社区糖尿病管理中应用健康教育的效果探究

社区糖尿病管理中应用健康教育的效果探究

【摘要】目的：探讨健康教育在社区糖尿病管理中的应用效果。方法：选取我社区2022年3月-2022年3月期间收治的糖尿病患者120例为讨论对象，均分为两组，对比组为常规管理，观看组在对比组的基础上应用健康教育，对比两组管理状况。结果：经过6个周的治疗后，将两组患者治疗前后的FPG，2hPG以及HbA1进行对比，治疗前两组患者上述指标无明显差异，治疗后，两组患者FPG、2hPG、HbA1皆有所降低，而观看组降糖效果明显优于对比组（P0.05）。纳入标准：依据WHO中关于糖尿病的诊断标准[2]，确诊为糖尿病患者；全部患者均签署知情同意书。排解不签署知情同意书者；排解精神疾病者；排解全身免疫性疾病者。

1.2方法

1.2.1对比组为常规管理。对比组患者先采纳饮食掌握，若饮食掌握不能很好的调控血糖浓度。?}酸二甲双胍片0.5g三餐中服用，据血糖状况每3―5d调整药物剂量，FPG掌握目标小于7.0mmol?L一1，2hPG掌握目标小于10mmol?L-1。开头剂量不行过大避开发生低血糖，同时把握患者的基本资料，为患者发放宣扬手册，定期检查等操作。1.2.2观看组在对比组的基础上应用健康教育，内容为[3]：①充分把握患者的基本资料，依据患者的实际状况，结合社区的资源，为患者制定具体的个体化治疗方案例如饮食、运动治管理、药物指导。同时，依据患者的文化水平和接受力量，制定相应的教育方案，针对文化水平较高或接受力量较强的患者，主要教育的内容为糖尿病产生的缘由、危害、治疗措施的意义、主动协作的重要性等，针对文化水平较低或接受力量较差的患者，健康教育的侧重点在于患者主动协作的重要性和意义所在，让患者对自身病况有着充分的熟悉度。②定期进行讲座，让患者及家属参加，在社区公布栏上宣扬糖尿病相关学问，为患者及家属方法宣扬手册，引导患者及家属熟悉到形成正常生活和饮食的重要性。③对于病情恶化的患者，应准时进行就诊，避开病情恶化，累及其他的组织器官病变，危及生命平安。

1.3观看指标观看两组健康学问把握程度、治疗依从性、生活质量、满足度评分状况。健康学问把握程度评分依据自制问卷答题进行调查，0-100分，分数越高，表示健康学问把握程度越高，反之，表示健康学问把握程度越低。治疗依从性评分依据自制问卷答题进行调查，0-100分，调查分数越高，表示治疗依从性越高，反之，表示治疗依从性越低。生活质量评分依据生活质量自评量表进行评估，0-100分，分数越高，表示生活质量越高，反之，表示生活质量越低。满足度评分依据自制问卷答题进行调查，0-100分，分数越高，表示满足度越高，反之，表示满足度越低[4]。

1.4统计学处理将数据输入到SPSS19.0中，分析，用（）表示平均值，组间用t检验，P<0.05，统计学有意义。

2结果

2.1两组患者降糖效果比较

经过6个周的治疗后，将两组患者治疗前后的FPG，2hPG以及HbA1进行对比，治疗前两组患者上述指标无明显差异，治疗后，两组患者FPG、2hPG、HbA1皆有所降低，而观看组降糖效果明显优于对比组（P<0.05）

2.2两组健康学问把握程度、治疗依从性、生活质量、满足度评分状况

两组的健康学问把握程度、治疗依从性、生活质量、满足度评分进行比较，观看组的健康学问把握程度、治疗依从性、生活质量、满足度评分高于对比组，统计学有意义（P<0.05）

3争论

糖尿病作为典型内分泌疾病，主要的患者为老年患者，这与老年人身体素养和免疫代谢力量降低有着关联性，该疾病难以治愈，作为终身性病症，患者自身的有效协作极为重要，针对该疾病的特别性，在患者病况稳定的状况下，患者多数在家中或社区医院进行治疗，只有在病情恶化严峻的状况才去大型三级医院进行救治，因此，患者在社区受到的管理质量极为重要和关键，健康教育的目的为提升患者对自身疾病的认知度，能够清晰知晓自身主动协作医务人员的重要性，能够养成良好的生活习惯和饮食方式，掌握好血糖水平，应用价值极高，值