教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月23日-520)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月23日-520)1：形成性评价通常发生在。

单项选择题

A、同学毕业时

B、教学过程之前

C、教学过程之中

D、教学过程之后

2：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

3：通过不断强化渐渐趋近目标的反应，来形成某种简单的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩处法

D、行为塑造法

4：教育心理学作用涉及（）

单项选择题

A、三大方面

B、四大方面

C、五大方面

D、六大方面

5：技能形成的必要条件是（）。

单项选择题

A、学校教育

B、学问

C、迁移

D、应用

6：信度是指测验的（）。

单项选择题

A、正确性

B、牢靠性

C、真实性

D、适合性

7：依据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在缘由是（）。

单项选择题

A、力量

B、努力

C、任务

D、运气

8：智力技能包括各种认知因素，其中（）占据最主要地位。

单项选择题

A、感知

B、记忆

C、想象

D、抽象思维

9：依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为()。

多项选择题

A、命题学习

B、下位学习

C、上位学习

D、并列结合学习

10：以下属于正式群体的是（）。

多项选择题

A、班级

B、小组

C、少先队

D、小集团

E、团员

11：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

12：尽管各种不同的讨论及其相关测验分别强调制造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表制造性。（）

推断题

对

错

13：节俭属于性格的（）特征。

单项选择题

A、态度

B、行为

C、意志

D、情感

14：先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于（）

单项选择题

A、元认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、复述策略

15：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题

A、25％

B、50％

C、75％

D、100％

16：持续性的心情低落可以推断为（）

单项选择题

A、焦虑症

B、抑郁症

C、人格障碍

D、恐惊症

17：皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）

单项选择题

A、认知道德

B、他律道德

C、权威道德

D、自律道德

18：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智力量及自我实现的倾向。（）

推断题

对

错

19：在通常状况下，课堂气氛可分为乐观的、消极的和对抗的三种类型。（）

推断题

对

错

20：少年期指（）。

单项选择题

A、3岁～6、7岁

B、11、12岁～14、15岁

C、6、7岁～11、12岁

D、14、15岁～25岁

21：了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的（）

单项选择题

A、操作定向阶段

B、操作仿照阶段

C、操作整合阶段

D、操作娴熟阶段

22：依据迁移发生的方式，迁移又可分为（）。

单项选择题

A、正迁移和负迁移

B、乐观迁移和消极迁移

C、顺向迁移和逆向迁移

D、特别迁移和非特别迁移

23：具有强迫行为的儿童具有哪些特征?（）

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事迟疑、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严峻

24：有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激比较

C、刺激分化

D、行为强化

25：认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、阅历类化说

26：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

27：人类学习和同学学习之间是一般与特别的关系。（）

推断题

对

错

28：老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学背结论。（）

推断题

对

错

29：自下而上的迁移被称为（）

单项选择题

A、正迁移

B、垂直迁移

C、负迁移

D、水平迁移

30：教育心理学有自身独特的讨论课题，即（）。

多项选择题

A、如何教

B、如何管理

C、怎样学

D、怎样评价

E、学与教之间的相互作用

查看答案

1：答案C

解析本题考察第十四章教学测量与评价的分类，根据实施教学评价的时机可以分为形成性评价和总结性评价。其中形成性评价通常发生在教学过程之中。

2：答案B

解析制造性是指个体产生新颖独特的有社会价值的产品的力量或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探究，才可能发觉新颖独特的内容，因此，发散思维是制造性的核心。

3：答案D

解析

4：答案B

解析

5：答案D

解析应用是技能形成的必要条件。

6：答案B

解析信度是指测验的牢靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度。

7：答案A

解析

8：答案D

解析

9：答案B,C,D

解析依据新学问与原有认知结构的关系，学问的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

10：答案A,B,C

解析略。

11：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

12：答案正确

解析略。

13：答案A

解析

14：答案C

解析组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构。包括列提纲，列图表等。而精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。留意二者的区分。

15：答案B

解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

16：答案B

解析

17：答案B

解析依据皮亚杰理论，在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。他们听从外部权威，认为规章是必需遵守的，不行更改的。(本解析由张恩凯供应)

18：答案正确

解析健康模式的心理评估关注的是潜能、人的价值的实现程度。

19：答案正确

解析略。

20：答案B

解析略。

21：答案A

解析

22：答案D

解析依据学习迁移的效果划分，迁移可划分为正迁移和负迁移；依据迁移的挨次划分，迁移可划分为顺向迁移和逆向迁移；依据迁移的水平划分，迁移可划分为垂直迁移和水平迁移；依据迁移的方式划分，迁移可划分为特别迁移和非特别迁移。

23：答案A,B,C,D,E

解析专家告知我们，强迫症智力是正常的，强迫症并不会造成孩子的智力下降。

24：答案C

解析

25：答案B

解析

26：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

27：答案正确

解析略。

28：答案错误

解析老师启发同学进行自觉概括的最常用方法是鼓舞同学主动参加问题的争论。