高中物理教学论文2000字范文参考,普通教育论文

高中物理教学论文2000字范文参考,普通教育论文本篇文章从高中物理教学出发，提供几篇有关于高中物理教学论文，包含的有教学方式方法、教学技巧、经历体验总结、课堂创新等。关于高中物理教学论文：(要擅长运用交互式电子白板为高中物理教学服务〕内容摘要：将交互式电子白板应用于高中物理教学，使老师与学生之间加强交互性，把教与学与电子白板整合起来，并合理利用电子白板的多种功能，发挥电子白板的优势，到达帮助老师顺利教学、提高教学质量的目的，让学生在有限的课堂学习中学到更多知识。本文本文关键词语语：高中物理；交互式电子白板；数字化资源提高高中物理教学质量需要更好的教学手段，而交互式电子白板与传统教学方式方法相结合，是全新的多媒体教学技术手段，具有很强大的功能，能够知足高中物理教学的需求[1]。在教学中，电子白板既继承了普通黑板的优点，又把当代多媒体教学的优势运用起来，更好地发挥它特殊的功能，成为高中物理教学的得力助手，进而实现课堂教学方式的变革，提高高中物理教学效率。1、交互式电子白板功能特点交互式电子白板是一项全新的技术，既包含传统黑板的功能，也具备当代多媒体的功能，而且把二者的功能结合起来，成为一个整体。这种有机的结合既有传统教学手段的优势，也弥补了多媒体计算机的缺乏，而且把多媒体所不具备的功能完善起来，发挥优势，在高中物理教学中其功能优势愈加突出。演示功能演示功能是交互式电子白板最基本的功能，通过一些特殊的形式把知识演示给学生，让知识变得愈加生动有趣，方便老师与学生的互动，为以学生为中心的教学提供了方便。资源库功能传统的多媒体不具备资源库功能，而是只承当了播放老师事先制造好的课件。而电子白板有着丰富的资源库，要请教师具有熟练使用资源库的能力。交互式电子白板中的资源库目录非常清楚明晰，能够按老师的习惯建立自个喜好的树型目录，方便在教学中查找能够利用的资源。拍照功能交互式电子白板具有独有的拍照功能[2]，能够把整个或者是一部分屏幕进行拍摄。探照灯功能探照灯功能在使用时能够把屏幕上的某一个位置照亮，以突出这个点的知识，提高学生对这个知识的注意，加深印象，有助于突破难点。比方在研究平抛运动的物体的教学中，能够运用电子白板把斜槽末端放大，并开启探照灯功能，让学生对末端水平这一知识点有深入的认识。2、高中物理教学中运用交互式电子白板的优势受传统教育影响，十分是现前阶段还处于应试教育的教学形式，有很多弊端显露无遗，严重影响了学生的学习[3]。为了解决这一问题，能够充分利用电子白板的优势，提高教学效率，减小学生的学习压力。方便随机调整传统的多媒体教学是利用老师事先制作好的课件，在实际运用中在课堂上是无法改变的，老师的教学就相应地按事先做好的课件步骤来施行。这样不能按当时的教学实际来及时调整，也不能很好地进行即兴发挥，不能知足学生的学习需要。教学由老师控制，学生的学习必需要跟着老师的教学来走，学生介入时机少，只是被动接受知识，创新能力与探究能力不能得到发挥，主动学习能力得不到有效培养。假如利用交互式电子白板进行教学，则能够改变这一状况，从多方位来展示教学内容，激发学生的学习积极性，让老师与学生之间的沟通和协作愈加方便。学生成为学习的主人，甚至能够上台操作电子白板进行自主学习。具有丰富的数字化资源运用交互式电子白板能够更方便地进行高中物理教学，多种类型的数字化信息资源能够根据教学的需要随时调取，并能对这些选取的资源进行灵敏处理[4]。数字化资源更为灵敏地展示给学生，与以往的多媒体有很大的区别。交互式电子白板能够把资源库中的资源进行整合，构成新的知识，或者新的教学方式方法，更方便组织教学，或者更高层次层次效地让学生接受知识。资源库中有丰富的资源能够利用，如挂图库、注释库、超链接库、动画库等，电子白板则能够直接调用，而这些资源恰恰能够知足物理教学的需要。更重要的是，资源库是一个活的库，能够不断地在教学中丰富，使资源不断增加，变得丰富起来。老师能够把这些资源进行分类，编成自个熟悉的树型目录，为自个开创建立用户名，在需要时只要简单地一拖，就能够在交互式电子白板上显示，使得这些资源变成自个的数字化教案。快速存储板书内容传统的板书只能是在黑板上，而且不能较长时间保存。交互式电子白板能够把写画在白板上的任何文字、图形或插入的任何图片方便地保存下来，并存入至硬盘或资源中。这些板书可能在某一节课中有很大的创新，这样下一节课就能够拿来直接用，甚至能够用在下学年中，或者共享给其他老师。十分是物理教学中，每一个物理老师都有自个用户名的资源库，所保存下来的资源能够分享，其他老师能够反复使用，极大节约了时间，又能对其他教师有很大的教学启发。交互式电子白板有利于培养学生的探究学习能力交互式电子白板是开放的，由于能构建开放式的教学环境，学生就能在这样的环境中进行自主探究学习。在电子白板在应用中能够让学生尽情发挥自个的主体作用，发挥独立性、合作性，在学习中采用角色扮演等各种学习方式方法，这些都是提高学生自主学习能力的重要手段[5]。交互式电子白板的运用能够更为方便地让老师与学生进行互动，有利于学生深化理解知识，让更多的学生在沟通互动中互相促进、共同进步，在互动中体验到合作的快乐，培养团队精神。3、结束语交互式电子白板在高中物理教学中的应用使课堂构成一个良好的学习环境，它的教学功能齐全，技术集成高，具有很强的资源整合能力，能更好地加强各要素之间的交互。交互式电子白板使学生愈加方便地亲近老师，既能发挥传统教学方式方法的优势，又能与当代科技相结合，并运用多种教学方式方法进行高中物理教学。由于交互式电子白板的运用者是老师，假如能恰当地运用电子白板进行课堂教学设计，会加强课堂教学效率，增加老师与学生之间的合作时机。因而，要注重增加老师对交互式电子白板的运用，培养信息素养，提高应用交互式电子白板的能力，以更好地为教学服务。以下为以下为参考文献[1]王伶俐.基于交互式电子白板的高中物理课堂教学策略初探[D].武汉:华中师范大学,2018.[2]王万花.巧用交互式电子白板提高教学效率[J].甘肃教育,2021(14):60.[3]仇立岗.