新版湘教版五年级下册美术教案全册

巨匠童心教学目标：现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。教学重点：教学难点：教学过程：一、谈话导入同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。3二、发现巨匠的童心1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？毕加索（1）201901年624日，毕加索作品首次在巴黎展出。197348日在法国过世。（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的„„三、巨匠童心的规律这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、试一试品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受细心创作，一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2．要求运用多种方法，使画面有趣！巨匠童心 第二课时一、复习旧知1二、发现并解决问题1．在绘画过程中，你遇到哪些问题？2．在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。增添了装饰趣味。四、学生创作，教师巡辅五、作业展示各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。六、结束语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。七、课后反思《同一幅画》教学目标：了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。教学重难点表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教具准备：教学过程：一、欣赏导入认识画家1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19艺术家之一赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。（作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。）提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：①学习调颜色；②能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。要求：1、用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。2、要求要画得有明暗层次。四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色，来画其它的景物。教学目标:

《能干的帮手》1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点:抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学准备:图画本、彩色笔、课件、铅笔等。教学内容及过程：一、出示图片导入。生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。三、探究讨论1．选择哪个角度(正面、侧面、半侧面。)为什么?(充分体现工程车的特征)2?(1)(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。深入准确地描绘细节。整理完善，添画人物和背景等。4四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。互相欣赏学生作品，评价。《书包》教学目的：教学重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。教学难点：教学教具：教学过程：一、指导观察：见到的书包的样子。待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力（描绘能力绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。二、讲解书包结构：待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓——按照结构特点，逐步深入刻画。三、学生作业，教师辅导：色彩，可同意并鼓励学生着色。四、讲评：根据作业要求评价优劣。教学目标：

图画文章了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。教学重点、难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。课时安排：1课时第一课时（总第 课时教学过程：一、游戏导人出示三篇文章《草船借箭上。?二、启发引导提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?生：因为这些配画都画出了文章中的主要事物。三、教师示范方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。朗读文章，理解意思。找出要描画的景物，依次用横线标出。构图布局。逐个画景物。涂色四、作品欣赏欣赏学生作品。欣赏画家作品。五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。（出示作业要求）六、展示交流学生展示作品。台下学生根据展示的作品看图说文。看图说文与原文章的比较对照。彩云衣(活动一)教学目标：能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。一、趣味导入13(提出游戏要求，激发学习欲望。)22—3(3分钟。)CAI课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。二、剪纸游戏，趣味伸入1(将方形纸对折剪缺成背心。)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。三、作业评析,渗透知识教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。引导学生感受色彩的变化。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。四、观赏教材,小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。小组讨论。分别呈现讨论的结果。教师小结色彩的对比知识。CAI呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。五、学生作业教师指导教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓评析交流1请“小设计师”谈自己的作品。学生作业欣赏服装听故事，了解服装的起源。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。CAI课件呈现各类服装的图片。彩云衣(活动二)教学目标：能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。教学重难点能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配教学程序:教学活动,媒体运用看一看：(导入)这些衣服都有什么特点?(小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点.课件：服装的图片。想一想：(分析)1只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。[出示课件]看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?小结。(1)．引导学生思考并回答衣服的构成。(2)(3)课件：不同衣领的衣服式样图片。试一试：(探索)1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边2?(式；波浪式。)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。[出示课件]3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。4．小结。引导学生观察思考。学生添画与欣赏。几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。课件：演示花边的形成。课件：几种规律的花边图片。说一说：(设想)欣赏学生作品。说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?)学生说想法。课件：欣赏图片。圆一圆：(创造)设计一件有花边或全身图案的单件上衣。小结。学生自主设计。换一换：(合作)演示剪贴、添画过程。根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。2学生交换设计。(1)．实物投影仪。议一议：(评价)1????总结下课。学生自评、互评。实物投影仪：展示学生作品。第7课飞天畅想教学目标1索的情景。2教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。课时安排两课时1、展示充满无穷无尽奥秘的太空2、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题）二、交流1、游太空前的准备——资料交流，参观了解。资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。讨论怎样游太空。e突出“游”的方法a.坐上各种飞行器。b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、ft射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)(出示图片)*装载飞进太空的。2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)说说在太空见到什么?市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„说说在太空出现什么情况?(不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)画太空——欣赏作品，评价学习。课件展示多幅学生作品。三、创作大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。四、评价五、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。板书设计教学目标

第7课飞天畅想第二课时索的情景。2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。教学重难点培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。一、激趣导入太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)揭示课题：飞天畅想二、欣赏认识自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(展示介绍和交流)展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。三、探究制作1初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”—模型。(实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。用易拉罐可以做成怎样的立体形?易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。(6)想一想：怎样连接各个部分?(7)教师总结说明。(课件展示)3．分组合作。形状。合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制上的帮助。)4．教师指导帮助。四、赏评展示各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。师生共同欣赏评价。五、拓展升华欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯„„学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。板书设计飞天畅想卫星的结果与形态制作卫星第8课星光灿烂教学目标：1、了解纸浮雕的成型原理，能熟练识图。能运用折叠、剪切、压折等方法、技能，制作出纸浮雕作品。教学重点：1~2教学难点：教学准备：76（粉笔记号笔均可）学生：彩色卡纸若干、剪刀一把、尺子一把、红蓝黑色笔各一支教学过程：一、欣赏导入新课。魔术变变变！出示两个星星造型，一个是平面的，一个是立体的。学生对比欣赏思考：你们知道这两个星星有什么不同之处？学生明确：这个星星非常有立体感，好象从这个底板上浮起来一样，我们把这种效果叫做雕星星。二、学习新课。产生立体感的呢？明确：折叠是制作纸浮雕最基本也是最常用的方法。看简单的折叠示意图思考：红蓝虚线黑实线分别代表什么意思！明确：红色的虚线代表凸折线，蓝色的虚线代表凹折线，黑色的实线代表裁切线。根据示意图（两种）折叠完后展平作品直接在上面用相对应的折叠线绘制出示意图！展示绘制快又好的示意图！完成星星基本形的制作！为后面的创新奠定基础！能让你手中的星星更加与众不同吗？学生交流！对号入座:1——47而来号星的特别之处：光芒的表现！四个角中间可以有一个或更多光芒！三、制作创新：看了这几种不同造型的星星后，是不是又想试一试呢？赶快动手吧，看看哪一组动起手来，把这夜空点缀的更加美丽。鼓励制作快的多做几种四角星！四、展示学生作品师生互评五、课堂小结及延伸三角、四角、五角、六角、八角、不规则星等。课件欣赏其它浮雕作品！六、课堂小结.刚才同学们精心制作让我们的天空有了繁星的点缀，希望大家在今后都能有属于自己的一片美丽星空！让那星光更加灿烂！第9课团扇教学目标初步了解古团扇的制作工艺及特点。教学重难点制作团扇，运用所学装饰扇面。教学过程:一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化教师出示图片。学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。教师板书课题。二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。学生分组交流学习，教师参与。三、讨论分析，感受扇面画的形式美感提出活动要求：分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。的扇面画可以有所侧重。学生分组讨论，教师参与。每组选派代表上台评述。四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面指导学生剪出团扇的形状。??学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。五、教学评价与延伸展示作品，自由欣赏，自由交流。自评、互评。教学目的

10.水墨诗心情意领域：借助于名画的形式画出对生活的感受；认识领域：把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法；教学重点：教学难点：教学准备：教学过程：一、夏加尔和我出示图片,让孩子们想一想，这位外国人是什么职业。（生：可能是一个画家吗……）——堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗？（！）【此环节的设计一开始就将挑战的对象：夏加尔和我，挑战的形式：西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。】二、让形象对话 让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画？请看大屏幕。看了这些精彩的画面你们喜欢这位画家吗？这些作品最具有表现力的和想象的地方你能说出来吗？（学生回答）夏加尔喜欢睁大眼睛去仔细的观察身边的新鲜事物，经常通过梦幻式的回忆、想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。同学们，能不能也像夏加尔一样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型？表现一幅画呢。（学生回答）我想同学们一定是能与大师一比高低的。下面请同学们欣赏一首诗：月光把小ft村蒙上一缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，静静地静静地依偎着着软软的草地。这是一首诗，也是一幅画。你有奇特的想象吗？你准备怎样来设计这幅画面呢？（学生回答）同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢？（出示故乡的梦图画炯有神的大眼睛上读懂了什么？（学生回答）这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。三、品味东方与西方绘画的意韵演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，在我们东方却有一种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画（国画，水墨画）水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方法：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法。你发现墨色的变化了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：师：你认为这张画要怎样改才会比较符合原画的意境呢？教师根据学生的意见重新改画作品并总结改画要点。内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图、意境的需要添加或删除。彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。四、水墨有情人有意师：有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢？哪些部分会是你表现的重点？把你的想法和同桌交流一下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点：1、大处的地方可以挥洒自如，墨中多加点水，看（老师示范）注意不能反复来回涂抹，否则水墨淋漓的效果就没有了。记住！2、细小的地方可以用小笔浓墨钩画，小心！神韵就在里面。3（示范）大胆！【水墨味在于水墨交融后产生的效果，掌握水分，小心用墨，体悟用笔之妙趣，这需要孩子们细心去揣摩，精彩之处有时出于无意，所以让孩子们随心流淌是一种最高的作画境界。】（学生作业六、水墨画我想说有意思夏加尔画我也画，我与夏加乐一起画，我想如果夏加尔真的看到我们的孩子用水墨改画了他的作品，他一定会不远万里来到我们小朋友中间，瞧！说到曹操，曹操就来了。你看孩童时期的夏加尔就坐在我们身旁，看到大家的画，你想说点什么？（中国的水墨画太神奇了，下一次我也想尝试一下水墨画，并用这种神奇的画法，画更多的美景和你们一起交流。今天我们认识了一位新朋友夏加尔，从中他的审美符号中我们认识了一点：