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文档简介

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年12月22日-8964)1:同学对学与教过程的影响主要体现在()。

多项选择题

A、年龄差异

B、智力差异

C、群体差异

D、个体差异

E、性格差异

2:将学习策略分为基本策略和支持策略的是()。

单项选择题

A、丹瑟洛

B、尼斯比特

C、皮连生

D、鲍斯菲尔德

3:当同学取得好的成果后,老师和家长赐予表扬和鼓舞,这符合桑代克学习规律中的()。

单项选择题

A、预备律

B、练习律

C、动机律

D、效果律

4:衡量一个班级集体胜利与否的重要标志是()。

单项选择题

A、班级文化

B、组织制度

C、分散力

D、班级管理

5:阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用,这是由班杜拉等人提出的。()

推断题

6:老师校本培训的模式有()

多项选择题

A、生态培训模式

B、反思诊断模式

C、课题讨论模式

D、骨干示范模式

E、专题培训模式

7:依据埃里克森的人格进展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要冲突是()。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

8:老师组织课堂空间的方法一般有两种,即按领域原则和按()。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

9:最早讨论群体动力的是心理学家()。

单项选择题

A、阿尔波特

B、布鲁纳

C、勒温

D、艾宾浩斯

10:对一个玩具,儿童既可按颜色归类,也可按外形归类,还可以按大小归类,说明这时儿童的认知水平已达到()。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

11:依据皮亚杰的观点,守恒观念的形成,这一特征是儿童认知进展水平达到哪个阶段的重要标志?()

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

12:马斯洛的需要层次论属于()

单项选择题

A、行为主义观点

B、人本主义观点

C、认知观点

D、建构主义观点

13:依据认知学习理论,教学活动中同学学习的实质是内在的()。

单项选择题

A、外部行为

B、心理变化

C、目标活动

D、操作技能

14:个体制造性的标志有()。

多项选择题

A、制造态度

B、发散思维

C、制造力量

D、制造性开发

15:教学活动中,老师按领域原则和功能支配课堂空间,这两种方法并不相互排斥,可以组合使用。()

推断题

16:高中阶段同学关于“元素周期表”的学习,深化了他们对学校阶毁“元素化合物”等学问的理解,这种迁移属于()

单项选择题

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向负迁移

D、逆向正迁移

17:依据操作对象的不同又可以分为徒手操作技能与()。

单项选择题

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、连续型操作技能

D、开放型操作技能

18:态度与力量是相同的,二者都是内部倾向。()

推断题

19:群体规范通过从众使同学保持认知、情操和行为上全都,并为同学的课堂行为划定了()。

单项选择题

A、方向

B、范围

C、方向和范围

D、纪律约束

20:布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。

单项选择题

A、启发式教学

B、情境教学

C、合作学习

D、程序教学

21:为了打击社会不良现象,政府常用“杀一做百”的做法,其理论依据可能是()

单项选择题

A、经典条件反射

B、操作条件反应

C、人的悟性

D、替代惩处

22:有关操作技能的特点,正确的是()。

多项选择题

A、物质性

B、内潜性

C、绽开性

D、外显性

E、简缩性

23:能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为()。

单项选择题

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

24:心智技能与操作技能相比,在结构上的特点具有()

单项选择题

A、简缩性

B、内潜性

C、观念性

D、整体性

25:以下不涉及问题解决过程的学说有()。

单项选择题

A、桑代克的尝试错误说

B、苛勒的顿悟说

C、巴甫洛夫的经典性条件作用论

D、杜威的分阶段说

26:几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。()

推断题

27:某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是()。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

28:从迁移的观点看,“温故知新”属于()

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

29:在感觉记忆中,信息的存储形式是()。

单项选择题

A、语义

B、概念体系

C、视像和声像

D、图式

30:非正式群体形成,主要的联系纽带是()

单项选择题

A、个人爱好爱好

B、父母关系

C、共同利益

D、事业心

查看答案

1:答案C,D

解析同学对学与教过程的影响体现在两个方面,一是群体差异,包括年龄、性别和社会文化差异;二是个体差异,包括学习方式、智力水平、爱好等差异。

2:答案A

解析丹瑟洛将学习策略分为基本策略和支持策略。

3:答案D

解析

4:答案C

解析分散力经常成为衡量一个班级集体胜利与否的重要标志。

5:答案错误

解析阅历类化理论是由贾德等人提出的。

6:答案B,C,D,E

解析

7:答案C

解析由人格的进展阶段可知,6~11岁是勤奋感对自卑感。

8:答案A

解析

9:答案C

解析最早讨论群体动力的是心理学家勒温。

10:答案C

解析详细运算阶段的儿童可以从多个维度对事物进行归类。

11:答案C

解析详细运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念,因而能够进行规律推理,这个阶段的标志是守恒观念的形成。

12:答案B

解析

13:答案B

解析认知学习理论认为,教学活动中同学学习的实质是内在的心理变化。

14:答案A,C

解析制造态度和制造力量是个体制造性的两个主要标志。

15:答案正确

解析两种方式各有优势,可以相互补充。

16:答案D

解析D一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用的迁移称为正迁移。逆向迁移是指后面的学习影响着前面学习所形成的阅历结构,使原有的阅历结构发生肯定的变化,使之得到充实、修正、重组或重构等。

17:答案A

解析略

18:答案错误

解析态度与力量虽然都是内部倾向,但力量打算个体能否顺当完成某些任务,态度则打算个体是否情愿完成某些任务。

19:答案C

解析

20:答案A

解析布鲁纳对发觉教学的教学设计提出了四项原则,发觉教学,又称启发式教学。

21:答案D

解析在替代学习中,他人的行为受到了强化或惩处,就相当于观看者也受到了奖惩,因而这种奖惩又叫替代性的强化或替代性的惩处。

22:答案A,C,D

解析操作技能具有物质性、外显性、绽开性。

23:答案D

解析能够激起有机体的定向行为,并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为诱因。

24:答案A

解析

25:答案C

解析略

26:答案错误

解析

27:答案A

解析题干是对信度的名词解释。

28:答案A

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