部编人教版四年级下册语文 习作：我的奇思妙想 教案（教学设计）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档教学目标 1.发挥想象，写出想要发明的事物。能够借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。互相评价习作，提出修改建议，修改习作。教学重点教学难点教学课时

写出并清楚地介绍想要发明的东西。相互交流，修改习作。1课时小学课件资源。导入新课生活中，我们常常会有一些奇思妙想，想发明一些神奇的东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，主题是“我的奇思妙想”。写法本次习作以“我的奇思妙想”为主题，要求我们能够结合生活实际展开丰富合理的想象，写出自己想发明什么，它是什么样子的，有哪些功能。写作时要抓住想发明的东西的“神奇”之处，写清楚物品名称、形状、色彩、大小、功能、用途等。1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你们选择。你要选择哪一个？你想怎样写呢？（1）会飞的木屋 （2）水上行走鞋 （3）会变大变小的书包2.欣赏经典。小叮当那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，我并没有害怕，主动和他玩了起来。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮当”。“小叮当”可爱极了，身体圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛、一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了他的挑战。首先，我执红子开局，炮二平五，“小叮当”立即马八进七，然后走着走着，他突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”。我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”。我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风。他得意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊！还有一次，全家人早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见他肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，他就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，他还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。“小叮当”的神奇还不止这些，一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了他的嘴里，接着他又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了，不一会儿，家里就清清爽爽了。神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。3.讲解例文。机器人“小叮当”是什么样子的？预设：“小叮当”可爱极了，身体圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛、一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。机器人“小叮当”有哪些功能？预设：①陪“我”下象棋，下棋是高手。②打扫卫生是好手。③还能吸油烟。读了文章，你感受到了什么？预设：我感受到神奇而聪明的“小叮当”帮了“我们”不少忙，同时也给“我”和这个家带来了欢乐。理清自己作文的思路：首先要确定作文的题目，再合理进行选材，明确先写什么，再写什么，分清主次，抓住重点进行详细的叙述。5.如果你选择了作文题目《会飞的木屋》，可以按照课本上的提示去写。6.学生写作，教师巡视指导。习作交流1.大家把自己的作文读给自己听，读给同桌听吧。2.我还想请几个同学读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的修改建议。3.指名朗读作文。4.修改自己的习作。课堂小结今天的作文课上，大家体验到了写作的乐趣，学到了写作的一些方法。其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考，把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了。只要我们努力、坚持，我想大家也都会喜欢上写作的。名人名言：人是一根能思想的苇草。 ——帕斯卡尔在地球上，没有一样东西在开始出现的时候，不被一些人笑得死去活来的。 ——狄更斯已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。————雨果精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档教学目标 1.能清楚、具体地写一次学习本领的经历。在自由表达的过程中，提高表达能力。在学习过程中，体验交流、表达的快乐。教学重点教学难点

能写身边的人的特点。在交流中体会表达的快乐。课时小学课件资源导入新课我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。思路导航1.指导选材。把题目补充完整。教师在屏幕上出示一些词语和图片，如：弹钢琴、拍照、挤牛奶、借阅图书、洗碗、栽花……请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会哪几种。体验难忘。学生选好材后，想一想：在这些本领里面，哪一种给你的印象最深刻？预设：挤牛奶。你是怎样一步步学会做这件事的？预设：我先观察别人是如何做的，再自己尝试着去做。学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？预设：刚开始的时候牛儿不听话，老是不配合，后来我发现自己的方法不对，于是就向旁边的人请教，经过几次失败，我终于成功地挤出了牛奶。有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？预设：我不小心挤了自己一脸牛奶。我的心情由一开始的害怕变成了后来的快乐满足。技法要记叙一件事需要注意记叙文的六要素。按一定顺序把事情的过程写清楚，写完整，详略得当。可以列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等。恰当地运用小标题的形式，可以使文章层次分明，条理清晰，主旨突出。列小标题时要注意：①提纲挈领，言简意赅。②小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联系。③小标题的语言要富有文采，富有节奏感。写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。范例欣赏佳作在线品读鉴赏我学会了坚强坚强，是我们生活的一部分。①羡慕别人那天，我跟着爸爸去学溜冰。溜冰场上的人可真多啊！我目不转睛地看着好多大哥哥、大姐姐在溜冰场上滑来滑去。他们有的单脚旋转，像一阵旋风；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在起伏不平的地方滑着，一起一伏的，就像漂浮在海浪中。②他们各有各的绝招，我真羡慕他们呀！刻苦练习于是，我让爸爸赶快教我学溜冰。爸爸说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑。有我在，你不用担心滑倒。”我迫不及待地开始滑了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天。③我摸着摔疼了的屁股，整个人顿时像霜打的茄子——蔫了。这时，我耳边传来爸爸的声音：“不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”④听了他的话，我告诉自己要坚强，要刻苦练习。于是我又鼓起勇气，朝前滑去。学会溜冰功夫不负有心人，我终于学会了溜冰，而且还能滑得飞快。同时，我也学会了坚强。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！⑤①开篇点题，指出坚强的重要性。②排比句、比喻句形象生动地表现了溜冰场上的人的各种绝招。③动作描写突出了“我”急着学习滑冰，却摔倒了的窘态，这也为结尾“我”终于学会了溜冰，学会了坚强埋下伏笔。④引用歇后语、名言警句，使文章的语言富有文采。⑤总结全文，“我”终于学会了溜冰，学会了坚强。学生讨论：读了例文后，你知道“