小学体育-前滚翻体能练习教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计开始部分：师生问好、宣布本节课任务以后，在规定场地内各关节活动，然后做了一个灰太狼和喜羊羊的的游戏，老师抓住的，要求沿场地跑一圈，然后自动回场地游戏，其他同学照常游戏（在灰太狼和喜羊羊的音乐伴奏下）然后每人有秩序的到各组取一块垫子，在场地内找好自己的位置（提前在场地内标好了点），垫子朝前，学生面向老师站在垫子的一端，1.组织学生做专项准备活动，散点进行团身前后滚动练习，引出本课学习重点。2.在垫子上随老师练习蹲撑蹬地、前额找膝、滚翻等动作。重点提示团身紧、方向正、动作连贯，注意安全3.安排学生分组练习，巡回指导。4.学生展示，并评价。5.完整动作练习。（期间有音乐，但是声音比较小，音乐停止，动作停止，教师讲解，学生展示）体能练习：分四个小组，按照任务单布置场地并展示，（最好提前让小组长知道方法），然后练习（音乐开始），一段时间后，音乐停止，各组逆时针循环，直到都练习一边结束。任务单一：两人一组，把两块垫子敞开拼在一起，在垫子上甲面朝上，两手两脚着地，乙从他身上跨过（不是跳过）；然后甲迅速转体，两手两脚着地，背部尽量拱起，乙迅速从甲身下钻过。重复三次以后，甲乙两人互换。在规定的时间内看哪一组交换的次数最多。任务单二：把本小组的垫子横向打开，排成一竖排，每块垫子间隔三十厘米左右，音乐开始，从排头开始，依次跨双脚跳过垫子，跳完从垫子的左面慢步跑回，重复进行，看谁跳的既大方又轻松！加油任务单三：本小组把垫子敞开，整齐的拼到一块，然后本小组的队员依顺序两手在垫子上，两脚在垫子下，成俯卧，听到音乐，手脚并用，横向爬出垫子，然后站立慢跑倒起点，看谁动作更协调，练习时一定注意安全哦！任务单四：把本小组的垫子叠起，均匀的摆放在你们所在的边线上，然后从排头开始，蛇形绕过垫子，从垫子的左侧慢步返回，重复进行，比较累，坚持哦！学情分析小学生天生好动、好玩、好奇。学习新知识速度快，模仿能力强，表现欲强，但注意力不集中，自控能力较差。所以，在组织教学时要注意关注个体差异，牢固树立健康第一的思想，让每一位学生都能体验到成功体育带来的快乐。鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标和重难点。效果分析"健康第一"的指导思想包括了身体健康，心理健康及社会社会能力，所以，体育课上除了加强学生的身体锻炼外，还需要注重对学生道德品质的培养，教给他们做人的道理。在前滚翻练习中，每个小组设计摆放的都不相同，在这过程中，使学生懂得了团结一致，互帮互助的重要性。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高.在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高.整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理.但在教学过程中还有一些不足之处，就是准备活动中脖子的活动不够，导致个别学生翻完后脖子疼，这是我失误的地方，今后的准备活动我一定会充分设计。教材分析本节课选取水平二阶段技巧部分的内容，通过学习让学生掌握前滚翻的动作技能，是三年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。评测练习任务单一：两人一组，把两块垫子敞开拼在一起，在垫子上甲面朝上，两手两脚着地，乙从他身上跨过（不是跳过）；然后甲迅速转体，两手两脚着地，背部尽量拱起，乙迅速从甲身下钻过。重复三次以后，甲乙两人互换。在规定的时间内看哪一组交换的次数最多。任务单二：把本小组的垫子横向打开，排成一竖排，每块垫子间隔三十厘米左右，音乐开始，从排头开始，依次跨双脚跳过垫子，跳完从垫子的左面慢步跑回，重复进行，看谁跳的既大方又轻松！加油任务单三：本小组把垫子敞开，整齐的拼到一块，然后本小组的队员依顺序两手在垫子上，两脚在垫子下，成俯卧，听到音乐，手脚并用，横向爬出垫子，然后站立慢跑倒起点，看谁动作更协调，练习时一定注意安全哦！任务单四：把本小组的垫子叠起，均匀的摆放在你们所在的边线上，然后从排头开始，蛇形绕过垫子，从垫子的左侧慢步返回，重复进行，比较累，坚持哦！课后反思本课的教学重点和难点是翻掌贴肩、团身滚动。这是一堂新授课，所以只要学生基本上能了解掌握后滚翻的动作要领，最主要还是强调学生团身这点。在课的开始，首先利用球和立方体来导入后滚翻团身这一重点，让学生先建立团身这个意识。在课的基本部分，进行后滚翻教学时，教师先整体示范动作，给学生建立正确的动作概念，然后一步一步将学生引入到后滚翻完整动作的学习上，最后请各组优秀学生出来示范，大家一起评价，再次巩固动作要领，教师在学生练习的过程中进行巡回指导，及时纠正错误；教师在比赛过程中巡回指导，并强调安全问题。课的结束部分，将所有的垫子整理放回，然后进行本课的小结。在本课的教学中，我有意识地为学生提供合作学习的通道。要让学生懂得体育是一种参与性的活动，光靠读书看电视是掌握不了运动技能和增强体质的。只有通过自己的练习，才能使自己的身体越来越强壮。在游戏中充分给学生合作学习的时空，让他们自己讨论，自己分配任务，不但促进学生的团结精神，而且培养学生的体育意识与合作锻炼的能力，从而为终身体育奠定良好的基础。而这样的教学活动的目的愈是明确，就愈能促进学生身心的和谐发展。课标分析本节课依据“课程标准”的理念，坚持“健康第一”的指导思想，为全面达成领域目标，探索有效、合理的教学方法，尽量把原本复杂的教学内容，在教学中简单化，本节课通过学生的“滚动”、蹲撑的“蹬起”、蹲撑的“前额碰膝盖”等练习，使学生在教师的引导下不自觉中完成教学目标。同时，借鉴美