教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2023年01月05日-3300)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月05日-3300)1：皮亚杰认为，2～7岁儿童的思维处于（）。

单项选择题

A、前运算阶段

B、感知运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

2：教学评价是指系统地收集有关同学行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值推断的过程。（）

推断题

对

错

3：学习策略学问不是孤立的，不能脱离特地学问。（）

推断题

对

错

4：个体制造性的标志有（）。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

5：心理健康教育的对象是以（）为主。

单项选择题

A、主体同学

B、正常同学

C、特别同学

D、有严峻心理疾病的同学

6：依据学问本身的存在形式和简单程度，学问学习分类不包括（）

单项选择题

A、符号学习

B、概念学习

C、命题学习

D、总结学习

7：负强化就是惩处。（）

推断题

对

错

8：教育心理学讨论的核心内容是（）

单项选择题

A、学习

B、老师

C、教学心理

D、学习心理

9：衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是（）。

单项选择题

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

10：直观是理解抽象的科学学问的起点。（）

推断题

对

错

11：形式训练说的代表人物是（）。

单项选择题

A、沃尔夫

B、桑代克

C、布鲁纳

D、奥苏伯尔

12：合作学习是指同学们以（）的方式代替老师主导教学的一种教学策略。

单项选择题

A、被动的合作学习

B、自觉合作学习

C、主动学习

D、主动合作学习

13：发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。（）

推断题

对

错

14：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）

推断题

对

错

15：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、贾德

C、奥苏伯尔

D、布鲁纳

16：心理学作为一门独立的科学诞生于（）年。

单项选择题

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

17：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）

单项选择题

A、中等偏低的强度

B、中等强度

C、中等偏高的强度

D、越高越好

18：由于看到鸟的飞行而创造了飞机，这类制造活动的主要心理影响机制是（）。

单项选择题

A、原型启发

B、功能固着

C、负向迁移

D、定势影响

19：特定性原则是指学习策略肯定要适于详细的学习目标和同学的类型。（）

推断题

对

错

20：学习策略是一种程序性学问，由规章系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）

推断题

对

错

21：根据智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。130140150160\r

单项选择题

A、130

B、140

C、150

D、160

22：认知领域的教学目标有（）。

多项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

E、综合与评价

23：认为学习是外部行为的变化的是()。

多项选择题

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金纳

D、加涅

E、维纳

24：先行组织者可以分为（）。

多项选择题

A、陈述性组织者

B、程序性组织者

C、比较性组织者

D、分析性组织者

E、综合性组织者

25：艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类遗忘遵循的规律是先快后慢，先多后少。（）

推断题

对

错

26：老师的领导风格对课堂管理有直接的影响。待人冷淡，只注意于集体争论的过程，常常留意人的行为有无越轨的领导风格属于（）

单项选择题

A、参加式领导

B、监督式领导

C、民主式领导

D、放纵式领导

27：应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。

单项选择题

A、复习策略

B、群集策略

C、形象联想策略

D、元认知策略

28：皮亚杰认为详细运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）

单项选择题

A、单维思维

B、详细规律推理

C、自我中心

D、思维的不行逆性

29：行为塑造法的优点是可使嘉奖的数量与同学良好行为的数量、质量相适应。（）

推断题

对

错

30：长时记忆中信息的储存方式是（）。

单项选择题

A、形象编码

B、物理编码

C、意义编码

D、语音编码

查看答案

1：答案A

解析

2：答案正确

解析略。

3：答案正确

解析由于脱离特地学问内容的单纯训练，难以保证同学提高学习策略水平。

4：答案A,C

解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

5：答案B

解析心理健康教育的对象是以正常同学为主，即有轻中度心理健康问题的正常同学。

6：答案D

解析

7：答案错误

解析负强化是通过消退厌恶刺激来增加反应发生的概率，惩处则是呈现一个厌恶刺激以消退或制止某类反应的过程。因此，两者并不相同。

8：答案D

解析

9：答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

10：答案正确

解析略。

11：答案A

解析形式训练说的代表人物是18世纪德国心理学家沃尔夫，理论基础是官能心理学。认为各种心灵的官能可以由一种科目或一种题材上受了训练而整体进展起来，因此被称为形式训练说。

12：答案D

解析合作学习指同学们以主动合作学习的方式代替老师主动教学的一种教学策略。

13：答案正确

解析教材中含有丰富的教育内容，要充分发掘教材本身所具有的德育因素。

14：答案错误

解析成就动机理论的主要人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。

15：答案C

解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

16：答案A

解析略。

17：答案B

解析

18：答案A

解析

19：答案正确

解析略。

20：答案正确

解析略。

21：答案B

解析智商在85到115之间属于中等水平，超过130为智力超常，低于70为智力障碍。

22：答案A,B,C,D,E

解析这些都是认知领域的教学目标，而且布卢姆认为它们是一个由低到高的阶梯关系。

23：答案B,C,D

解析应当了解这些科学家所代表的流派。

24：答案A,C

解析先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。

25：答案正确

解析

26：答案B

解析参加式领导留意制造自由空气，鼓舞自由发表看法，不把自己的看法强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注意于集