小学英语-Unit1Myschool教学设计学情分析教材分析课后反思

school1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isthatthe…?Doyouhavea…?确认是否是某个地方以及有没有4.能够在语境中理解生词和词组class,forty,way,computerroom的意思，并能正确发音。5.能够在Let’splay活动中运用所学句型Doyouhavea…?Whereisit?询问某教室场馆并根据同伴的回答，用卡片摆出教学楼结构图。情感态度与价值观：热爱自己的学校，珍惜学校生活。二、教学重难点教学重点：听、说、认读Doyouhavea…?教学难点：在真实情景中正确使用以上句型并能正确回答。三、教学过程(1)Greeting：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday？Let’sbeginourclass.Firstlet’senjoyapicture.出示一张我们学校的图片，让孩子说出我们学校，顺势导入课题：Myschool.(2)Guess:What’sthat?Ihavesomepicturesaboutourschool.Canyouguess?鼓励学生用IstertalkJiehasabigschool,it’sverynice,too.Amanisvisitingherschool.Let’shavealook.从此导入新(1)Listenandchoose.1.Howmanystudentsarethereintheclass?A.Forty-fiveB.Fifty2.Istherealibrary?A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.(2)Watchandjudge1.Thelibraryisonthefirstfloor.()2.Thereisateachers’officeinthesecondpicture.()(3)整体呈现并跟读录音。(4)跟老师读重点句型并且板书。(5)自读，并checkup.用dubshow检查学习效果。(5)学生分角色朗读对话。学生分角色表演并展示。3.Let’splay:Canyoubeaguide?AftervisitingChenJie’sschool,themanwantstovisitournewschool.Canyoubeaguide?巩固isit4.ExtensionDesignaschoolandsayit.六人一组，每人描述一个房间，最后leader汇总，并把小组设计的Hello,I’m...Welcometomyschool,Thisis…It’sonthefirst/secondfloor.Thisis…It’snear/nextto…Doyoulikemyschool？6.作业Introduceourschooltoyourriends.游戏和话题，激发其学习兴趣。artroommusicroom，computerroom，playground，classroom，及句型Whereisthe…?和It’sonthefirst/secondfloor.他们有一定的词汇量和英语理解能力，能够用所学的知识对学校熟悉的事物进行简单描述，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心强，善于表现自己,因而我注重以学生为主步培养学生的英语理解能力和自主学习的能力。课前的师生交流和问候能使师生之间的距离更近，让学生体会到课堂上老师的那份亲切使得课堂更轻松更愉快。后小组合作，利用所学知识设计一所学校并介绍，从而引领学生自然而然的投入到本节课的动作，没有达到预想效果。四、以学生为主体，让他们看图自主去说、去演。作能力和综合运用语言的能力。五、本节课多采用直观性的教具，来加深孩子的印象。既直观又形象加深学生的理解。总之，通过这节课，我完成了本课时教学重难点的学习，并让学生结合实际学以致用。虽然个别环节效果不甚理想，但总体而言我达到了学习这节课的目的。教材分析：本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四年级下册让学生在掌握了字母的规范书写及对元音辅音的学习基础上，以小主人公Mike/Amy/ChenJie等的交友、学校生活、购物等话题让学生通过充分的对话练习等活动，了解了学校的基础设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称，个人喜好，家庭成员，物品价格，时间表达法以及天气状况和数量词，一般疑问句、课程标准》中语言技能的认知、运用和情感要求。第一单元通过对学校的介绍，掌握各种设施和功能教室的名称，了解一般疑问句的构成与用法。学校是学生们每天学习与生活的地方，有真实的情境，教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。三、教学的重点、难点教材的重点、难点：第四课时的重、难点是“Isthis...?/Isthat...?”及DoDoyouhave会运用。四、课时安排、课型包括的课型：对话课。评测练习一.Listenandchoose.1.Howmanystudentsarethereintheclass?A.Forty-fiveB.Fifty2.Istherealibrary?A.Yes,thereis.B.No,thereisn’t.二.Watchandjudge1.Thelibraryisonthefirstfloor.()2.Thereisateachers’officeinthesecondpicture.()三.DubshowCanyoudub(配音)forTutu?A:Isthattheclassroom?B:No,itisn’t.Canyoudub(配音)forthem?A:Doyouhavea/an…?B:Yes,wedo./No,wedon’t.musicroomartroomplayground...Canyoudub(配音)forher?Thisway,please.1.选择题和判断题的设计意图是让学生整体感知对话并理解大意。学生对对话已有一定的了解和把握，选择题和判断题对于他们来说相对简单。通过当堂检测及时发现问题并纠正。本节课是以对话的学习为基础，引入“学校”一个新的话题，即在在本节课的教学中,主要让学生能够在情景中运用句型Isthatthe…?Doyouhavea…?确认是否是某个地方以及有没有某处教室、场馆。能够在语境中理解生词和词组class,forty,way,computerroom的意思，并能正确发音。本课主要是注重基础，重点培养学生听说能力，教育孩子要热爱学校，养成良好的生活、学习习惯。本节课主要有以下特点：互相帮助、团结协作。在上课过程中利用一些生动的课件动画更加形象，解决了上课学生乏味的问题；自己提Whichroomisthebest?的方式注重对他们的评价，更加增强他们对英语的兴趣，调动了气氛和学生的积极性。。及时给予评价和反馈，多鼓励或适当采取物质奖励来增强他们的自信心，调动他们参与积极总之，只要做到课前用心琢磨、精心设计，课上密切关注每一位孩子，课下及时反思、不断总结，一定会让更多的孩子喜欢上英语。本课是人教版(PEP)四年级下册第一单元的内容，围绕话题“学校”，许多人认为，出：通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好品格和正确的人生观与价值观。教师在教学过程中其中重要的引导作用，教学设计应与教学目标相一致，要考虑到学习所罗列的单词或实物要有一定的广度和代表性，要发动学生参与搜集，这才有利于培养学生搜集整理资料的