班级管理与积极教育实践

班级管理与积极教育实践第1页/共102页

没有教师的成长，永远不会有学校的发展；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育的品质取决于站在讲台上的那个人——教师高考天问第2页/共102页学习需要空杯心会放空自己感恩心心怀感恩，心态平和改变心快乐心四个“明白”人生的角色都是自己设定的蜡烛与电灯哪些人可以有理由放弃学习？1、上帝说：“如果我今天放弃了学习明天就会下岗了”。2、微软说：“如果微软放弃学习30天就会破产”。3、平常人说：“你放弃学习，就抛弃了你和你家人的美好未来”。4、智慧的人说：“当你为自己找到了放弃学习的理由时，你同时也启动了毁灭自己及家人未来的定时炸弹。智慧的人永远不会放弃学习”。5、真理说：“这个世界上没有任何一个人伟大优秀到可以放弃学习的地步”。自己做五年高考试题第3页/共102页关于班主任：有目标的人领导没有目标的人，境界高的人领导境界低的人，能量大的人领导能量小的人。领导者领导思想，管理者管理事务。能成事业的班主任不是会管理学生，而是会影响学生。你能影响多少人，你就能干多大事；班主任就是搭建平台，帮助学生实现他们的梦想，顺便实现自己的梦想。班级有问题，就是班主任有问题，根源就在于没有人承担责任。人世间最难的事，是改变人的思想。班主任所有的策略就在影响人，改造人，教化人或者改变人。成功的班级，是很会发挥自身优势，而不是很会改善缺点，也不是把缺点改完。

成功和发展在于善于经营自身的长处。

成事之心，成人之心，要随时随地成就学生，随时随地让学生有成就感，有神圣感。把你的优势发挥到极致，你就是最好的班主任。把班级管出教育的品味，把教育做出幸福的味道。第4页/共102页影响力帮助学生实现目标、梦想承担责任：解决问题就是承担责任

有结果：我们有结果才能要求别人包容力：成大业者不在于谁会驾驭君子，而在于谁会经营小人，好班主任在于能管理“孬”学生！班主任的重点工作就是经营学生的精神世界，成为学生的精神领袖。帮助学生建设两个系统：方向系统：目标、理想、价值观、信仰动力系统：需要、意愿、兴趣

支撑人一生活动的最大力量不是他的身体力量，而是他的心理生命爆发出来的强大内力。让学生的内力觉醒的最好方法，就是设法使用学生的内力。要改变一个人首先要改变他的期望。影响课堂教学的要素不是技术，是老师与学生的关系。教育就是要发现人性，满足人欲，升华人心。领导者与管理者第5页/共102页行胜于言学生不仅按您说的做，而且学您做的做1做自己有梦想并协助学生实现梦想的人2做自己快乐并给学生带来快乐的人第6页/共102页教师就是给学生设计与建构成长的台阶，使每一个学生都有能力并愿意在这个台阶上不断前进。好老师能使学生的优点充分展现；差老师能使学生的缺点暴露无遗。用享受的心态对待工作，得到的是快乐；用承受的心态对待工作，得到的是压力．没有卑微的工作，只有卑微的工作态度。第7页/共102页“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。因为我们常常听到这样一句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。从这一句平凡的话语中，可见班主任工作的重要。作为21世纪的班主任，让每一个学生都获得良好的发展，不能仅是一种愿望，在班主任这个岗位上，要追求我们的教育理想、要实践我们的教育信念、要努力去经营好我们的每一个班级。教育理念：教育是为优秀的学子锦上添花、为平凡的学生开启智慧、更是为暂时落后的孩子雪中送炭。第8页/共102页调研和思考您一般在什么时候联系学生家长？家长为什么怕老师来家访？做学生喜欢的老师第9页/共102页案例：如何让学生专心听课？提高老师上课积极性的N个办法1、不管听没有听懂，一律会心微笑。2、给老师以积极鼓励和衷心赞美。3、安静，不乱动。4、动作迅速地跟上老师要求做笔记。5、准确回答出老师的提问。6、关心老师的身体，感冒时给老师倒水。7、上课不睡觉。8、老师讲得精彩的时候鼓掌。9、对老师讲的东西感兴趣，哪怕装的也好！……第10页/共102页经验分享：

1、过多地传递负面信息，会影响我们对事件的看法。

2、学生自己想做的事情，远比老师吩咐的来得积极。第11页/共102页

一、什么是积极教育？

积极教育是一种用正面的、建设性的思维去引领教育行为，用健康的心态去关注教育行为及教育对象本身的积极因素，让教育从行为到预后效果都保持良好发展趋势的一种教育。王金战第12页/共102页1、积极的心态——无条件地接纳和喜欢2、积极的视角——生本视角3、积极的思维——建设性地解决问题4、积极的行为——积极主动地采取措施5、积极的习惯——让改变、创新成为常态6、积极的趋势判断——对孩子成长有利积极教育对我们老师的职业要求罗森塔尔效应第13页/共102页二、积极教育de有效途径第14页/共102页实现途径一：情感利用积极情感的因素正面影响学生第15页/共102页为什么学生对我们的爱不领情？一个困惑:好心没有好报由于做班主任没有太多经验，所以总以为勤勤恳恳地付出自己的一腔热血教育学生，引领学生的成长，结果往往好心没好报。教育不能一味地低头拉车，有时还应该抬头看天，不然，在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。第16页/共102页在老师处理问题学生的时候，我也经常听到这样的话：什么方法都用了，就是没有效果。我希望当老师们说这句话的时候，请记住，一定有一个方法你还没有用，就是最有效的一个方法。不是没有，只是暂时还没有找到。当我们说什么方法都用了的时候，无形当中就把所有的责任推给了学生。如果大家想要解决问题，请记住：不是没有方法，只是暂时还没有找到。想要找到：看书或者向他人学习。我们都知道邹忌讽齐王纳谏、触龙说赵太后的故事。为邹忌、触龙的智慧而叹服。其实，他们的智慧是可以复制的，只要大家掌握了一定的思维模式和语言模式，同样你也可以很智慧。

皇帝与金床第17页/共102页没有两个人是完全一样的，每个人的人格都是平等的，一个人不能真正操控和改变另外一个人。因此，有效沟通必须建立在双方彼此尊重的基础上平等沟通。许多人都会用自己心中的标准来作为衡量他人的标准。他们用自己认为的是非对错的准则来约束对方。凡是适合于自己内心“尺码”的便会喜欢开心；而假如对方不适合自己的标准，便会反感、气愤、憎恨、敌视，进而出现情绪暴力甚至肢体暴力，就如同在他们的心中有一张金床一般。他们可以随意操控、践踏和干涉对方，而完全不顾及到对方的无奈、辛酸、痛苦甚至是绝望。每个人都有自己的独立的空间和界限。我们需要做的就是要了解和尊重对方的界限，而不可随意侵犯，就像我们不愿意他人侵犯到自己的界限一样。

第18页/共102页积极的爱的特征1、纯粹：没有附加条件2、诚恳：爱和不爱，学生都知道3、真性情：不掺假、不做作4、去功利：不用爱绑架学生爱不能有分别心能否不说但是？第19页/共102页1、用良好的心态去影响和感染学生第20页/共102页良好的心态表现之一——悦纳

学生抄作业，怎么办？第21页/共102页【案例】作文教学的误区——一分为二地书写评语

表扬就是表扬，它不需要指出优点再说问题，关注优点本身就是一种积极的示范。

良好的心态之二

——发现优点并真诚赞美第22页/共102页

赞美有巨大的力量给人信心给人希望给人方便给人欢喜

满口的好话满手的好事满脸的微笑满心的欢喜让学生找到做好人我能行的感觉，尝到进步的甜头；反复失败、失去自信，成为差生；相反，帮助后进生：必须让他反复尝到进步的甜头。教育就是：充满希望地给人希望第23页/共102页2、对学生进行正面的心理充电案例一：给自己积极的心理暗示每天早上起来，在脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后真诚地对自己说一句：我今天真的很不错。并且找一条不错的理由，让快乐自信从早上开始。

第24页/共102页案例二：给学生发“精神”红包第25页/共102页第26页/共102页第27页/共102页第28页/共102页第29页/共102页第30页/共102页第31页/共102页第32页/共102页第33页/共102页第34页/共102页实现途径二：制度利用人文制度的因素传递积极信念第35页/共102页1、让制度从名称上变得温馨可爱一日常规家庭公约我们约定做人要则修身法则淑女风范绅士养成制度的认同感第36页/共102页做人要则41条钟杰：中国教师报2011年6月29日

最能够体现出自主实验人文精神的班规，足以媲美美国任何一个著名班规。——中国教师报记者康丽2、给制度一条让人能够接受的理由第37页/共102页1.同学之间，师生之间不得互相埋怨指责，如对方有错或者失措，必须友善地进行鼓励或者安慰。（理由：埋怨只会增加双方的恶感，导致人际关系恶劣，而且于事无补。）3.放学离开教室，每个人都要收拾自己的地盘及将椅子或凳子推进桌子下面。（理由：养成自己的事情自己做的习惯。）4.桌盒里的东西必须分类整理，不能随意散放在桌面上。（理由：学会分门别类地整理自己的东西对今后的工作有很大的帮助。）第38页/共102页20.如果遇到别人找麻烦，让班主任知道。（理由：因为班主任本就应该照顾和保护学生。）……24.老师在责罚某名学生时，其余同学不可以盯着那个学生看，更不可以凑热闹瞎起哄。（理由：一个犯错的人本来就够难受了，再受到其他同学的奚落，就会无地自容。）第39页/共102页

感悟：给班规一个充足的理由，让学生把遵守制度，它当成自己成长的内在需要。第40页/共102页3、用正语言叙述班规的具体条文正语言的特征——肯定叙述

您可以、您能、您能够、提倡、应该、要、奖励、加分负语言的特征——否定叙述

禁止、不能、不许、惩罚、批评、减分第41页/共102页4、谈话的时候注意和善地看着别人。（黑夜给了我们一双黑色的眼睛，我们却不能只用它来翻白眼。）5、注意个人卫生，勤洗脸洗手。（不然，红豆不生南国，都长我们青春的脸上了。）6、坚持每天锻炼身体，保持一个健康的体魄。（再缺不能够缺德，再有不能够有病。）——趣味班规第42页/共102页8、和别人说话的时候要态度谦和，别人生气的时候也要保持微笑。（唾沫是用来数钞票的，而不是用来讲道理的；气势汹汹不一定所讲的都有理。）9、甘于寂寞，扎实学习。（怀才就像怀孕，时间长了反正能让人看出来的。）10、强调积累，勤做笔记。（读书就像挂Q一样，每天至少两小时，达到一定的天数后就可以有太阳了）——趣味班规第43页/共102页自我管理一日常规（18条）

1、每天起来，在自己脸上放一个大大的、宽宽的笑容，然后用阳光般灿烂的语气对自己说一声：“今天又是一个很好的开始！”或者“我今天真的很不错！”找一条不错的理由，让自信与喜悦充溢自己的心灵。

2、搞好个人卫生，把自己的床上用品和洗漱用品摆放整齐。不管是男生还是女生，梳理一下自己的头发（有头部保健功能），给自己梳一个积极向上的发型。

3、做一个积极处世的人，主动跟遇见的第一个人打招呼，不管认识不认识，问候一声“早上好！”，把你的喜悦和快乐传递给别人。第44页/共102页4、帮助父母做一次家务事情，比如把早餐端放到餐桌上，给每一个家庭成员装一次早餐。

5、选择一个晨炼项目，跑步、做操、打球，都可以，注意至少锻炼15分钟。

6、告诉长辈，我爱你们，或者给他们送一句祝福的话。

7、给自己拟订一天的计划，按照步骤执行，并在心里或纸上列好清单，清理好自己一天要带的书籍和作业本。第45页/共102页8、入校的时候，主动向老师和同学问好，并耐心接受各种检查。

9、高效地利用时间，在规定的时间内完成学习任务，做好作业。如果不能够按时完成，做一次自省。

10、阅读一本纸质书籍，或者阅读一篇课外文章、一张报纸或杂志。

11、虚心地配合各种管理人员，以积极的态度做好自己的分内之事，出操迅速，劳动积极，活动投入。第46页/共102页12、每天抽时间开心地笑一次，当作必做的心理调整作业完成。

13、检查一下自己的生物钟是否紊乱，如果打乱了自己的生物钟，想办法尽快调整恢复好。

14、开展自我竞赛，不断超越自己，增强效率感。

15、管理好自己的手机，别让自己的时间在无聊中过去。晚上统计一下自己一天说了多少闲话，做了多少闲事，费了多少闲思，制订出明天的改正措施。第47页/共102页16、主动地为集体做一件有意义的事情，让他人感受到您的价值和温暖，包括清理班级卫生，整理公共用品。

17、回家的时候，对父母或者其他的家庭成员问候一声“辛苦了”，或者用其他方式表达你对他们的感谢。

18、认真地写一篇反思日记，找一个温暖的细节，把自己最真诚的感觉记录下来。第48页/共102页4、用积极的方式落实制度第49页/共102页尊敬的

：您是尊贵的出勤5星天使，可享特殊情况迟到2次免于处罚的尊荣权利，有效期至本学期期末。但您已消费了1次，如不能采取积极措施存入1次的话，下次迟到可能受到惩罚。为维护您出勤天使形象，保持良好出勤记录，建议您从现在开始每天提前10分钟到校，坚持一个月，以便为您出勤银行增加信额度。良好的出勤记录将为您赢得美誉，有效的改进措施将增添您人格魅力，期待您精彩，祝福您开心、快乐哦！星座班形象维护大使敬上年月日·出勤第50页/共102页

形象自我完美方案·补救篇

（年月日）

同学：因

，您不小心违反了我们的班规第

条，让您的形象大打折扣，为使您及时认识自己的不足，养成良好的学习生活习习惯，完美您的形象，请从以下几个形象自我完美方式中选择一项或几项落实，并在形象完美大使的监督下认真执行。祝您好心情！

1、说明情况，向大家公开道歉，争取同学们的原谅。

2、写一份“认真读书学习”的倡议书，张贴宣传。

3、为同学们唱首歌，活跃一下班级气氛。

4、背诵一篇文言文或英语课文。

5、自我申请的其他惩戒方式：

执行情况：监督人：值日班长：班主任签名：第51页/共102页实现途径三：文化利用班级文化的手段输入积极力量第52页/共102页1、组织文化——夯实学生基层生活的小组第53页/共102页小组建设的基本要求1、有组名、标志2、有组训3、有组规4、有组内计划、目标、追求5、有组内严谨的组织和分工第54页/共102页小学的小组建设图标及讨论第55页/共102页第56页/共102页第57页/共102页第58页/共102页第59页/共102页第60页/共102页第61页/共102页第62页/共102页第63页/共102页第64页/共102页第65页/共102页第66页/共102页第一组：明教（组长：易明月）看这组名取的，还不允许班主任老师加个“组”字，够霸气的！特色学习计划：每天在计划本上积累一个成语或英语谚语。组规：上课时不准闲谈，否则进行物质惩罚。第二组：狂人勇组（组长：王勇）因为组织王勇外号叫“狂人勇”。特色学习计划：每天默写诗词一首。组规：上课不准睡觉，若违反，罚替组员倒一周垃圾，倒一周水。第三组：齐头并进（组长：齐金秋）组长的名字一看，组名的内涵及味道就出来了吧，真聪明的命名特色学习计划：每人每天收集两个成语，晚饭后一起交流组规：上课不能玩手机

中学班级小组建设

——英雄小组命名活动第67页/共102页2、理念文化——践行核心的文化价值理念第68页/共102页班级文化建设五句话1、让别人因为我的存在而幸福。

——构建良好人际关系的武器2、“我今天真的很不错！”——建立阳光心态的武器3、我和他们不一样！

——防止堕落、守护心灵的武器4、没有什么大不了的，我能行！——鼓舞信心激励实践5、我很重要。——提升个人责任心

第69页/共102页1、取一个有意思的班名；2、设计一个好看的班徽；3、山寨一首激情的班歌；4、喊响一句班级口号；5、提炼一个班级精神；6、布置一堵班级文化墙；7、出版一份电子刊物；8、举行一个开班仪式。班级文化建设8个一第70页/共102页班级口号里的竞争一中一中，谁与争锋，二六二六，永不止步。26班二五二五，擂响战鼓，高考之后，一班独舞。25班激情飞扬，拼搏自强，二十六班，打造辉煌。二十五班，人人争先，浴血奋战，清华同班。案例第71页/共102页3、活动文化——让教育变得快乐第72页/共102页A、开发游戏课程第73页/共102页团队拓展游戏：信任摔背第74页/共102页团队拓展游戏：无敌风火轮第75页/共102页团队拓展游戏：责任传递第76页/共102页团队拓展游戏：单腿跑步第77页/共102页释压小游戏：快乐手指第78页/共102页释压小游戏：快乐手指第79页/共102页释压小游戏：快乐手指第80页/共102页释压小游戏：三人起立第81页/共102页老游戏新味道第82页/共102页老游戏新味道第83页/共102页开发校本游戏：抓石子第84页/共102页开发校本游戏：抓石子第85页/共102页开发校本游戏：跳房子第86页/共102页B、用游戏的心态做教育第87页/共102页用游戏营造气氛第88页/共102页用游戏推动学习·作文全民猜猜猜第89页/共102页第90页/共102页

文化的作用重在浸润，它是我们用共同的生活方式、共同认可的道德规范、共同推崇的价值理念对学生进行教育和影响。这是制度之外，对学生进行弹性的、宽松的教育和影响，也是学生离开老师后，一辈子在灵魂中产生正面影响的精神力量。第91页/共102页1、加强顶层设计关于积极教育的几点建议第92页/共102页2、及时转变认知我们班没有差生？那么差生叫什么？都是有特点的学生，“特点”取代差生。第93页/共102页

当你做错事情时，不要说“我真笨，竟然犯这么低级的错误，而是要说：“让我看看，我可以从这件事情中学到什么？”爱迪生做实验第94页/共102页

任何一个问题的处理，都在心里问自己几个问题：

1、解决这些问题的方法有哪些？

2、这样处理有哪些发展方向？

3、这些方法中最妥善的方法是什么？3、树立预设意识第95页/共102页

数千年来，对于奴隶创造金字塔这一亘世奇迹没有多少人怀疑过。但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。因为，在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差减少到零；可在监狱里不管如何努力，也不能将误差减少到十分之一。所以，他不相信一个