表演散文诗的情境。

活动预备：

录音美丽的音乐雪花头饰每人一个课件情景剧场，雪花若干

活动过程：

一、导入

幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。

二、绽开

1、看照片生活阅历叙述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。

2、老师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以帮助）

为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天,天冷的时候才会下雪,所以冬天是小雪花的妈妈。

“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）

3、利用课件、听录音，请幼儿完整地观赏其次遍。

（1）“散文中的小伴侣喜爱小雪花吗?诗中是怎样说的?”（思索回答）

（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）

（3）“这首散文诗美吗？请小伴侣在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为表演的幼儿配音。

鼓舞幼儿用好听的声音大声为表演的幼儿配音。

三、结束

欢乐的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有欢乐的节日“圣诞节”要过，让我们一起用漂亮的小雪花来装饰教室吧！

活动反思：

了激发幼儿的学习爱好，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到绽开这一环节。这一环节的重点是让幼儿观赏雪景图，加深对雪的宠爱之情。然后引导幼儿在观赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。

小班小雪花教案2

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的爱好极为深厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特殊快乐，抓住幼儿的爱好点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感。

2、培育幼儿自觉遵守嬉戏规章，体验集体生活的欢乐。

3、进一步培育幼儿观赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探究自然、喜爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

活动预备

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字嬉戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、观赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。嬉戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、老师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么嬉戏？你喜爱冬天吗？

二、师：今日老师给小伴侣带来一幅冬天的画，小伴侣想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观看图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜爱图上的什么？（引出最喜爱小雪人）

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师：老师把小伴侣最喜爱的小雪人请到了老师（出示小雪人），请小伴侣和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有许多珍宝，老师请表现好的小伴侣来摸一摸有什么珍宝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、老师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字嬉戏，巩固目的字的熟悉。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示观赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿观赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师：你想玩我的小红花划指棒吗？

五、嬉戏：小雪花的旅行

1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。老师请拿“雪花”字宝宝的小伴侣把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，嬉戏同上，老师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告知它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。

3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”嬉戏同上，老师说：“空气中有许多病毒危害着人们的健康，还有许多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来毁灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小伴侣把小雪花贴上去。

六、结束部分

师：“小雪花我们连续去旅行吧”！老师带幼儿离开活动室。

活动延长

幼儿连续探究雪花与动植物的关系。

教学反思

《小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

我针对小班幼儿年龄特点，留意力集中时间短，所以我把这节课的学问点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样支配教学更有利于教学活动的绽开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着老师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小伴侣带来一幅冬天的画，观看教学图。活动三、图上你最喜爱什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有许多珍宝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个嬉戏吧，进行识字嬉戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行观赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

活动中我运用了生动形象的动画及漂亮的图片，以引发幼儿的留意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜爱，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，全部的教具都起到了有效的教学作用。

小班小雪花教案3

目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培育幼儿的想象力和制造精神。

预备：

1、课前观看过下雪的图片和图书。

2、幻灯片(雪景)。

3、课件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

过程：

一、开头部分

引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么?那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分

(一)、引起爱好

小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么?(小雪花)，你们见过小雪花么?我们什么时候才能观察小雪花呢?对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么?为什么?小雪花是什么颜色、什么样子的?雪花是从哪里落下来的呀?谁来用动作表演雪花飘落的样子?我们也来学学。

鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿?集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧!并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀?飘在了哪里呀?好看么?

小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌--小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么?

三、观赏儿歌

播放幻灯片，观赏儿歌。

儿歌的名字叫什么?儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀?为什么雪花飘在手里会不见了呢?(幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象)鼓舞幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小伴侣们，雪花美么?那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢?

幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

六.嬉戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧

歌表演：小雪花

小班小雪花教案4

活动目标

学会用棉签作画。

能大胆的去创新作品。

感受棉签画带来的乐趣。

活动预备

白色颜料一盒。

蓝色画纸数张。

调色盘若干个。

彩色颜料一盒。

棉签若干袋。

雪花图片数张。

活动过程

一、观赏雪花图片

1、让幼儿说说什么季节会下雪。

2、争论雪飘落在地上是什么样子的。

3、让幼儿观看雪花的外形和外观。

4、请幼儿说说为什么喜爱雪花，引入主题。

二、学用棉签画雪花

1、老师示范画给幼儿看。

师：棉签宝宝蹦蹦跳跳，画出来一片小雪花，小伴侣想不想试着画画啊！

2、嘱咐幼儿在画画的时候应当留意的方面。

3、幼儿作画，老师巡察指导。

4、观赏幼儿画的雪花，赐予表扬和教导。

三、小结

1、开扩创新。

师：动动我们聪慧的小脑瓜，这里还有五颜六色的颜料，我们用棉签宝宝还能画什么那？

2、幼儿创作。

3、幼儿展现作品，沟通自己是怎样画的。

小班小雪花教案5

教学目的：

1、指导同学用美丽的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、观赏等综合性的艺术表演培育同学的制造力、表现力和丰富的想象力。

3、让同学在学习的过程中感悟到小雪花的纯净、和善，宠爱上小雪花。

教学重点：

引导同学用欢愉快泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点：

第五乐句的音符要唱精确     。

教学过程：

一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒服的音乐声中咱们开头音乐课了好吗?

（设计意图：营造音乐气氛让同学听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。）

二、说雪

1、给小伴侣猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飘舞的样子吗?象什么呢?

3、小雪花就是这样轻快的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飘舞的。今日啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?

4、漂亮的小雪花就象很多个淘气的小精灵在空中飘舞着、玩耍着。咱们也来学学雪花姑娘轻快的舞姿，一起扮演小雪花。

（设计意图：倾听音乐，培育同学感知音乐的耳朵，从而引导同学初步感受雪花轻快可爱的形象。）

三、唱雪

A．

1、一朵朵雪白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加洁净更加美丽了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说观察图片的感受吗?

3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（唱歌）

543543|212―|512321|1――|

啊真美丽啊真好看。

4、小伴侣和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?

6、让我们发自内心地赞美一下。

B．

1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐肯定是特别完善的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来观赏这首美丽的'《小雪花》。（老师范唱）

2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?

3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?

4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

5、除了这样的手势你还能想到什么样的?用自己的手势给《小雪花》打拍子。

6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小伴侣用自己的手势给我伴奏。

7、让我们一起来朗诵，感受这轻快飘舞的小雪花。

8、让我们轻声来学唱。

9、老师想和小伴侣做个接龙的嬉戏，小伴侣来唱上句老师来唱下句，比如说小伴侣唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……

10、咱们交换。

11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。

12、那其次段的歌词小伴侣们能一下子唱出来吗?

13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，留意间奏的地方。

14、跟着音乐来唱唱。

C．

1、小伴侣，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么嬉戏呢?

2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗?

3、谁来说说你现在的心情。

4、假如这时候窗外真的飘起了雪花，想到立刻我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样?那么兴奋的心情应当怎样唱?你能学学这样的声音吗?

5、原来的兴奋的心情是用跳动的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳动的声音来唱吗?咱们一起来试试。

6、现在就用跳动的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

（设计意图：通过老师细心设计，层层深化，环环相扣，让同学在愉悦――乐趣――爱好的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）

D．

1、老师给小伴侣们来伴奏，瞧，这是什么?（小铃铛）（同学唱老师伴奏）

2、哪个小伴侣情愿来当小小演奏员?

3、看，这又是什么?（铃鼓）咱们协作表演《小雪花》，用跳动的声音来赞美小雪花。

（设计意图：在这个教学环节中，让同学进行伴奏，目的在于激发同学的音乐学习爱好，更好的感受音乐所带来的美感。）

五、舞雪

1、分组创编舞蹈动作

小伴侣们，你们看，今日来了好多的听课老师，刚才啊，我们展现了咱们奇妙的歌声，现在你们情愿把美丽的舞姿也展现给老师看吗?

2、小组展现

（设计意图：以同学为主体，让同学在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培育同学的制造力量和表现力量，符合儿童表达情感的特点。让同学在学习和表演中充共享受音乐的旋律美感。）

3、同学自评，老师总结

六、绽开

小雪花不仅仅是小伴侣们喜爱的，更是很多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春?雪》，小伴侣们可以课外去了解一下，今日课堂上就向小伴侣们推举三首关于雪的音乐作品。

1、钢琴曲《雪花飘舞》

2、合唱《踏雪寻梅》

3、外国名曲《铃儿响叮当》

（设计意图：这一环节是课堂教学的延长，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽同学的音乐视野。）

七、小结：

漂亮的小雪花带给我们许多的欢乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，盼望小伴侣们能用更美妙的歌声去歌颂一切美妙的事物。

（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。）

小班小雪花教案6

设计理念：

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓舞幼儿进行富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：

1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飘舞动作感受雪花飘落时美丽的情景。

重点：

理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：

创编不同的小雪花飘舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备：

音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画

活动过程：

一、谈话激趣，引入主题

1、出示雪景图画

小伴侣们，在这幅图中你看到了什么？

2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作

3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）

二、学唱歌曲，理解歌词

1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听

2、老师清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你们听到了什么？（依据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）

4、幼儿学唱歌曲3—4遍（老师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）

5、请幼儿边唱边编动作

三、表演歌曲《小雪花》

1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作

师：现在我们要来扮演一朵漂亮的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓舞幼儿边唱边做）

师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好伴侣抱成一团）

四、活动延长

今日小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小伴侣听好吗？

小班小雪花教案7

活动目标：

1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。

活动预备：

白纸撕成细小的纸片仿照雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：

一、小雪花飘来了

1.冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好伴侣，猜猜它是谁?

2.老师手捧雪花，吹起来，仿照雪花在风中飘落的情景。

3.一片片小雪花从哪里飘下来?它是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?(请个别幼儿表演)4.雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。它敲着窗户会发出什么样的声音呢?(沙沙沙沙沙)

二、

1.小雪花从哪里飘下来?

2.小雪花来做客是要告知我们什么事呢?

3.老师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。到我是小雪花、冬天来到了处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。

4.关心幼儿理解歌词内容。

三、好听的歌曲《小雪花》

1.小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。

2.老师边指图谱边逐句范唱，关心幼儿理解歌词，进一步熟识旋律。

3.老师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，老师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。

4.幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。

四、北风和小雪花1.幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。唱完歌曲，若老师弹奏舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，小雪花做自由飘散的动作;若弹奏急促热闹的旋律，则表示北风猛烈地吹，小雪花必需找到好伴侣抱在一起，不然就会被北风吹跑。

2、嬉戏2-3遍。

小班小雪花教案8

活动目标：

1、结合季节训练，围绕雪的主题绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。

2、引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现雪的形象与内容、并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同。（重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律）

3、培育幼儿多方面的音乐技能和即兴创编力量；进展幼儿的想象力，制造力；熬炼幼儿的合作和英勇精神以及激发幼儿喜爱大自然爱护环境的美妙情感。

活动预备：

1、环境材料：活动场地的布置（冬天的雪景绘画，装饰为背景）地毯，小椅子（每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件）头饰，纱巾若干。

2、教具：多媒体教学软件设计一套（磁盘）电脑，投影仪，大屏幕，话筒、其中软件的内容主要包括：雪孩子的VCD一张，才智老人的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段；雪花的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等。

活动过程：

开头部分：带领幼儿到户外看雪，观看雪的颜色，外形，感知雪的特性，并启发幼儿发觉和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，外形有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会溶化、踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…）

基本部分：

1、带幼儿进入活动区，请幼儿观看动画片雪孩子（利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD）并提问：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子为什么不见了？

③你喜爱雪孩子吗/为什么？

引申：你们想不想知道雪孩子去哪里了？请才智老人告知大家（利用电脑设计的程序，放才智老人的录音）

2、引导幼儿创编雪孩子的歌词，并关心幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词。（利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不熟悉的字，可教幼儿重点认读）

3、引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

①播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿观赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受。（如：欢快的，悲伤的，雄壮的，抒情的………）

②启发幼儿争论：给雪孩子的歌词配曲，哪一段最合适？（幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较）

③结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律（可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如：跺脚捻指拍手拍腿拍脸拍肩

及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开）

④幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型。（利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上）播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱。（可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓舞幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行嘉奖）

4、观赏乐曲小雪花启发幼儿依据歌词的内容创编舞蹈（；利用电脑播放小雪花的音乐，同时在大屏幕上打出设计的小雪花的动画背景，启发幼儿的创作灵感和爱好。

①启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻快地飘舞，自由拘束的姿势（鼓舞大胆，新奇的创意和表演）

②关心幼儿分析音乐。（重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型；三拍子的音乐特点：抒情，动作应轻柔……）

③播放音乐及动画背景，并供应一些舞蹈的道具，如：头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演。

5、指导幼儿为舞曲小雪花编配打击乐并表演。

①幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组。（老师依据状况作适当调整）分组争论设计的方案。

②请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由。

③组织幼儿评议，并选出最佳方案。（用电脑打在大屏幕上）

④幼儿按乐器分组，看节奏谱为小雪花的音乐配打击乐并表演。（用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓舞幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议）

结束部分：

1小结：请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出：

①大自然中的四季都是非常美妙的，冬天虽然寒冷，但却能熬炼我们不怕寒冷的精神，雪能给我们带来许多好处：爱护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而训练幼儿应当喜爱自然，爱护环境。

②从雪孩子故事中，我们懂得了团结友爱，才智英勇，不怕牺牲的精神。

③活动的延长，老师提议：我们重新做个雪孩子吧！（放堆雪人的音乐—————三拍子）老师带幼儿到户外堆雪人，（若条件允许可在幼儿堆雪人嬉戏时，连续播放

堆雪人的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中嬉戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌）

设计说明：

此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延长和补充。组织活动时，可依据幼儿的实际水平与把握的状况，将其分为若干个课时来完成。（如：结合语言，识字活动可引导幼儿创编小雪花的故事；熟悉有关雪的文字，用雪字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关雪的英文单词和简洁对话……，结合常识活动，讲解雪的形成，用途及雪的种类和趣闻等；结合美术活动，—可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等。结合音乐观赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

小班小雪花教案9

活动设计背景：

漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有共性的展现。引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动预备

1、小雪花的图片。

2、请小伴侣用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、留意把握歌曲的句首重音。

4、老师范唱。幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌声停了，小雪花就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动。

3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、转圈等。

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做小雪花。

2、反馈幼儿创编的小雪花，并集体练习。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做小雪花随音乐飘向远方，出教室。

小班小雪花教案10

活动目标：

１、能在嬉戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有爱好。

２、巩固熟悉红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

３、乐观参加嬉戏，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

１、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

２、小花图片，背景音乐。

活动过程：

一、出示纸条，激发爱好。

老师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可淘气了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

二、制作雪花，学习使用剪刀、

１、交代制作要求：今日我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

２、幼儿操作，老师巡回指导。

三、玩嬉戏：下雪了。

１、激发幼儿的嬉戏爱好：在这一片洁白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？

２、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演，激发装扮小花的爱好。

“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多美丽，我们怎么没有美丽的衣服呀？”激发幼儿帮小花装扮装扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

“你们看，地上还有很多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去装扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

小班小雪花教案11

活动目标

1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；

2、能够认真倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。

活动重难点：

学说故事中的对话

活动预备：

图片

活动过程：

谈话引出

提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？

小结：就象小伴侣说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。

提：那么雪花究竟是什么样子的？

（幼儿泛讲）

观赏理解故事

——观赏故事前段

提；故事里都有谁？

小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。

师：小动物说什么了，让我们问一问。

（手偶出示）

——学说对话

幼儿小狗、小猫和母鸡的话

师：究竟是什么，我们来听听看。

观赏后段（图片）

提；究竟是什么？

分角色学说对话

小班小雪花教案12

活动目标

1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、严厉的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻严厉“飘在乎里不见了”的情趣。

活动预备

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

活动过程

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

（2）老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿势。

5、建议。

念最终一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

小班小雪花教案13

活动目标

1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动预备

CD或磁带，图谱，雪花

活动过程

一、风儿吹，呼呼呼

1、今日，我们一起来玩一个“风儿吹”的嬉戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？

2、老师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”

3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好伴侣，你猜猜会是谁呢？

二、天空飘来小雪花

1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？

2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？

3、有节奏的对白

4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告知你，告知他一件什么事情？

5、边念歌词边配图谱

6、一起看图谱，有节奏的念歌词。

三、好听的歌曲

1、小雪花为我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。完整范唱

2、再次边指图谱边范唱，鼓舞幼儿倾听歌词。

3、范唱第一句提问，幼儿接唱回答。

4、学唱歌曲

四、北风和小雪花

1、幼儿扮演小雪花，集体演唱。听到舒缓美丽的旋律，就表示北风微微吹，做自由飘散动作；听到急促热闹的旋律，表示北风猛烈地吹，小雪花找到好伴侣抱成一团。

小班小雪花教案14

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的好玩，感受冬天的美妙。

3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小伴侣们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小伴侣们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、外形)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展现一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展现，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么变化(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么变化(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么变化(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做嬉戏了(小伴侣)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像漂亮的白雪公主，真美丽!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伴侣们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小伴侣是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大