英语期末考试的反思（5篇）

Word第第页英语期末考试的反思（5篇）英语期末考试的反思1

期末考试结束了，总体来看，我所任教的三至六班级的英语成果不是很抱负，下面我将对各个班级的试卷进行分析，并作出相应的考后反思。

〔一〕三班级

在之前的高效课堂研讨活动中，杨老师曾经示意过，以后将会根据课标要求，加强对同学听力的考察。果不其然，这次考试就加重了听力的分值，并且题型也有了肯定的转变。除了选单词、选图片、选句子、选答语之外，又多了一个图表题，庆幸的是，这个图表题不算很难。在听力这一块儿消失问题较多的还是对话题，也就是第四题，听问句，选出正确的答语。这道题和笔试部分的第四题，选出正确的答语，将其序号填入题前的括号中。考察的内容是相同的，都是对对话的考察，只不过是形式不一样。然而，从正确率来看，后者要远远大于前者，这就反映了一个问题，同学的口语对话练习有待强化。在平常课上，我也很重视同学的口语对话练习，通常是我问你答，但是偏重的是大家一起答，而忽视了一对一的练习，在以后的教学中，我会侧重培育同学一问一答或自问自答的口语对话力量。

另外一个问题就是同学的审题习惯不佳。笔试部分其次题，请把每幅图片相应单词的标号写在横线上。这道题看似很简洁，实则存在陷阱。有七名同学直接将单词写在了横线上，这样的话跟题目要求相悖，即便对号入座也是一分没有。这就要求同学养成良好的审题习惯。

〔二〕四班级

三、四班级属于一个学段，所以考试题型大致相同。听力中问题较大的是第五题图表题。听天气预报，在相应的天气图标下打“√”。这道题失分严峻缘由在于我的失误。在教学的时候，我没有把天气图标当成重点，只是一带而过，由于这个学问点只是在练习环节消失过，看来课本中的每个角落都可能成为考点，详情确定成败，真的是这样。

笔试部分失分较多的是其次题，看图将单词补充完好，每空填上一个字母。这是最基础的单词题，同学单词把握不坚固，直接影响总体成果。在以后的教学中要强化单词训练。

〔三〕五班级

这次考试听力问题不大，个别同学消失问题则需要单独指导。

笔试部分问题较大的是第四题，连词成句。这类题型考察的是同学组织语言的力量，并且大部分题目是课本上比较重要的语句。这不仅需要必要的背诵，更要加强同学语感的培育，多读熟读课文有好处。

还有就是第六题，写作。关于作文题的评分标准我始终存在怀疑，由于去年期末统一判卷时，我发觉一个老师判卷相当严格，一句一句的择，我由此吸取教训，也对同学严格要求，但是我感觉效果不佳，确定是哪个环节出了问题，应当是我的指导不到位，以后要留意这个问题了。

〔四〕六班级

六班级的听力始终不错，但是这次却失分沉重。一部分缘由是一个考场的录音机设备消失了问题，这是我的失误之处，怪我没有检查好。另外一部分缘由就是有些同学明显不在状态，这也是整体成果下滑的主要缘由。失分严峻的是第四题，听录音并连线。这道题考察的是频率的表达方式，一次是once，两次是twice，三次及三次以上就是threetimes，此题给出的数字3、1、7、5、2分别对应一个人物，需要认真听才能分辨二者之间的关系。许多同学不能在短时间内听清内容，更深一层的缘由是同学对频率的表达方式不熟识，需要加强训练。

笔试部分相对简单一些，个别题目消失问题。同样的，五、六班级属于一个学段，作文的要求是全都的。谨记一句话，严师出高徒。大一级是一级，和五班级相比，六班级的语法相对成熟，至少有一小部分同学能够做到文通字顺。当然还有大批同学需要加强指导。

通过这次期末考试，我熟悉到自己的教学工作还存在许多缺乏，我会总结阅历教训，在摸索中连续前行，争取更好的成果。

英语期末考试的反思2

这次的期末考试，我认为很不抱负，与自己从前所定目标相比差了太多，结合近段学习时间的学习状态、效率、心态与所花费时间等方面，总结这次期末测验成果。

语数英三大主科中，发挥得最不抱负的当属数学，错的三个选择中有两个实在不该错，是最基础最简洁的题目，另外一个认真想也可以做对，此类平方根立方根的体型，已熟的不能出错，偏偏马虎大意图快而丢分。至于填空和计算，其实都很会做，也栽在了马虎上。唯一值得说的只有应用题中一道出错的小题，关于一次函数表达式的题，一般我是可以做对，但这道题只拐了一个小弯，就开头让我犯模糊。但根本问题是我还是对一次函数图像学问把握不坚固，始终对冗杂多样的.体型发怵。虽然这道题扣分了，但我想扣得好，扣得值，敲碎了我不切实际的空想，激励着我脚踏实地地学。而至于那些马虎所致的扣分，心疼可惜和懊悔自是少不了的。但只要留意下次少犯，尽量不犯。数学学习的看法和状态方面，基本上是过关的，但要留意避开浮躁，否则大意的结果只能从分数中扣。

语文方面文常与成语应用在选择题中出了错，其中有老师讲了很多遍的题型，而当时遗忘了，或者根本没记牢。其他的基础学问未扣分，但阅读理解一共又扣了4分。缘由在于答题时说不到重点或不完好，前言不搭后语，尽管写得满满当当，但还是会扣分。作文所扣的4分我认为努努力可以只扣两分，平常多加练习，多练笔就可以。英语总分中所扣除的3分全都不是技术问题，而只是马虎大意了。例如最高级前忘加the、遗忘使用三单……归根结底这类低级的错误以后少犯。在英语的学习中，基本的学习状态是没问题的，大的学问都把握熟了，在详情方面再留意一点即可。

三门小科总的来说分数不是特殊高。历史错点都在非选择题中，再整体地看这些错误，有的是背混所致写错，有的是根本不知道答案蒙上几个作罢，还有的忘了年份，年份与大事对不上号所致。这些还是由于我未真正深刻的记住它们，切莫找理由说背不过，如真是如此，为何我如今对第一单元所学内容倒背如流?后面的学问多但不砸,假如好好梳理还是有很多规律可循的。在历史学习方面，我一向很感爱好但也有很多困惑，所以学习心态上基本过关，困惑以后要准时解决，不然会给后面的学习造成很多来不及补的麻烦。之后要扎实地背，不能背一点忘一点，以理解为前提，尽可能高效率地背诵。

地理从初一来始终是我最大的拦路虎，尤其世界地理最让我头疼。如今只单学中国地理，状况才稍稍好转，但仍存在很多问题。有时候学问整合不起来，不能综合运用，有时又背不过图，所以今后的学习要留意背图，把整幅图记在脑海中。生物总体是没问题，但有好多详情方面心急写错。一大部分缘由是没读清题就开头填，导致消失一些不该犯的错误。以后注意审题，冷静分析即可。

这次期末考试无论从我本来的目标，分数还是排名来看，都未使我满足。缘由不是不会，而是学习状态有所转变。在学期末时，我有些耐不住性子心浮气躁，加之一种过度的自信，致使这次考试的失利。今后要调整好心态和方法，争取下一次的进步。

英语期末考试的反思3

本次英语试题在考察同学基础学问的同时，也渗透了新课改的理念结合中学英语课程标准的内容和要求，注意考察同学的语言学问、语言技能、交际力量及敏捷运用词汇学问和语法学问等综合语言运用力量。侧重由学问立意向力量立意转变。对下一步的学校英语教学起到了很好的导向作用。

从同学的实际和试卷本身来看，我们发觉同学与教学主要存在以下问题：

1、涉及功能项目的单项选择，口语运用题有很大的差距对一些语法学问和结构不能敏捷应用。

2、阅读理解技能和技巧不够敏捷。

3、同学书面表达力量差，缺乏拓展想象的力量。语句不连贯，条理不清。

4、相当一部分同学对英语学习缺乏自信念和学习动力;在英语课堂上不主动参加，缺少主动发言的热忱或根本不情愿发言;另外大部分书本学问太深，部分同学在听新课时跟不上老师的节奏。

5、同学找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回来课本。

6、部分同学在复习时缺乏系统支配和科学打算，导致学习效果不明显。

从同学暴露的问题，我们得到很大的启发，在今后的英语教学中，要转变教学观念，改良教学方法，做到：

1.英语学习切不行盲目，肯定要制定一个切实可行、周密有效的打算。

1)将语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中准时讲解有关的语言学问和单词辩音，准时归纳所学过的单词;在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量。

2)立足课本，夯实基础

我们知道，初三英语学习主要是以深化基础学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为根据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。

2.强化阅读理解技能和技巧写作力量的培育。除了进行方法和技巧的指导之外，应多介绍西方的风俗习惯，让同学接触生动的好玩的英语文章资料，让同学从语境中学会技能。

3.强化写作力量的培育。平常可以以练笔的方式或口头作文的方式进行小短文的训练也可以练习同学对日常生活的描述力量，使他们从背单词到造句，到作文，词不离句，句不离文。在日常的学习中，熬炼写作的力量。

4.模拟练习，综合提高

查缺补漏后，同学的基础学问已比较全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢?好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，关心同学弄清出错的缘由，使同学准时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

英语期末考试的反思4

紧急而又劳碌的一学期结束了，可收获与付出差距很大，心里落差更巨。所谓痛定思痛，还得理智地面对现实。如今自查一下本学期的缺乏：

1.对同学抓得不紧。

由于三个班人数较多，难免在作业检查上不是特殊严，总让一些爱耍小聪慧的同学钻空子。而且作业布置上也是勤于布置，而疏于检查。这就无形中给同学留下一个得过且过的想法。虽然发觉这一问题后，实行了一些措施，但怎奈何已到大势已去，无法挽回的地步。因此下学期肯定首先要解决这个问题。

2.连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。

开头练习时为了降低难度，所给出的位于句首的单词，首字母大写给出，这样虽然同学接受起来简单多了，但却为后来的练习埋下了隐患。〔以至于到后来位于句首的单词虽已精确找出，但就是想不到把首字母改为大写，尽管老师三番五次强调，但收效甚微。〕

3.语音部分把握不好，失分严峻。

复习时虽已发觉这个问题，但由于平常讲课时为了追进度而忽视了这一部分教学，〔加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥〕以致于到后来就题补充对应学问点，显得苍白无力。

4.一部分同学书写乱，单词记忆差。

连续狠抓同学书写和加强单词检查，也要成为下一学期的另一项重要任务，在切实抓好双基的基础上培育同学敏捷运用英语的力量。

总之，这一学期败笔和圆满许多，盼望随着新的一年的到来，把一切绝望和不如意都丢下，满怀信念的迎接崭新的一年。加油！

英语期末考试的反思5

XX年度下学期四班级英语期末考试是对四班级同学学习的人教版pep教材进行的一次检测，透过英语期末考试进行教学反思。本次测试重点放在基础学问方面，特殊是书本学问的学习和运用。

一、检测概况

本次四班级考试成果分析如下：

实考人数四一班四二班四三班四四班

及格·60·59·59·58

及格率100%·100%·100%·100%

最高分100·100·100·100

最低分·60·60·60·60

错误分析

1、听力〔50分〕

听力的第一题同学正确率很高，其次题中的第4小题，许多同学分不清desk和table，第三题部分同学由于听不懂句子导致失分较前面严峻。第四题比较简洁，同学得分率高。

2、选择题〔35分〕

课后同学书读的少，单词和句子换个位置就不熟悉了，导致找与图片匹配的单词时失分较多。

3、完成单词〔5分〕

依据题意和图片写单词：字母书写不规