“互联网+教学”模式在中职学校的应用探索 论文

“互联网+教育教学”模式在中职学校的应用探索摘要:随着现代信息技术和网络的飞跃发展，“互联网+”这一概念被广泛提出。在未来一段时间里,教育产业也将和互联网密切联系。中职学校在我国的教育系统中占有举足轻重的地位，并得到了政府和社会的高度关注。“互联网+”和中职学校的教育教学相融合，成为了时代发展的必然趋势，这既是中职学校教学发展的一次新的机遇，也是中职学校和教师所要面临的新挑战。如何把“互联网+”有效融合到教育教学中去，是现今中职学校需要研究的重大课题之一。关键词:互联网+；教学模式；中职学校一、什么是“互联网+教育教学”模式“互联网+”就是将传统产业与网络融合，利用网络将产业的优点呈现在网络上。同时，也可以通过不断的升级与变革，使其更加符合当前的发展趋势。中职教育和互联网的深度融合符合时代发展趋势，在教育教学中充分利用互联网可以让传统教育模式进行有效升级，形成一种新型的“互联网+教学”模式，让教育教学更加高效、生动和便捷。二、“互联网+”对中职学校带来的有利影响和挑战现今，信息技术的正在飞速发展，互联网逐渐融入到了中职学校日常的教育教学之中。学校的教学方式也必定会出现非常大的变化，其中包括学生的学习方法、老师的教学方法、学生的主体地位和社会教育资源的共享等，这给中职学校的教师们带来的挑战主要有以下三个方面。(一)对教师自身的挑战1.中职教师要熟练使用信息技术中职学校的老师以前的常规教学手段主要是老师教学生学的教师主体模式以及结合PPT演示教学内容从而开展课程的两种教学模式。即使硬件设施在逐步提升，但传统的教学方式仍然没有发生大的变化，甚至没有充分利用这些硬件带来的便利，教学和信息化没有产生较好的融合。中职学校在日常的教育教学中具有比较明确职业指向,在信息网络技术高速发展的背景下，学校迫切需要培养出一批对互联网知识和信息技术手段能够熟练应用的人才。很多中职教师正处在“互联网+教学”的过渡阶段，需要加快学习和融合，对教师们来说这无疑是个巨大的挑战。如果中职教师仍然遵循传统的教学方式，那么学生的学习效率就会大打折扣，同时也无法提升学生的综合应用素养。老师们必须利用网络平台革新教学方法，拓宽眼界提高手段，不能局限于图书课程。要把枯燥的课堂变得生动活泼起来，例如通过编写教学的游戏软件程序使学生寓学于乐,从而更好地掌握基础知识。2.授课的时间空间不受约束在传统的教育教学中，很多老师都是先制定教学计划，然后严格地按自己既定的教学计划和时间时限来上课。这就使得老师的上课速度变得较快，学生没有充足的时间来消化课堂知识。对于部分后进的学生就更难预设好充足时间去提升他们。由于老师学生的课堂时间已经被安排好，不同学科的老师和学生课间的答疑互动会显得很仓促，甚至难以协调。但在互联网+的大背景下,师生可以通过多种形式进行无空间和时间限制的沟通，如使用微信、腾讯会议、钉钉等互联网技术,在任意时段和空间都能构建基于网络技术的课外教学内容。这种碎片式的教学模式能使学生随时弥补不足解决疑惑，在以后的教育教学中或可大会规模应用。3.授课形式多样化在中职学校里，传统的课堂模式比较单一，内容不够立体丰富，而且教学效果也不够理想。如果在课堂中穿插一些信息技术手段，老师就可以利用互联网进行各种交互式的教学。利用这种技术手段,结合声、光、电的相互引用，就能够把老师所要传达的教学内容直观地呈现在孩子面前,从而激发学生的学习兴趣,增强孩子对自主学习的积极性。另外，对于中职专业学生还必须进行大量的实验活动，而老师在对学生教学实施的过程中也必须对学生的成绩做出反馈总结，通过运用各种软件，可以对学生的学习成绩随时随地做出反应，学生的日常学习也可以记录下来形成成长档案。(二)对传统教育观念的挑战1.人才观念发生变化网络和技术在不断地发展，信息传递的速度也变得越来越快，信息量也越来越丰富。中职学校并不仅仅是要学习书本知识，,最关键的是怎样通过网络平台去获抓取信息，并对此类信息加以识别,获取有用资讯。也就是说,未来的中职学校将培育出大批具备发散式思维、能够熟练地应用信息技术的人才。2.学校观念发生变化传统课堂是一种有固定地点、时间和老师的教学形式，具有很大的纪律性和组织性，实行小班教学。但在“互联网+”的融合下，学生可以在任意的时间和地点完成自己要学的内容，没有太大的局限性。随着“互联网+”和中职教育的深入结合，不管是继续教育还是终身教育都可以用网络的途径来完成。(三)对教学管理模式的挑战在互联网高速发展的时代，必须培育出具备计算机及信息管理才能的高知识技术与复合型人才，这就使得中职学校不得不对现有的教育教学进行革新，探索新的模式。只有在教学管理上不断升级才能有效促进互联网和中职教学的结合，如对教学质量、教学流程、教师考核手段和对学员考核与认定方式进行变革。“互联网+教育”打破了原有的教育模式，可以参考学校的类型,制定标准化课程和协作化教学模式进行融合的新的教育模式。三、“互联网+教育教学”模式可能产生的弊端(一)中职学校老师的育人功能可能被弱化传统的班级授课制度，可以让老师和学生进行面对面的沟通。教师不但讲授专业知识，还要带动孩子全面的发展，通过这种面对面的讲授模式，教师的人格魅力也会直接影响学生。但是在“互联网+教学”的模式下，老师和学生之间的沟通更多的停留在在知识层面。这样一来，教师的育人功能会被逐渐削弱。另一方面，互联网包含了大量的信息，这些信息有的是有效信息，有的却是垃圾信息。某些不法分子经常会利用学生分辨能力差的特性，发送不良信息，诱使学生上当受骗甚至违反犯罪。怎样教导孩子形成正确的理念、价值理念和优秀的行为，是“互联网+”大背景下中职教育必须反思的一个问题。另外，由于他们能够从互联网上发现自身所需要的资料,而长期使用网络设备辅助教学，对他们的身心健康也会产生负面影响，对他们的身体和意志都是一种极大的考验。由于网络的发展，我们也可以想象出：学生学习知识虽然更加方便，但和其他同学互动的机会却会减少，这不利于他们交际能力的提升也不利于锻炼他们的团体协作意识。(二)知识的碎片化倾向,会导致中职学习者专注力的降低网络和教学技术的融合，大大提高了信息传递的速率,学习者能够在任意时候和地方选取自己所喜欢的内容练习。同时，课程的深度和广度也在增加，学习者能够选择性掌握自身所不熟悉领域的知识点。这样的学习时间、学习方法都比较零碎。这种零散的学习方法无法让学生形成完善的知识架构。而且还会造成学生对知识点之间的联系无法掌握，所学到的通常都是相对零碎的知识点，很难对其进行加工利用。(三）学生的学习能力将受到考验在传统的中职教学中，学习者所必须了解的知识点并不复杂，而且也比较牢固。所以，学习者只需对其中固定的知识点加以不断练习与实践即可。但随着网络和教学的融合，信息呈爆炸性增加,复杂度也在逐渐增加，学习者必须了解的东西也开始不再拘泥于教科书。中职学生很难按照自身的兴趣爱好对信息进行选取，也很难迅速掌握最新的知识点。对于信息处理能力弱的学生来讲，这些都是他们将要面临的考验。四、“互联网+”如何对中职教育教学进行有效融合国务院在2012年发布的《教育信息化十年发展规划》中提出，要支持发展教育信息化，提升教育的创造能力。所以，中职学校必须转变教师培养模式，革新教育模式，以迎接互联网时代对高等教育的巨大冲击。(一)探索混合型的发展模式随着网络的迅速推广，未来的中职教育将必然向着混合式的教学方法方向发展。中职学校也要顺应这个方向，积极探索混合型的新发展模式，可以把小班课堂教学教学和网络课堂教学进行融合。还可利用网络尝试建立远程教学平台和远程研讨会，并通过非同步的交流板和流式视频，提高学生现场参与感。(二)搭建创新创业平台国务院在2015年发布了《推进高校创新创业教育改革的具体实施若干意见》。意见中表明，要快速适应当前网络信息时代创新的新情势，提供开放性的网上创新创业平台,让线上与线下教育以及创新与创业进行有机结合。在学校实施创新教学中，互联网要为学生提供一个学习交流的平台，也要为学生提供一个共享资源的学习环境。中职专业人才培养体系要将基础理论课程和电脑程序设计紧密结合一起，通过计算机网络和多媒体将一些理论知识生动地展现在学生面前。在这个过程中，可以让学生积极参与自己设计，让他们收获这种克服难关的自豪感和成就感，然后在以后的学习中变得更加积极。中职学校的老师应该把这些课堂教学内容和多媒体动画及虚拟现实紧密结合一起，训练他们的创造思想和创造力。今天,网络已经普及，学生要多操作，提升动手能力，对实物的认知不能是孤立静止的，而是能够切身感知的。(三)搭建教育资源共享平台人才培养与社会公共服务市中职学校的重要职责，中职兄弟学校之间可以形成联合，共同筹资建立教育共享的网络平台。形成完善的内部管理机制，定期维护和建设平台，以便保障该平台健康、平稳、可持续的发展。也可以向政府申请帮助，把全国不同地方的职业教育领域优势资源整合为社会共享资源,，并放置到网络平台上，以提高教育平台的社会竞争性。(四)积极开发游戏课程学习未来网络和教学的结合，其内容灌输与以往的教学并无太大的差异，中职专业学生在学习过程中极易产生松懈与懒惰，怎样激发他们的主动性是必须思考的课题。通过网络平台，根据课堂要学的实际内容设定一些游戏环节，发展趣味性的课程。这样，学生可以在边玩边学的状态下获取知识和技能，在这个过程中学生不会感觉到枯燥，提升了学习兴趣自然就能提高教学质量。(五)开展学校和企业合作的新模式 传统意义上的校企合作,即在企业内部或在校内设置一个专门的训练场地,由企业直接把人员带到校内开展技术培训，或是把学生带到企业里进行实地锻炼。随着“互联网+”的应用，校企合作将会更为方便和有效。利用现代互联网技术，实现高校与企业的跨地区合作，构建一种新型的校企合作模式。学校与企业可以在自己的官网建立对方的企业二级网页，并进行信息提醒业务。例如，有关高校将新开设什么学科、新的毕业生信息，双方企业都能够在第一时间得到；同时，公司内部一旦有了最新的企业实践计划、招聘信息，本校的学员们就可以在第一时间得到。企业可以通过这样的方式快速的招揽新技术人才同时也能减少社会招聘投入，大大增进了学校和企业双方的联系与沟通。总结：在今后的中职教育教学中，信息技术的融合将是一个必然趋势，而且越来越紧密。在这样的大背景下，中等职业院校若不重视“互联网+”的对教育教学带来的影响，必然会被时代所抛弃。“互联网+”给中职学校的发展带来了机遇和挑战，中职学校要把握机遇，勇