昆虫教案及反思

Creativeimitationisnotaboutothers,butabouttranscendenceandre-creation.（页眉可删）

昆虫教案及反思

昆虫教案及反思1

【活动目标】

1、学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。

2、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关

系。

3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆

反性。

4、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

教具：2辆玩具汽车，5本图书（实物），教学挂图（二）

中的3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只瓢虫等（贴绒动物），教学挂图

（二）中花朵和草地的背景图。

学具：幼儿用书第5页《背景图（一）》、第6页《背景图

（二）》，第9~10页《数群卡》的操作材料。

【活动过程】

一、教师口报应用题。

教师边演示实物边讲述应用题。

教师先出示1辆汽车玩具，再出示1辆汽车玩具。

师：小明有1辆汽车玩具，爸爸又送给他1辆汽车玩具。

师：小明一共有几辆玩具汽车？你是用什么方法算出来的？

二、体验应用题的基本结构。

教师在花朵的背景图上先出示2只蝴蝶，再出示1只蝴蝶。

师：花朵上飞来了2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶。

师：花朵上一共有几只蝴蝶？

教师在花朵的背景图上先出示1只蜜蜂，再出示3只蜜蜂。

师：谁能把刚才老师摆蜜蜂的事讲给大家听听？你还能问一

个什么问题呢？

师：谁能用三句话把这件事情讲清楚？如“花园里有1只蜜

蜂，又飞来了3只蜜蜂，花园里一共有几只蜜蜂？”

教师在树干的背景图上先出示4只瓢虫，再出示1只瓢虫，

请幼儿用三句话讲述应用题的题意。

三、鼓励幼儿用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关

系。

教师出示实物或贴绒教具，引导幼儿用所出示的实物或贴绒

教具编一道应用题，要求幼儿用简明的语言表述应用题中事物之

间的数量关系，即能用三句话编一道题目来考考大家，说清事物

之间的数量关系并提出问题。

四、幼儿操作活动。

请幼儿利用草地背景图、数群卡编讲应用题。

【活动延伸】

在日常活动中，利用散步、上下楼梯、发放点心、体育活动

的机会，引导幼儿用三句话表述应用题，并进行解答；或是利用

这样的教学形式进行口报减法应用题的学习。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

昆虫教案及反思2

一、教学目标：

1．在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2．仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科

学知识。

3．熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

二、教学准备：

PPT课件、毛毛虫图片若干、幼儿对昆虫已有的认识、对或

错选择板

三、教学过程：

1．什么是昆虫

（1）今天王老师要带大家来认识很多有趣的昆虫，仔细看

看有哪些是昆虫？

（2）你觉得长得怎样的虫子才是昆虫？

2．讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

（1）请幼儿先猜测哪些昆虫回来？

（2）昆虫运动会的接待员是谁？他为哪些昆虫报名了？没

有报名的有谁？

（3）它为什么要请蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛回去？

小结：原来啊蜗牛和蚯蚓没有脚不是昆虫，蜈蚣和蜘蛛脚太

多也不是昆虫，只有六只脚的虫子才是昆虫。

3．教师出示图片继续讲故事

（1）看这时谁来了啊？

讨论：毛毛虫也想参加昆虫运动会，你觉得小蚂蚁是帮它报

名还是请它回去？为什么？

（2）如果你是小蚂蚁，你会做出什么样的选择呢？为什么？

王老师给每位小朋友都准备了一条毛毛虫，你现在是小蚂蚁

请你来贴一贴，并说出选择的理由。

4、完整的欣赏故事

（1）毛毛虫有没有参加运动会？

（2）他为什么能参加运动会？

小结：原来昆虫有三个成长阶段分别是卵、幼虫和成虫。毛

毛虫是昆虫的幼虫阶段，所以毛毛虫是昆虫。

5、根据故事引出儿歌《有趣的昆虫》：运动会，真热闹，

昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，

四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了五．延

伸请幼儿自己出去找一找昆虫

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也

把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆

虫积累的经验等其他方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两

个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中

得以体现。

昆虫教案及反思3

一、教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科

学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

二、教学准备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、

蜘蛛、蚕、螳螂等

三、教学过程:

1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、

螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你

觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”

（幼儿根据自己的经验回答）

2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、

蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼

儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”

帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）

“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫

参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾

听故事中角色的对话）

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会

歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首

先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不

能少，千万不能数错了。

教学反思：

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物

是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。

认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，

了解大自然的秘密。激发学习兴趣。

昆虫教案及反思4

活动目标：

1、培养幼儿细致观察的能力，能与同伴进行自然交流。

2、引导幼儿按昆虫的特征进行分类。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、虫子图片、虫子标本。

2、幼儿观察过虫子的特征，并进行了一定的了解。

活动过程：

1、参观图片展，认识图片上的虫子。

2、说明今天的任务：请小朋友帮助把昆虫找出来，因为只

有昆虫可以参加今天的联欢会。

3、教师和幼儿一起找出昆虫的特点。

幼儿找出昆虫，并进行辨认。

引导幼儿自制昆虫头饰，在活动区进行表演。

活动反思：

由于进行过资料的查询工作，小朋友认识的虫子越来越多，

于是这天我“请”来了许多的虫子，请小朋友认识，对于这些虫

子，孩子们都能分清楚，也能叫出它们的名称，也就是说，孩子

已经认识了这些各种各样的虫子。

在说到昆虫的特征时，幼儿还不能总结出来，于是我说：今

天对参加联欢会的虫子有个要求：六只足、一对触角、两对翅膀、

身体分：头、胸、腹三部分。今天小朋友的任务就是把能参加联

欢会的和不能去的找出来。孩子们纷纷找到能去的虫子，当然也

有请错的，如：有个孩子就把蜘蛛请来了，但是，他的举动马上

引起了其余小朋友的反对：蜘蛛8只脚，它也没有翅膀。结果只

好把蜘蛛送回去了。

在这样的活动中，幼儿不知不觉就把虫子按昆虫和不是昆虫

进行了分类。这样的学习是开心的游戏，是自主的吸收，我们现

在正在努力使我们的'教育变成幼儿自主性的学习。

在活动后，我和小朋友商量：我们可以做各种小虫的头饰，

在活动区中进行虫虫联欢会，让我们自己当小虫子，孩子很喜欢。

昆虫教案及反思5

活动目标：

1、认识几种常见昆虫的名称和外形特征。

2、对认识昆虫产生兴趣。

3、知道常见昆虫的生活习性和特点。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：

教学课件、昆虫图片、字卡

活动重难点：

知道几种常见昆虫的名称和外形特征。

了解常见昆虫的生活习性和特点。

活动过程：

一、谈话导入。

小朋友现在是什么季节?(春天)那春天有什么呢?"当幼儿说

到昆虫时，教师导入活动主题。

二、游戏："猜猜它是谁"。

1、教师遮挡图片的一部分，：蝴蝶图只露出翅膀，蜻蜓图

只露出翅膀，螳螂图只露出脚，萤火虫只露出荧光，瓢虫图只露

出圆点图案，蜜蜂只露出尾部。

2、小朋友，请你猜猜他们是谁?你是怎么看出来的?

3、露出全部图片，请幼儿说出图片中昆虫的正确名称。

三、昆虫长什么样子?

1、出示图片，分别讲解"飞舞的花朵"(蝴蝶)、"空中小飞龙

"(蜻蜓)、"勤劳的使者"(蜜蜂)、"草丛中的杀手"(螳螂)、"提着

灯笼的甲虫"(萤火虫)、"蚜虫杀手"(瓢虫)。

2、请小朋友仔细观察这几种生物，看看他们有什么共同点

特点?

3、出示字卡"头""胸""腹""足""翅"，请幼儿认读，请幼儿

找这些生物的头、胸、腹在哪里，数一数他们有几对足，几对翅

膀，帮助幼儿了解，他们的身体有头、胸、腹组成，都有3对足，

2对翅。

4、你们知道这些小动物有一个共同的名字叫什么吗?"昆虫"

的名称。

四、我认识的昆虫朋友

1、除了这些昆虫是生物外，你还知道哪些属于昆虫?它长什

么样子?

2、教师根据幼儿回答出示相应的昆虫图片，引导幼儿认识

常见昆虫的名称。

五、游戏"我来做，你来猜"。

请幼儿任意选择一张昆虫的图片，记住它是什么，然后用语

言对这种昆虫进行描述，但不许说出昆虫的名称。请其他幼儿根

据该幼儿的描述猜测是哪种昆虫?

活动反思：

通过本次的活动，可以帮助幼儿了解昆虫的特征，了解大自

然的秘密。但是课后教师没有给幼儿预留学习运用环节，在培养

幼儿动手、动脑方面有待加强。

昆虫教案及反思6

教学内容及学情分析

这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发

现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引

导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。中

班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不

是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道

小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探

索去发现吧。

活动目标

1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己

的本领。

2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。

3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。

活动准备

1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、

花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯

蚓、乌龟、乌贼鱼等

2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资

料。

3、没尾巴的动物图若干。

活动过程

1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》

（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么

事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发

现）（2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了

解。

2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它

们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的

“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化

面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。

出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿

先自己说一说这些动物有哪些自我保护的本领。例如：壁虎断尾

保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，

也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动

物的自我保护方式。

3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。

放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护

的方式。

4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，

每人一盒彩笔。

5、分组欣赏，共同。

延伸活动

1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自

己的自卫能力。

2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。

活动反思

自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引

力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通

过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼

儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、

生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热

爱生命、珍惜生活的美好情感。

昆虫教案及反思7

【活动目标】

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道

它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，

消灭害虫。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变

化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物

变化的愿望。

【活动准备】

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

【活动过程】

一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么？怎样捉到的？

二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性

1、（出示挂图）

图上有什么？它们叫什么名字？是什么样子的？生活在什

么地方？吃什么？

（蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、

地上、树上，吃花蜜、蔬菜等）

2、它们有哪些地方是相同的？共同名称叫什么？

（有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。）

3、你还知道哪些昆虫？为什么是昆虫？

（螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）

三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。

1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫？为什么？

2、昆虫里哪些是害虫？哪些是害虫？为什么？

3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？

（教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害

处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。）

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，

请儿用"O"划出益虫，"X"划出害虫来。

5、我们应该怎样对待这些昆虫？

（保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打

死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积

聚等等。）

【活动反思】

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下

的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，

感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为

了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩

子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣“爱”字，突出重点。在课堂上，

以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思

想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处

的思想。课文的2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开

叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学

3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，

她是怎样做的？”展开学习。首先，我让学生勾画出3——5自

然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自

然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方

式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段

先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿

写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的2——

5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌

握这种写作特点来学习。整篇__都是围绕我喜欢昆虫来写，但每

个自然段写一个方面。

小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节

肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括

细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界

的每一个角落。

昆虫教案及反思8

教学目标：

1、通过观察欣赏和交流展示活动，进一步了解昆虫，并对

自我学习研究的内容有一定认识。

2、培养孩子们的观察能力、比较分析能力和逻辑能力等，

并掌握多渠道收集和整理资料的方法。

3、能够积极参与小组学习讨论，认真完成小组分派的任务。

4、通过参与此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。

教学重点：

进一步了解昆虫，并掌握多渠道收集和整理资料的方法。

教学准备：

课件，学生准备的相关资料。

教学过程：

一、导课

走进教室，我们就仿佛置身于昆虫的世界了。为了这个研究

主题，我们前期做了好多的工作，首先制定研究方案，然后进行

网络搜索和走访调查，了解昆虫相关知识，还举行了昆虫知识交

流会，制作了昆虫档案，举办了昆虫图片展等等活动，教室里的

这些就是我们小小的成果。为我们的成绩鼓鼓掌!

今天，让我们再次走进昆虫世界，与它们零距离接触，既品

尝丰硕的果实，又准备汲取新的养分。

二、成果展示

1、首先，老师把同学们做好的昆虫图片做成了幻灯片，请

欣赏——(课件展示)

2、在我们的教室张贴着同学们的手抄报、观察日记、昆虫

资料卡等，接下来请同学们离开座位，到展台前欣赏，然后谈谈

你们的体会。

3、同学们谈感想。

过渡：刚开始对昆虫进行研究，我们各小组就确立了各自

的主题，现在把你们研究成果和大家共同来分享一下吧!

三、展示交流

1、请各小组代表把组内的研究成果进行展示，请其他同学

认真听，并作出评价和提出补充意见。

2、小组展示

四、课堂小结

同学们，昆虫世界是极其奥妙的，比如哪些昆虫是益虫，哪

些是害虫?昆虫与植物的关系是怎么样的?怎样制作昆虫标本?怎

样写保护昆虫倡议书等都还等着我们去研究，请你们不要停止探

究的脚步，相信下一个法布尔会出现在你们中间。

《昆虫世界探秘》教学反思

在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的

组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。

这一节实践课和以往的主题活动一样，我们经历了前期准

备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。学生在活动中，

其知识能力、情感态度等方面都有了一定的收获。另外，在小组

合作中形成共同意识，在跨组交流中达到资源共享，达到了“双

赢”目的。此外，我把活动最终的评价权交给了学生，这也体现

了活动中学生全程参与的主动地位。

本节课也有许多不足之处：其一，教师准备不充分，其表现

是课堂语言不精炼，不优美;其二，活动组织中参与度不够，指

导不得力;其三，课堂驾驭能力不强，还有待提升。

昆虫教案及反思9

设计意图：

昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数

量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。

昆虫与人类的关系复杂而密切，有些昆虫给人类造成深重的灾

难，有些种类给人类提供了丰富的资源。夏、秋两季是昆虫最多

的季节，孩子对昆虫有浓厚的兴趣，我抓住这一契机设计了《昆

虫运动会》，从健康快乐教育的角度，用孩子们喜欢的方式，帮

助孩子们掌握昆虫的基本信息，提高他们的对昆虫的了解。

活动目标

1、通过捕捉、观察各种昆虫。

2、使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间

的联系。

活动准备

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程

(一)捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、

会飞的……分类放在容器中。

(二)昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时

引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆

虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。

用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动,谁的力气大。

让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会

跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们

的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

(三)饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活

动，如何进食。

活动建议

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的

种类。

活动结束

孩子们，昆虫运动会就要开始了，让我们赶紧去看运动会吧。

活动反思

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的

新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线

索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察

每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以

上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

昆虫教案及反思10

活动目标：

通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活

动方式，并发现它们之间的联系。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

活动（一）捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、

会飞的……分类放在容器中。

活动（二）昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时

引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆

虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。

用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。

让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会

跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们

的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

活动（三）饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活

动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的

种类。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也

把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆

虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机

整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于

孩子在活动过程中得以体现。

活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与

不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不

仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比

较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个

昆虫参加比赛。

还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论

等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得

欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到

全面的发展。

昆虫教案及反思11

活动目标：

1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它

们都是昆虫。

2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，

消灭害虫。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1.各种昆虫的挂图一张。

2.操作卡片"各种昆虫"。

活动过程：

1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2.引导幼儿观察昆虫的主