2023年变废为宝教案反思(四篇)

2023年变废为宝教案反思(四篇)作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。变废为宝教案反思篇一

“老师，以后我肯定不会乱扔垃圾，肯定要把垃圾分类，充分利用！”……下课以后，同学们兴冲冲地跑到讲台上来，七嘴八舌地谈论着，看着他们的笑脸，看着他们的那种热忱，我由衷地笑了，看来这次课已经到达我所期望的成效，让他们收获不少，这课的学习不仅让他们学到了学问，也熬炼和培育了他们的动手力量，告知他们要养成一个良好的习惯，得从小做起，从身边的小事做起，从身边的垃圾做起。本课的亮点在于设计了四个活动，活动一“家庭垃圾调查”，活动二“垃圾分类”，活动三“分别可回收垃圾”，活动四“制造再生纸”。以变废为宝为主线，通过变废为宝从而达到爱护环境，使地球水秀山清的目的，心灵手巧则是对同学的总体评价。或许这节课仍旧存在着不行避开的瑕疵，但我的总体教学目标已经达成，同学通过动手力量，知道了垃圾如何分类和垃圾的危害，这将成为他们日后进行环保行动的指路明灯。本课的另两个亮点则是同学自主探究的活动过程和课堂上合作制成的精致作品。以下将细细道来——“变废为宝”这一主题活动在我班上已开展了一段时间，在活动过程中，同学表现乐观，参加热忱高涨。同学从废旧物对环境的影响、对废旧物的处理、对废旧物的利用三个方面进行深化的调查和讨论，爱护环境的意识有所提高。在活动一的家庭垃圾调查中，虽然是同学开展的调查活动，但要鼓舞同学与家人一起参加。这样做不但让同学通过活动进行学习，还可以引起家庭成员对自觉爱护环境的留意。在活动二、三中，小组合作的方式，小组分工合作，由组长安排任务，支配、调控组员各司其职、相互合作。在活动过程中，充分发挥自主性、合作性、探究性学习的特点，自己查找问题，发觉问题，自行收集材料，自己进行肯定程度的讨论，从而获得很多关于“变废为宝”的学问。在活动四中，制造再生纸，培育了同学的开拓创新力量，他们的作品不仅美观精致，而且很有意义，我想只要引导同学多观看，多学习他人的制作，他们的作品会更加的完善。这节课给同学供应了表现的机会，同学通过自主探究学习的过程，不仅学到了学问，还熬炼了他们的动手操作和实践力量，课堂上乐观地展现和自我表现构成了课堂活跃热闹的气氛。同学能够观看，有发觉，能动手操作有收获，能够动脑有所挖掘，各项力量得到了培育，还使同学知道了环保的重要性和迫切性，明白了“变废为宝”的巨大作用，也知道了爱惜环境要从我做起，从身边做起。变废为宝教案反思篇二

上周五，我上了《变废为宝有妙招》这课的其次课时《削减垃圾变废为宝》，从选课、备课，到讲课，中间有课程教研部老师们的辛勤付出，有本组成员的鼎力相助，也有同学的乐观协作，为大家呈现了一节自认为不太成熟的道法课。通过这一系列的过程我有如下反思：1、道法课旨在培育良好的公民，因此要培育同学的综合素养。它是开放的，自由的，欢乐的，要切实联系同学实际，从同学中来，到同学中去。2、在教育教学中要依标扣本，以学定教。3、在这节课上，可以依据教材已经分好的七大块内容，联系同学生活实际，让同学感受到道法课的生活性。4、要想上好一节道法课，需要提前布置，让同学在课前大量收集资料，课堂上，可以是同学的成果展现，共享沟通，同学在资料收集的过程中，不仅对垃圾分类、变废为宝有了深刻的熟悉和了解，也提升了自己的环保意识，从自我做起，影响身边更多的人。其他同学也能从别人的共享中得到启示。5、教学中，评价语虽有所进步，但还需大力提升，争取做到评价有针对，准时评价。6、过度也是自己所欠缺的，因此在以后的上课中也要重点提升自己过度用语。7、各环节中同学的学习方式不够新奇，要突出同学的主体地位，重点突出同学学的特点。变废为宝教案反思篇三

一、综合实践活动课成了师生互动互学共同收获的平台。每节活动课得以正常进行，关键在于同学课前一两天到一周时间的预备。《学习材料》中大量需要同学填写的内容，都是引导同学在课外运用视觉、听觉、触觉等多种感官多渠道去把握第一手材料。这个阶段最需要激发同学的爱好，有爱好有动力才能做好充分的预备。能做充分预备的同学会得到老师的大力表扬和盖在书中的一朵红花。这是对孩子预备工作的确定，也是乐观性的调动和爱好的激发。活动课上是老师有意识地按一课一主题设计环环相扣的多个环节，引导同学对第一阶段活动中得到的信息进行沟通、汇报，对活动中所做所得进行展现、总结。这是整个活动的其次阶段。从预备到课上的整个活动，充分体现以同学为主体，多方位培育同学制造性思维、探究科学的力量及审美力量。同学把学习的视角更宽阔地伸向社会，尽可能地调动自己的全部感官，有目的地观看、思索自然、人与社会，与同学、家长正确相处交往，沟通，促进了自身语言、人际交往、自然观看等多项智能的开发、进展。老师在活动课上也猎取相当多的来自于同学带来的信息，学习、提高学问层面、教学技巧的机会无处不在。二、本节活动课由“一、直面垃圾二、垃圾的危害三、垃圾的处理四、节能减排，分类回收五、分类与再利用六、活动总结”六个环节组成。主题为“变废为宝”，但利用废品制作成工艺品并不能成为本次活动的主要内容。我认为只有在充分熟悉垃圾的危害，真正的理解“节能减排，分类回收”的必要性，才能使同学在思想上具有最基本的环保意识，在环保行动上有肯定的动力，在日常生活中能有意识地提示自己或家长尽量地节能减排，自己能学着做到“物尽其用”。因此，“垃圾的危害，处理，减排，分类回收”被作为本节活动课的主要内容。三、同学汇报自家一周内产生的垃圾后，师生以一个班，一个学校共同进行计算，以数据启发想象，运用数学进行推理，明确“只要有人类的活动必定产生垃圾”，再通过图片的展现，让被污染的环境走进课堂，使之具有真实感，使同学产生沉重，难过的情感，进一步加深对环保的重要性与迫切性的熟悉，并从中培育了观看分析力量。借助动态板书延长活动的内涵：“扔”表示人们处理垃圾的习惯做法与动作，又实线转变为“”表示观念的转变，“少排少扔”是“节能减排”的详细化；成堆如山的垃圾由于能分类回收而消逝，这是同学体验削减垃圾的快感，获得轻松，愉悦的感受。四、这节活动课给同学供应了表现的机会，乐观地展现和表现自我构成了课堂活泼热闹的气氛。同学能观看有发觉，能争论有体验，能动脑思索有所挖掘，能动手操作有收获，共性得到进展，各项力量得到培育。五、由于对“一、直面垃圾二、垃圾的危害”两个环节用了将近20分钟时间，因此在“小制作展现”部分比较仓促，未能让同学边展现边介绍材料及制作方法；最终的“按供应的废品设计制作装饰品”被省略。这应当也是一个促进同学想象创新的好机会。变废为宝教案反思篇四

本课属于造型。表现、设计。应用领域。本人在教学设计上注意同学的体验，敬重同学的爱好和情感的表达。以启发式的教学发散同学的思维，绽开他们想象的翅膀，制作出各种好玩的造型。课后引导他们留意用身边其它的材料进行艺术再制造，激发同学发觉美、制造美的爱好和欲望，并形成初步的环保意识。教学胜利之处：利用哭声创设环境，吸引同学留意力，触发了同学珍惜资源，爱护环境的愿望，自然导入新课《变废为宝》。常规的教学示范是老师一个人演示，同学仔细观看，而本次教学中的示范是老师请全班同学共同观看、分析、思索、制作完成，充分发挥同学的主动性，提高学习爱好，同学乐观地参加了本次设计制作，体验了胜利的欢乐。通过”超级变变变”的嬉戏，将杯子和饮料瓶通过正放、倒放、剪开等方式，引导同学联想，拓展了同学的想象空间，使他们在轻松开心的嬉戏中，学会了变废为宝的制作步骤及方法，整节课是欢乐的，布满创意的。大部分美术老师都有同感，在评价作品时，一部分没有完成的同学不情愿停下来听。老师得想方法吸引他们，于是我让同学们手牵手随着欢快的音乐一起来观赏，这样没有完成的同学只能放下手中的作业，参加到活动中来，通过观赏、小组争论将本组的创意之星和巧手之星由组长贴在作品上，每完成一件作品，老师就在相应的