小班健康小鸡出生了教案

小班健康小鸡出生了教案

小班健康小鸡诞生了教案1

活动目标：

1、了解小鸡诞生的过程。

2、进展观看力及语言表达力量。

3、对小动物产生爱心。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

1、幻灯片：小鸡是怎么诞生的

2、声音：公鸡，母鸡，小鸡

活动过程：

一、听听什么声音播放声音：鸡叫声音提问：请小伴侣听听这是什么声音？

小伴侣知道小鸡是从哪儿来的呢？

（幼儿互说）

二、听故事：可爱的小鸡

1、老师：刚才小伴侣讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，请小伴侣听听故事里是怎么说的。

2、老师讲故事提问：瞧，这是一群多么可爱的小鸡啊！毛茸茸的，他们，毕竟是从哪儿来的呢？

（鸡妈妈生的。）老师：鸡妈妈是怎么生的呢？

（鸡妈妈蹲在鸡蛋上，生出来的。）老师：那么，蛋是从哪儿来的呢（母鸡生的）

三、了解鸡的成长

1、课件：鸡的成长母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡（环形圈）

2、提问

（1）鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？（鸡要蹲在上面）对了，鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，鸡蛋在妈妈身体下面很温和很温和，鸡妈妈要化好长的时间，这些鸡蛋里才能长出小鸡。

（2）鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢？（这叫孵蛋）谁会用完整的话来讲一遍？（鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋）小伴侣都来学鸡妈妈孵蛋（动作）

3、老师：鸡蛋里长出了小鸡，小鸡看到外面很喧闹，它们可想出来了，可是小鸡它怎么出来呢？

（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了。）哪个小伴侣会说，小鸡是怎么出来的？（小鸡啄破壳。）请小伴侣一边学习鸡啄破壳，一边说（动作，语言）老师：小鸡啄破壳出来了，变得毛茸茸的，可爱极了。

4、老师：小鸡每天要吃许多东西，你知道小鸡它吃些什么东西吗？（米、虫、菜）

5、老师：小鸡一每天长大了，变成什么了？（公、母鸡）公鸡怎样叫？母鸣怎样叫？

四、请幼儿看图书说一说鸡的成长

1、这是谁？它在干什么？

2、小鸡是怎么出来的？

3、小鸡变得怎么样？

4、小鸡长大变成什么啦？

五、老师总结

小伴侣都知道小鸡是从哪里来的了，请小朋轻轻跟着老师说，母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃许多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。

反思：

我的活动适合我的儿童，这个嬉戏可以让孩子们更多的了解身边的小动物，不仅增长了学问，而且还让孩子们有了更多的爱心起爱护小动物我认为我的这次活动是值得的但是也有一些小伴侣没有乐观参加活动，我想，是我的活动还没有很完整，所以我会努力工作乐观思索，多给幼儿倾听的机会，多讲好玩的故事来激发幼儿的爱好。

小班健康小鸡诞生了教案2

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡的情景。

2、能在缴窄的小路上行走。

3、熬炼平衡力量及快速反应力量。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、等同幼儿人数的呼啦圈。

2、在场地上事先画好宽25厘米的小路。

3、在日常活动中用报纸撕成小虫当虫子。

活动过程：

一、小鸡想出来。

1、蛋壳是谁的家？还没有诞生的小鸡在蛋壳里面是什么样子的？

2、蛋壳中的'小鸡长大了，蛋壳里住不下了，怎么办？它是怎么出来的？

二、小鸡诞生。

1、请幼儿扮演在蛋壳（呼啦圈）里尚未孵出来的小鸡。

2、老师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时候的情形。

3、你们看清晰小鸡是怎样诞生了吗？我们一起来表演。

三、小鸡吃虫。

1、有这么多的小鸡宝宝诞生了，妈妈真兴奋。妈妈带你们去草地上捉虫去啦！

2、“小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起小虫，然后跟着妈妈沿着小路回家。

3、嬉戏结束，幼儿和老师共同整理场地。

活动反思：

这节课孩子们乐观投入、爱好高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。创设了一种轻松活泼，生动好玩的氛围，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。

小班健康小鸡诞生了教案3

活动目标

1、激发探究小动物小时候的爱好，萌发爱惜小动物的情感。

2、了解小鸡孵化的过程。

3、初步了解鸡生蛋、蛋孵鸡的规律。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

小鸡孵出的视频以及小鸡的生长图，公鸡、母鸡、小鸡的叫声，公鸡、母鸡、小鸡头饰。

活动过程

一、视频声音导入。

——老师播放小鸡叫的声音，请小伴侣听听这是谁的叫声？（小鸡）

——师：“小伴侣知道小鸡是从哪儿来的吗？”（幼儿自由争论）

二、开拓视野。

1、视频故事。

老师：“刚才小伴侣讲了许多，那么小鸡毕竟是从哪儿来的呢，请小伴侣看看故事里是怎么说的。”（老师播放小鸡孵化的视频）

2、老师依据故事提问：“这是一群多么可爱的小鸡啊，毛茸茸的。小伴侣们，小鸡是从哪儿来的呀？”（鸡蛋里孵化出来的）

老师：“那鸡蛋又是怎么孵化的呢？”

三、了解鸡的成长。

1、老师出示小鸡的生长图：蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡。

2、老师提问。

——师：“鸡蛋怎样才能变成小鸡呢？”（鸡妈妈要蹲在上面）鸡妈妈用自己的身体来温和这些鸡蛋，这些鸡蛋才能孵出小鸡。

——师：“鸡蛋里长出了小鸡，它们想出来，可是小鸡它怎么出来呢？”（它用嘴巴把鸡蛋壳啄破，就出来了）小鸡啄破壳出来的时候毛茸茸的，可爱极了。

——师：“小鸡一每天长大，长大后变成了什么呢？”（公鸡、母鸡）“公鸡怎样叫？母鸡怎样叫？”（老师播放公鸡、母鸡的叫声）

四、听声辨物。

老师将幼儿分成3组，分别是公鸡组、母鸡组、小鸡组，老师播放鸡的叫声，听到小鸡的叫声，小鸡组的幼儿就要跳起来。嬉戏循环进行。

活动应变

1、本节活动放在《小小蛋儿把门开》歌曲之前进行可能会好些。

2、了解其他小动物诞生的隐秘。

活动延长

老师可以和幼儿一起将小鸡生长的每个环节或者过程编制成图书，供幼儿阅读。

区角活动

美工区：供应黄色小圆片，供幼儿拼贴小鸡，添画小草、小虫等。

语言区：将自制的小鸡生长图书放在区角，供幼儿阅览。

科学区：“这是谁的蛋”：小动物图片剪成椭圆形，上面粘贴表示蛋的椭圆形白纸片，纸片从中间剪开。幼儿嬉戏时，先猜猜这是什么蛋，然后打开白纸片，看蛋里面是什么动物。

环境创设：将小鸡孵化和成长过程的图片贴在主题展现区。

家园同步：有条件的家庭可以让幼儿观看鸡窝、捡鸡蛋、观看小鸡等。

家长和幼儿一起表演母鸡孵小鸡的过程，

增加亲子的乐趣。

随机训练：日常观看小动物时，鼓舞幼儿观看小动物形状，并思索它是否是从蛋里孵出来的，激发幼儿探究爱好。

相关链接歌曲《大公鸡》。

活