教师招聘《小学教育心理学》真题试题(2022年08月03日-454)

教师招聘《小学教育心理学》真题试题每日练(2022年08月03日-454)1：学习效率和动机水平之间存在（）。

单项选择题

A、线性关系

B、U型关系

C、倒U型关系

D、平行关系

2：一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新颖性看法，表明其思维具有（）。

单项选择题

A、流畅性

B、变通性

C、指向性

D、独创性

3：认知—结构学习论在教学中主见（）。

单项选择题

A、探究法

B、班级授课制

C、发觉法

D、争论法

4：学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到前摄抑制和倒摄抑制干扰的影响。（）

推断题

对

错

5：儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是()。

单项选择题

A、上位学习

B、下位学习

C、并列结合学习

D、归属学习

6：更多地依靠环境参照对客观事物做出反映属于（）。

单项选择题

A、场依存型

B、场独立型

C、内向型

D、外向型

7：教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。（）

推断题

对

错

8：下列哪些因素有利于孩子的制造性的培育?（）

多项选择题

A、父母受教育程度较高

B、对子女的要求不过分严格

C、对子女的教育实行适当辅导策略

D、家庭气氛比较民主

9：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结构学习

10：罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件乐观关注”看做心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。

单项选择题

A、面对全体同学原则

B、进展性原则

C、敬重与理解同学原则

D、敬重同学主体性原则

11：只能进行自我中心思维的儿童，其认知进展处于（）。

单项选择题

A、前运算阶级

B、感知运动阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

12：迁移的关系转换说强调（）。

单项选择题

A、进展了的心理官能

B、学习材料的相像性

C、已有阅历的概括化

D、对情境关系的理解

13：成就动机理论的主要代表人物是（）。

单项选择题

A、马斯洛

B、阿特金森

C、维纳

D、维果斯基

14：教育心理学的进展遵循学科进展的一般规律，大致经受四个时期，其中进展时期是（）

单项选择题

A、20世纪之前

B、20世纪20年月以前

C、20世纪20—50年月

D、20世纪60一70年月

15：态度与品德形成过程经受的其次阶段是（）。

单项选择题

A、依从

B、接受

C、认同

D、内化

16：心理学家讨论认为，态度的核心成分是（）

单项选择题

A、认知成分

B、情感成分

C、行为倾向成分

D、认知与情感成分

17：儿童强迫行为的主要表现包括（）。

多项选择题

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、强迫性甩头发

D、强迫性焦虑

E、刻板的仪式性动作或其他强迫行为

18：20世纪60年月初，课程改革运动的发起人是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、布鲁纳

C、杜威

D、皮亚杰

19：个体表现出的对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）

单项选择题

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、认知特征

20：我国闻名心理学家一般把人的学习定义为在()中，以语言为中介，自觉地、乐观主动地把握社会的和个体的阅历的过程。

单项选择题

A、学习行为

B、社会理论

C、社会生活实践

D、文化视野

21：格赛尔的爬梯试验证明（）因素在进展中的作用。

单项选择题

A、成熟

B、遗传

C、环境

D、学习

22：人与人区分的主要方面，也是人格核心的是（）。

单项选择题

A、情感

B、意志

C、性格

D、气质

23：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

单项选择题

A、学习

B、认知

C、自我提高

D、附属

24：耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（）

单项选择题

A、中等偏低的强度

B、中等强度

C、中等偏高的强度

D、越高越好

25：从儿童心理进展的特征看，学校生记忆的主要方式是（）。

单项选择题

A、符号记忆

B、抽象记忆

C、命题记忆

D、形象记忆

26：运用问答法进行教学时，老师的提问应面对全部同学。（）

推断题

对

错

27：在教学程序中，老师支配的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

28：借用古希腊神话中典故将老师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。（）

推断题

对

错

29：提出心智动作按阶段形成的理论的是（）

单项选择题

A、桑代克

B、加里培林

C、加涅

D、巴甫洛夫

30：讨论学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

单项选择题

A、教学心理学

B、老师心理学

C、教育心理学

D、学习心理学

查看答案

1：答案C

解析

2：答案D

解析思维的独创性是指一个人面对问题情境时，能独具匠心，想出不同寻常的、超越自己也超越同辈的新颖性看法。

3：答案C

解析布鲁纳是认知—结构学习论的代表人物，他在教学中主见采纳发觉法。

4：答案正确

解析

5：答案A

解析儿童在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习属于上位学习。

6：答案A

解析

7：答案正确

解析教学讨论课题一般来自教学实践和理论讨论遇到的问题。

8：答案A,B,C,D

解析父母的受教育程度、管教方式以及家庭气氛都在不同程度上影响孩子的制造性。故以上选项均有利于孩子的制造性的培育。

9：答案C

解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。

10：答案C

解析略。

11：答案A

解析

12：答案D

解析略。

13：答案B

解析成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。

14：答案C

解析

15：答案C

解析一般认为，态度与品德的形成过程经受依从、认同与内化三个阶段。

16：答案B

解析态度的核心成分是情感成分，当态度发生变化时，情感也会发生相应的变化。(本解析由张恩凯供应)

17：答案A,B,C,E

解析D不是一种行为。

18：答案B

解析

19：答案A

解析性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征。(本解析由张恩凯供应)

20：答案C

解析我国闻名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。

21：答案A

解析

22：答案C

解析性格是人对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，不同性格特征的社会价值是不一样的。

23：答案C

解析自我提高内驱力是不直接指向学问和任务本身，而看重学业成就。

24：答案B

解析

25：答案D

解析学校阶段的儿童，各种感知运动图式开头内化为表象或形象模式，用表象符号来代替外界事物；思维受直觉表象的束缚，记忆的主要方式仍是形象记忆。

26：答案正确

解析老师的提问应