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文档简介
教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月22日-8964)1:同学对学与教过程的影响主要体现在()。
多项选择题
A、年龄差异
B、智力差异
C、群体差异
D、个体差异
E、性格差异
2:将学习策略分为基本策略和支持策略的是()。
单项选择题
A、丹瑟洛
B、尼斯比特
C、皮连生
D、鲍斯菲尔德
3:当同学取得好的成果后,老师和家长赐予表扬和鼓舞,这符合桑代克学习规律中的()。
单项选择题
A、预备律
B、练习律
C、动机律
D、效果律
4:衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是()。
单项选择题
A、班级文化
B、组织制度
C、分散力
D、班级管理
5:阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用,这是由班杜拉等人提出的。()
推断题
对
错
6:老师校本培训的模式有()
多项选择题
A、生态培训模式
B、反思诊断模式
C、课题讨论模式
D、骨干示范模式
E、专题培训模式
7:依据埃里克森的人格进展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要冲突是()。
单项选择题
A、自主感对耻辱感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
8:老师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
9:最早讨论群体动力的是心理学家()。
单项选择题
A、阿尔波特
B、布鲁纳
C、勒温
D、艾宾浩斯
10:对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按外形归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
11:依据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
12:马斯洛的需要层次论属于()
单项选择题
A、行为主义观点
B、人本主义观点
C、认知观点
D、建构主义观点
13:依据认知学习理论,教学活动中同学学习的实质是内在的()。
单项选择题
A、外部行为
B、心理变化
C、目标活动
D、操作技能
14:个体制造性的标志有()。
多项选择题
A、制造态度
B、发散思维
C、制造力量
D、制造性开发
15:教学活动中,老师按领域原则和功能支配课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。()
推断题
对
错
16:高中阶段同学关于“元素周期表”的学习,深化了他们对学校阶毁“元素化合物”等学问的理解,这种迁移属于()
单项选择题
A、顺向正迁移
B、顺向负迁移
C、逆向负迁移
D、逆向正迁移
17:依据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与()。
单项选择题
A、器械型操作技能
B、微小型操作技能
C、连续型操作技能
D、开放型操作技能
18:态度与力量是相同的,二者都是内部倾向。()
推断题
对
错
19:群体规范通过从众使同学保持认知、情操和行为上全都,并为同学的课堂行为划定了()。
单项选择题
A、方向
B、范围
C、方向和范围
D、纪律约束
20:布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
单项选择题
A、启发式教学
B、情境教学
C、合作学习
D、程序教学
21:为了打击社会不良现象,政府常用“杀一做百”的做法,其理论依据可能是()
单项选择题
A、经典条件反射
B、操作条件反应
C、人的悟性
D、替代惩处
22:有关操作技能的特点,正确的是()。
多项选择题
A、物质性
B、内潜性
C、绽开性
D、外显性
E、简缩性
23:能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为()。
单项选择题
A、需要
B、动机
C、强化
D、诱因
24:心智技能与操作技能相比,在结构上的特点具有()
单项选择题
A、简缩性
B、内潜性
C、观念性
D、整体性
25:以下不涉及问题解决过程的学说有()。
单项选择题
A、桑代克的尝试错误说
B、苛勒的顿悟说
C、巴甫洛夫的经典性条件作用论
D、杜威的分阶段说
26:几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。()
推断题
对
错
27:某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
28:从迁移的观点看,“温故知新”属于()
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
29:在感觉记忆中,信息的存储形式是()。
单项选择题
A、语义
B、概念体系
C、视像和声像
D、图式
30:非正式群体形成,主要的联系纽带是()
单项选择题
A、个人爱好爱好
B、父母关系
C、共同利益
D、事业心
查看答案
1:答案C,D
解析同学对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等差异。
2:答案A
解析丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。
3:答案D
解析
4:答案C
解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。
5:答案错误
解析阅历类化理论是由贾德等人提出的。
6:答案B,C,D,E
解析
7:答案C
解析由人格的进展阶段可知,6~11岁是勤奋感对自卑感。
8:答案A
解析
9:答案C
解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。
10:答案C
解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。
11:答案C
解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念,因而能够进行规律推理,这个阶段的标志是守恒观念的形成。
12:答案B
解析
13:答案B
解析认知学习理论认为,教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。
14:答案A,C
解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。
15:答案正确
解析两种方式各有优势,可以相互补充。
16:答案D
解析D一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的阅历结构,使原有的阅历结构发生肯定的变化,使之得到充实、修正、重组或重构等。
17:答案A
解析略
18:答案错误
解析态度与力量虽然都是内部倾向,但力量打算个体能否顺当完成某些任务,态度则打算个体是否情愿完成某些任务。
19:答案C
解析
20:答案A
解析布鲁纳对发觉教学的教学设计提出了四项原则,发觉教学,又称启发式教学。
21:答案D
解析在替代学习中,他人的行为受到了强化或惩处,就相当于观看者也受到了奖惩,因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩处。
22:答案A,C,D
解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。
23:答案D
解析能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。
24:答案A
解析
25:答案C
解析略
26:答案错误
解析
27:答案A
解析题干是对信度的名词解释。
28:答案A
解
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