集体备课教案dtnl

(完整)集体备课教案dtnl

年级一年级学科语文单元第一单元

课题4dtnl教案类型新授课

主备人韩倩倩参备人刘惠彭涵冯香玉于婷婷张亚军

1、学会dtnl四个声母,读准音，记清形，正确书写。

2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

教学目标3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿

歌。4、认识“大、米、土、地、马"5个生字，并能在一定

的语境中使用.

教学重点声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。

教学重难点

教学难点nl的发音及nl与韵母的拼读。

教学过程设计教师札记

第一课时

课时目标:

1、学会dt两个声母,能读准音，记清形.

2、学习dt与单韵母的拼音。

3、能够看图说一句完整的话。

教学过程：

（一）复习检查。

1、卡片认读声母:bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）

声母一般都站在音节的最前面。

2、认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母）再

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人带调韵母,教师讲解:声调都标在韵母上面。

3、复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）导入新课。

这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个

小朋友最认真，最聪明,学得最好，读得最准.

（三）教学声母d.

1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？

说话:鼓棒敲鼓，咚咚咚.

师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：d。

2、教学d的发音,记清形。

（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌

尖突然离开，让气流冲出来。

(2)看：教师范读时的口形，发音部位。

(3）读：领读，齐读，正音。

（4)记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

（1）范写：两笔写成,半圆也在2楼。

（2）书空:作业本上写三个.

4、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d,声母是→d。板书ì,韵母是→ì。声音不中断，

紧接着带出ì，直呼→dì.板书：dì.

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（2）开火车读di的四声,组词读。

（四）做课中操。

（五)教学声母t。

1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学

的第二个声母“t"的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞

打开,伞面张开后，在伞柄上加一横,就是t了。

2、教学t的发音，记清形。

（1）看、听：用薄纸放在嘴前,示范dt的区别。(发t时，

嘴里有一股气送出。）p、t一样。

（2）读、记:领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt.

3、指导t的书写.

4、拼读t与单韵母组成的音节.

（1）t—-—ī-——tī谁会读？t—--ū——-tū？

(2）拼读tatetitu及四声连读。

(六）巩固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读:b--—p-—-df——-t（念顺口溜，做动作强化记

忆。）

3、看实物猜字母。拿一把小花伞,伞柄朝上，（f），伞柄朝

下，（t)，学生读字母.

第二课时

课时目标：

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1、学会n、l两个声母，能记清形,读准音.

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

教学过程：

（一)复习检查.

1、复习字母：bpdtmfa

2、拼读音节：dìdi、māma、bàba

(二）导入新课。

今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正

确。

(三）教学声母n.

1、猜谜引入：两个门洞是什么字母?齐复习，两个门洞mmm.

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

(1）谁能看图,自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小

门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）

（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书:n———á——-ná，请同学自己试着拼读。（指名读）

声母n，韵母á，直呼ná。进行na的四声练习.

4、指导书写。

（四）做课中操.

（五)教学声母l。

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1、看图，说话引出l：图上画着谁,他在干什么？（一个小

朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐"的声母就是“l".板

书：l

2、读准音，认清形。

（1）范读,讲解读n时，鼻翼两侧微微振动,而发l时，没有这

种感觉.（开火车练习）

(2)记忆字形:一根小棒lll.

（3)教学l和í的拼音.

板书:l———lí—-—lí（指名拼读，集体拼读,开火车练

习四声。）

(4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到

第三条线为止。

(六）复习巩固.

1、猜字母游戏:小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声

母？一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母？

2、找朋友游戏。

教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）

学生：我来找个好朋友。（边说边上台）

教师：声母d，ddd。

一学生：d是我的好朋友.（取出d的卡片）

众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请

你仔细找朋友.

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第三课时

课时目标：

1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握.

2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得

词语连读，能有感情地朗读儿歌。

4、认识“大、米、土、地、马”5个生字,并能在一定的语

境中使用。

教学过程：

（一）复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

(二）巩固dtnl的字形。

1、比较区分：b-d、f—t、m—n、b—p

（1）请同学看看b和d有什么不同？

（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt,伞柄朝上fff)

（3)区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？

（两个门洞mmm,一个门洞nnn）

2、做找朋友的游戏。

（三)拼音练习。

1、开火车拼读音节.

2、出示卡片：dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，

词语单独一个意思。读词语要连读.（范读、领读、开火车.)

（四）看图拼音节，认生字。

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1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔，根据拼音读一

读。

3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什

么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？

5、谁能用上这些词语来说一句话?

(五）拼读儿歌.

1、出示儿歌《轻轻地》,请学生自己拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）

4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

(六)巩固练习。

1、拼读音节。

2、