完整版自闭症儿童训练计划纲要

完好版自闭症小孩训练计划纲领完好版自闭症小孩训练计划纲领#/14自闭症小孩训练计划纲领一、初级训练计划纲领参加能力、独立坐在椅子上、叫名字有目光对视、听到指令“看这我”有目光对视反应、对“放下手”有反应模拟动作、操作动作模拟（如：敲积木、用杯子喝水、把物品放到篮子里等）、粗大动作模拟（如：拍手、顿足、摸优等）、粗细动作模拟、嘴部动作模拟（如：口型模拟）、语言理解能力、听懂一步指令（如：过来开灯关门）、鉴别身体部位（如：手机肚子肩等）、鉴别物品、鉴别卡片、鉴别熟悉的人（从家庭到生活：爸爸妈妈爷爷奶奶等）、听懂动词指令、鉴别卡片上的不相同动作（如：睡觉喝水吃走拍等）、鉴别周围环境中的物品（如：冰箱、电视、桌子。椅子等\、指第一版中的图画10、鉴别物体功能、鉴别身体部位功能、鉴别方向（如：上下、甲．外、中间，旁边，前后，左右等）语言表达能力、听到“你想要什么?”能用手指出相应物品，在有梦想时能指出所需要的物品、模拟声音和词语、命名物体、命名卡片、用语言表达想要的东西、说出“是”或“不是”（或用手势）表示想要或不想要的东西、叫出熟悉的人、作出选择、各种打招呼（如：嘿!你好!清早好I中午好!夜晚好!晚安!再见等）、回答社会性问题、说出卡片上的其别人和自己、说出物体的功能、说出方向（如：上下、前后、左右、那处、这里、里外，中间、旁边、高低等）、学业装备1、配对、完满相同的物品、完满相同的卡片、物体到卡片、卡片到物体、颜色、形状、拼音、数字、不完满相同的物体，物体之间的联系(如：牙刷和刷牙、笔和文具盒、书本和书包等)、独立完成简单的活动、鉴别颜色、鉴别形状、以别拼音，、鉴别数字、唱数1—10、点数精巧能力、在形状箱内找出三个相同大小的物体、把10件不相同大小的物体放入碗内、穿5个大孔的珠子、仿搭3块积木、正确握笔乱写乱画、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状、正确撕纸、把一张纸延着折痕对折飞大肌肉运动能力、独立行走、从站立的姿势蹲下再站起来、扶着一只手上下楼梯约2次、原地双脚跳、独立向后倒退着走3米左右、单脚站立3秒、举手过肩抛球1．5米左右、踢静止的大球、在协助下做前滚翻（八）、生活自理能力1、刚杯厂喝水2、用勺子吃饭3、脱鞋4、脱裤子5、脱内衣、裤6、脱T恤7、使用餐巾纸8、大小便训练二、中级训练计划纲领参加能力1、叫名字时有5秒目光对视2、在玩耍过程中叫名字有目光对视3、在一段距离请况下叫名字有目光对视4、听到叫自己的名字后答应“哎”模拟能力1，模拟站立姿势的粗大动作（如：踢腿、叉腰，手臂上举、手臂平举等）2、按训序模拟粗大动作（二步以上）3、模拟同事带有生音的动作（如拿起电话说喂”推动汽车说“嘀嘀嘀”等）4、模拟搭积木（从局部模拟到整体模拟）5、模拟画线语言理解能力．鉴别房间（如：卧室。卫生间、餐厅等）．鉴别情绪（如：哭，笑。牛／—{等）．鉴别地方（如；学校、公阅、超巾等）．听懂两步指令，给出两个物品，．拿出不在视线内的物品，区分形容词从物品属性开始（如：大小、长短，桐1细，高矮、厚薄、轻暇、新旧等）．区分社会工作人员（如：医生、教师、工人、农民、警察，消防队员等）．假装演戏，鉴别种类．辨别人称代词．在听到描述后，能鉴别视线范围内的相应物品．按序次摆放卡片．鉴别性别．．鉴别已经拿起了什么．回答特别问句（使用物品和卡片）．用“是”也许“不是”回答有关物品和活动的问题。摸一个物品能出名字四）言表达能力 ^．模拟2到3个字的．在听到“你想要什么西”能用一句出想要的西， 在想要西能自出要求． 在一段距离外叫父亲母亲．． 以功能基叫出一个物体的名称．出身体部位的功能． 出地方． 出情TOC\o"1-5"\h\z． 出．使用句<1>“是・ ”<2>“我看”<3>“社会信息”13、交流信息1）“我有……” •2>“我看 ”3>社会信息、在被道刁<的西用“我刁<知道’’回答、在不能够做到某事“爸苞、帮助我”求帮助、用“是什么”“在哪旱．”指出、出介、出人称代、回答一般知识问题、说出性别、用一句话描述图片、用几个形容词描叙图片、回忆方才发生过的事情、回答“在哪里”、说出房间中的物品的名称、说出房间的功能、说出社区中工作人员的作用、回答“什么时候”、描述卡片的训序、用娃娃做角色游戏、供应帮助学业预备能力、在一个种类中比较物品、说出物品的数量、般配数量、般配大写和小写拼音5、般配字、词、般配多少、排列出数字和拼音、完成简单的任务、仿写数字和拼音、认识手写的名字、画简单的画、写名字、粘'贴、用剪刀剪、在界线内涂色精巧能力、在边框内涂色、穿10个小孔珠、两点间连线、点连“+”“口”等简单图形、仿画直线、仿画“十”“口”“O”等简单图形、用简单线条画出脸、眼睛、鼻子、嘴、用橡皮泥捏出简单造形、开合剪刀、剪直线、模拟折纸对折两次大肌肉运动能力、从20•厘米高处往下跳、踢滚过来的大球、用脚尖走路、双臂互相摇动着跑10步、踩三轮车走2米左右6、独门做前滚翻、不扶着两脚交替上楼梯、挺直手臂按住投来的球、单脚独立约5秒、走10厘米宽的平衡木生活自理能力、穿上内衣裤子、穿上T恤、穿上鞋、穿上外衣、穿上袜子、洗手、开始独立上卫生间三、高级训练计划纲领参加能力、在对话时有目光对视反应、在集体听指令时有目光对视反应模拟能力、模拟复杂有步骤的动作、模拟同龄人游戏、模拟同龄人说话语言理解能力、完成三步指令、在一段距离外听懂指令并完成复杂指令、说出一个能描述的人，地方或事物、说出只漂亮见部分的物体的名称、差异相似的物品6、差异不问的物品

78910111213(1234567891011121314151617、依照特点或种类鉴别不属于其中的物品：、、差异1和好多、回答关于一个故事的特别疑问句的提问、回答关于一个话题的特别疑问句的捉问、按指令“问”或“说”、依照方向线索找到藏起来的东西、差异什么时候提问题，什么时候交流信息、语言表达能力、用“我不知道”回答不熟悉的问题、说出——个问题的属性种类、说出一类物品中东西的名称、复述一个故事、用形容词描述事物、回忆过去的事情、描述一个话题、表达自己的事情、表达出迷惑并追求回答、说出拥有和隶属、使用正确时态、问一个问题并复述答案、听一次讲话并回答有关部门交流的问题、描述怎样做一件事情、进一步回答一般知识性问题、保护权益知识（自我议论）、描述事物之间相同之处和不相同之处

1819(12345678910(1234567891011、回答“哪里-」.”的、在出一个不十分清楚的信息后用特别句提、抽象言、回答“什么……”、回答“若是……”的、出一句有性的言（能行判断）、出…卡片中不相同常的地方、回答“是”或“不是”（事性的信息）、果、采一个人的意、做出解、依照特点和消除物品、知道故事或交的主学能力、描述人、地方和事物、完成一个示范性的作、般配文字和物品、物品和文字，、常、拼音、出一个子开的、拼出、出的意、比关系、常数字、押韵的、

、依照记忆写词组、一位数加减法社会能力、模拟伙伴的动作、遵守伙伴的指令、回答伙伴的提问4、对问伴倡导的游戏有反应、和伙伴玩纸牌游戏、和伙伴交流信息、发动伙伴做游戏，、在游戏过程中向伙伴提出建议、央求伙伴帮助、为伙伴供应帮助学业预备能力、等待按序次做事情、在观看后做出新的反应、随从集体指令、在集体中交流社会信息、在集体中唱小孩歌曲、被叫到后能回答以下问题、提问是举手、听故事后能回答有关问题、表演和表达精巧能力、画出一个人的头、身体、手和脚、仿画一些实物图画、独立完成有情况的图画、用橡皮泥组合完成复杂的造形、剪几何图形、剪实物图形、把剪出的图形正确的贴到相同的图形上、用纸折出简单造形、用纸折复杂及组合造型1