大学美育 课件 第三编 第四章 第二节 服饰增色

大学美育绪论/自然之美/人性之美/文艺之美/科技之美主编：

王树青刘向红目录文艺之美第一节诗词揽胜第二节小说、戏剧第三节散文探幽

第一章第二章第一节绘画、书法第二节摄影、雕塑第三节建筑、园林

第三章第一节闻乐知音第二节观舞觅情第三节影视求真

第四章第一节仪容添彩第二节服饰增色第三节饮食寻妙

第四章教学目标知识目标1.仪容：使学生了解并掌握基本的社会仪容规范，以及背后的文化内涵。2.服饰：让学生了解服饰的基本知识，以及中国传统服饰的文化内涵。3.美食：使学生了解中国饮食文化的多样性和丰富性，包括不同地区的美食特色、烹饪技艺、食材选择等。能力目标1.仪容：培养学生的仪容实践能力，展现良好的个人形象和社交能力。2.服饰：提高学生的服饰搭配和审美能力，使其能够根据自己的身形、气质和场合选择合适的服饰，展现个人魅力。3.饮食：培养学生的美食鉴赏能力，使其能够品尝并欣赏不同美食的独特风味和烹饪技艺。情感目标激发学生对美好生活的向往和追求，培养审美情趣和人文素养，提升学生的综合素质和文明程度。美育第四章重难点仪容：重点讲解仪容规范及其在日常生活中的应用，通过模拟演练等方式加强实践训练。服饰：介绍服饰的基本知识和搭配技巧，引导学生通过实践掌握服饰美的表达方法。饮食：介绍中国饮食文化的特点和不同地区的美食特色，让学生了解和体验中国美食的多样性。重点仪容：如何让学生将仪容规范内化于心、外化于行，展现良好的个人形象。服饰：如何根据学生的个体差异进行个性化指导，帮助学生找到适合自己的服饰风格。饮食：如何让学生理解美食背后的文化内涵和烹饪技艺的精湛之处。难点第二节

服饰增色美的储备01美的实践04美的延伸03美的呈现02教学目标知识目标掌握服饰的起源和发展，了解服饰在人类文明中的重要性。能力目标探索服饰的美学意义，理解服饰如何反映个人的个性和身份。情感目标学习如何根据场合和个人喜好选择合适的服饰，培养审美和时尚观念。美育重难点服饰的起源和发展服饰的美学意义重点服饰的审美内容当代服饰的多样性服饰与身份认同难点01美的储备一、服饰的起源和发展服饰是指服装和饰品，是装饰人体的物品总称，包括服装、鞋、帽、袜子、手套、围巾、领带、配饰、包、伞等，是仪表的重要部分。服饰是人类生活的要素，又是人类文明的标志，除了满足人们物质生活需要外，还代表着一定时期的文化。当今时代，服饰发展已经远远超出了简单的外观和功能的范畴，人们对服饰的关注不仅停留在外观上，更加注重服饰背后所蕴含的文化内涵和民族特色，体现民族文化自信。早在新石器时代，先民们已经开始尝试纺织。自夏、商起，开始出现冠服制度，到西周时，已基本完善；战国期间，诸子兴起，思想活跃，服饰日新月异；隋唐时期，经济繁荣，服饰愈益华丽，形制开放；宋明以后，强调封建伦理纲常，服饰渐趋保守。服饰的起源可追溯至原始社会，最早的衣物主要由树叶、动物的毛皮或其他天然材料制成，注重功能性。随着社会生产力的发展，原始的审美意识出现，服饰逐渐注重审美功能。二、服装正装:适合正式场合，庄重大方。正装对细节、剪裁、配饰和整体形象的综合考量，能够帮助人们展现出自己的自信与专业，传达出庄重、优雅和品位的形象。其中职业装是为工作需要而特制的正装，要求穿着整洁、得体。职业装在职场中扮演着重要的角色，不仅可以提升个人的职业形象，还可以帮助树立和加强从业人员的职业道德规范，培养爱岗敬业的精神。休闲装：休闲装强调自由与轻松，它打破了传统的束缚，注重穿着的舒适度和自由感。休闲装通过巧妙搭配不同的服饰单品，如T恤、牛仔裤、连衣裙、外套等，营造出丰富多样的层次感。运动装：融合了时尚功能和舒适性，不仅仅追求活动自如的感觉，还注重外观的时尚和个性的展现。运动装不仅适用于运动场合，也可以在日常生活中穿着，它不仅让人感到舒适和自在，还能够展现出个人的时尚品味和独特风格。三、饰品饰品就是用来佩戴和装饰的，可以起到芳香、清洁、美化等作用。根据饰品的功能用途，可以分为装饰性饰品，如项链、耳环、手链等；功能性饰品，如手表、眼镜、帽子等；象征性饰品，如婚戒、徽章等；仪式性饰品，如花环、头饰等。根据这些分类能帮助我们更好地理解和选择适合自己的饰品。佩戴饰品的原则是简约、调和、层次感强、重点突出、符合个人特色和适合场合。遵循这些原则，可以使饰品更好地与服装和整体造型相搭配，展现出自己的风格和个性。佩戴饰品要注重整体效果，不要过度或不协调，还需了解寓意，以避免给人造成不好的印象。四、当代服饰的美学意义美感与审美追求穿戴美观的服饰，不仅能够提升自我形象，还能够给周围的人带来美的享受。个性与自我表达服饰不再局限于传统的模式，人们可以根据自己的喜好和风格，选择选择自己喜爱的、适合自己的服饰款式、颜色和配饰，从而展现自己的独特魅力。文化与身份认同穿戴具有特定文化特色的服饰，不仅能够展示自己的独特身份，还能够传承和弘扬自己所属文化的美学价值。五、服饰的审美内容材质设计颜色工艺设计是指服饰的整体造型和细节匠心。材质是指服饰所采用的材料和质地。搭配颜色能够传递出情感和氛围，对整体造型起到重要的作用。工艺是指服装的裁剪、缝制，饰品的加工、制作。搭配是一门艺术，可以通过巧妙地组合不同的服装和饰品，展现个人风格和时尚品味。审美内容02美的呈现国粹女装——旗袍流畅的曲线造型，勾勒出女东方性的温婉柔美；精巧的高领斜襟，展现出含蓄端庄的东方神韵；开叉的侧摆，伴随着娉婷的步履款款摇曳。旗袍，沉淀了中华服饰文化的精华，以其优雅和独特的设计，展现了女性的柔美和魅力。女性穿旗袍不仅能够彰显个人风采，还能够展示中华文化。旗袍的剪裁和设计非常注重女性的身形线条。高领、修身的剪裁能够突出女性的优雅姿态，紧身的腰部设计能够展现女性的凸凹曲线，而长摆的延伸能够展示女性的修长身材。无论是苗条的身材还是丰满的曲线，旗袍都能够展现女性的魅力。旗袍的面料非常考究，不同质地的面料有不同的风格风韵，或朴素，或雅致，或艳丽，丝绒体现雍容华贵，丝绸表现娴雅宁静。男装王国的宠儿——西装西装男女皆宜，但特别受到男士的青睐，“西装革履”常用来形容文质彬彬的绅士俊男。西装讲究面料、剪裁和工艺，主要特点是外观挺括、线条流畅、穿着舒适，显得高雅典朴。西装的穿着讲究细节，不仅要尺码合身，还要搭配协调的领带、衬衫、鞋子、口袋巾，体现出个人的品位与修养。“领带是西装的灵魂。”领带的选择非常讲究，材质通常是丝质，纹样、颜色要和西装整体既呼应，又有差异。通过巧妙的搭配和个性化的选择，西装也能够展现出男性的个性和风格。穿戴在身上的非遗——彝族服饰彝族服饰被列入第四批国家级非物质文化遗产代表性名录。彝族支系众多，分布较广，各地服饰均带有浓郁的地域色彩，其中凉山地区彝族服饰是最有代表性的。彝族女子以黑、青、蓝等深色布料为底，上穿大襟上衣，镶以各色花边、花饰，图案有花鸟鱼虫、飞禽走兽、日月星辰等；下穿多层色布环绕拼接而成的曳地百褶裙，既突出女子体型，又增添婀娜姿态；着瓦式方头帕或青布包头；双耳皆佩金、银、珊瑚、玉贝等耳饰，颈部戴银领牌。古朴的纹饰、华丽的色彩、精细的做工，无不体现出彝族人的智慧和审美。穿戴在身上的非遗——彝族服饰彝族男子为大襟或对襟衣、多褶裤；青或蓝布帕包头，右前方突出细长锥形，表示英勇威武的气概，称为“英雄结”；身上斜挎用细牛筋编织的佩带，古时用以挂系战刀，称为“英雄带”；身披察尔瓦（即披风），上织花纹，下端密集长流苏，白天御风寒，夜间当被盖。功能性工艺性文化性03美的延伸“锦衣夜行”却“天地同辉”，《红楼梦》中的华服《红楼梦》中的服装包括裙、袄、衫、裤、袍、褂、抹胸、兜肚、坎肩、披风、斗篷等，亦有鹤氅、鹑衣、猩袍、鹰膀褂、琵琶襟、窄裉袄等生动名色。质地与色彩王熙凤出场时身着“缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄”。“缕金”亦称“片金”“扁金”，是一种窄片状的金线。“百蝶穿花”是用金线在红缎上织成的图案。“裉”是上衣腋下的接缝部，“窄裉”即为收腰。“袄”是裾长过膝的大袄。古装与戏服书中的人物甚至还穿起了戏服。如北静王水溶与宝玉见面时，头戴“洁白簪缨银翅王帽”，身穿“江牙海水五爪坐龙白蟒袍”。“王帽”又名“堂帽”。龙袍、蟒袍下端斜向排列的弯曲线条称“水脚”，水脚上有翻滚的水浪，水浪上立着山石宝物，俗称“江牙海水”，在表示吉祥绵延的寓意之外，还有一统山河、万世升平的意思。工艺行家与织造世家曹雪芹之所以对服装的款式、面料、色彩、工艺了如指掌，是因为他的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙、曹頫，三代四人曾先后担任江宁织造将近六十年。关于织造的职能，有人说相当于后世的纺织工业部，