生物医学工程专业临床带教体会

生物医学工程专业临床带教体会

临床实习是同学理论联系实际的重要桥梁，是医学学问从理性熟悉到感性熟悉的飞跃。如何将书本的学问应用于临床，为影像技术服务，是影像技术专业同学的职责。现阶段影像技术已从传统的X线摄影技术进展为CT、MRI、CR、DR、DSA、PACS等高端影像技术，正逐步从单一学科向多学科交叉渗透的方向进展。需要把握医学影像、外语、计算机、电路等多门专业学问的复合型影像技术人才。我院为集医疗、教学、科研、预防等为一体的三级综合性医院，是省内多所大专院校的临床教学医院及临床实习基地，每年有多所大专院校实习生来院进行临床实习，现就如何带教好医学影像技术专业实习生进行探讨。

一、生物医学工程专业实习的现状

现在一般生物医学工程专业同学的临床实习时间为三到六个月，进行医学影像专业全科学习。同学进入各实习科室后，由教学秘书进行各科室轮转支配，当值的技师指导参加日常的医疗行为。在工作中，发觉生物医学工程专业的同学实习工程中存在着肯定的问题：1）对同学要求不严，临床技师忙于医疗服务，不能系统的讲解仪器的性能、操作等，只能遇到详细的病例详细指导，就会导致同学把握细枝末节，不能整体把握仪器的状况消失。2）由于生物医学工程专业的同学毕业后不肯定从事影像技术操作，同学学习的热忱度不高，组织纪律性不严。3）同学的基本功不够扎实，对影像技术的综合运用，比较影像学的学问把握的比较欠缺。

二、生物医学工程专业实习过程中的留意事项

1）实习前的服务理念培训

实习生在学校接受的是专业学问学习，很少有服务理念，而进入实习医院后，将成为医院员工的一部分，实习生言行举止将直接影响医院和科室的形象。其中，个人形象、与患者的语言沟通、如何接听电话、如何应对常见的投诉或意外状况是培训的关键，是带教的重要部分。我的体会是实习生的服务意识培训要达科室的标准才能进入专业岗位，才能与患者及带教老师沟通。

2）严格具体的带教方案

大型综合医院影像科一般X线、CT、超声、MRI等专业岗位。各专业岗位的工作内容和实习要求不同，实习生又分为专科和本科两个层次，实习时间又有三个月、半年，每个实习年度进入影像科的实习生人数也不一样，因此，要使每个实习生能够相对公正地在各专业岗位获得相当的实习机会。即每天进入一个岗位的人数、实习时间、实习老师、实习资源等基本全都，实习前制订严格具体的带教方案非常关键，方案包括《全体实习生年度实习支配总表》和依据总表制订的《每个实习生实习支配及考核表》，总表将每个实习生对应一个唯一编码根据实习时间长短及专业岗位编入表中。保证明习机会的公正和实习秩序。个体表则严格规定了各实习生在各专业岗位的实习次序、进人时间、结束时间、专业组长确认签名、实习评价、备注中的实习要求等，个体表由实习生进入新岗位时交给岗位组长.以保证明习过程的完成和实习效果[1]。

3）实习生进入专业岗位相关的课题组

操作标准化并不意味着影像技术操作不能创新。新指标、新技术的临床应用价值探讨，同一疾病不同影像设备的诊断效果讨论，疾病扫描参数的变化讨论等，这些讨论几乎是

无穷无尽的，需要影像技术及实习人员的参加。实习生通过一些简洁有用的与专业岗位工作有关的讨论的熬炼，一方面能更深化把握实习学问，另一方面学习到了医学讨论的方法。

4）强调专业英语和计算机学习的重要性

随着高新技术在影像技术领域的广泛应用，使得CT、MRI、CR、DR等医学影像技术进入高速进展的时期.在这些众多的高端仪器里，键面多是英文显示，并且计算机的功能和软件也在不断更新和提高，因此，有必要加高校生专业外语和计算机课程比重，提高影像技术人员的外语和计算机水平[2]。

5）.适当增加到设备科轮转的时间

生物医学工程专业的同学毕业后会有相当一部分人从事大型仪器设备的售后修理工作。而临床实习过程中，实习生基本都在影像科轮转，把握大型影像设备的同时对修理技能的培育有所欠缺。实习生到设备科学习，可以全面的了解医院的医疗设备状况，学习小型仪器设备的修理，更好的把握修理方法，熬炼修理技能，对以后的工作有所关心。

6）医院应加强师资队伍的培育

随着医疗竞争的激烈，医患纠纷的紧急，部分老师感觉到压力很大，少数老师会应付的心理，感觉教学任务，应付完就行了。还存在一些客观因素，比如影像科是按各功能单元划分，磁共振、超声、CT、X线诊断等各成体系，难免造成老师对各单元把握学问的不全面，造成学问传输过程中的错误。加强师资队伍的培育可以从两个方面进行：一是实行影像科大轮转，可以使老师全面把握大型影像设备的学问，把握常见故障及解决方法；二是固定实习带教老师，医院制定实行带教老师培育政策，拓宽青年老师的学问面，加强对带教老师力量的培育。同时，在工资待遇方面赐予嘉奖，提高带教老师的带教热忱，增加责任感，带教效果将会有很大的提升。

三、总结

生物医学工程专业是理、工、医并重的工学学科，培育的同学不仅能把握大型医疗设备的影像技术操作、还要把握仪器设备的维护、研发等，是将来医疗技术领域变革的先驱者。因此，21世纪培育的生物医学工程人才，不再是那种只会照片的操作技术人员，而是要既会操作各种先