浅谈蒙授学校小学英语教育创新的优点

浅谈蒙授学校小学英语教育创新的优点

蒙授学校学校英语教学的对象是活泼好动、奇怪   心强的学校生，传统的教学方式必定会导致课堂的枯燥乏味，降低了同学们的学习爱好。教育创新，致力于营造出轻松的学习氛围，激发出同学的求知热忱，更具实效性和针对性地培育同学的英语学习力量、创新力量和综合运用力量，为学校生在将来更深化的学习打下坚实的基础，从而为我国培育出适应经济政治进展的高等素养人才。

1传统的蒙授学校学校英语教育方法分析

当前的蒙授学校学校英语教育创新主要体现在教学环境、教学内容和教学方法上的改革。主要目的就是为了让同学在学习上取得进步、在情感上获得信念、在语言运用上得到提升。传统的小?W英语教学倾向于记忆性的培育，主要以背课文、记单词和学语法为主要教学内容，任课老师的主要目的只是局限于对于学校生英语成果的提升，死记硬背成为一种硬性要求，给同学们造成了很大的负担。英语课堂上的延长内容少之又少，教学活动很少开展，创新思维更是无从体现，局限了同学们的思维广度。“捞干的”成为应试教育的普遍现象。这种传统的英语教学方法在连续了多年之后，消失了“哑巴英语”的尴尬局面，即使是英语高分的同学，也很少有人能够用英语进行流利的沟通，这有悖于素养教育的理念，也不利于有用性人才的培育，所以，学校英语的教学改革势在必行。

2蒙授学校学校英语教育创新的优点

在新课改的背景下，学校英语教育创新在各类学校中得到了广泛的推广和应用，学校英语教育创新从三大根源动身：创新型老师的培育，情境教学的开展，教学活动的设置，取得了很好的教学成果，下面我们就来详细地分析学校英语教育创新的优点：

2.1增加了同学的学习爱好

教育创新首先改革的就是教学环境，课堂作为学校英语教学的主要阵地，在创新型的教学过程中不再局限于教室，而是由老师依据课堂内容选择适合情境教学的地点。比如说在开学第一课的“Thefirstday”的授课过程，老师可以带领同学们参观学校的阅览室、计算机房、乒乓球馆等地，用英语向同学一一介绍场地名称和场内设施，在不知不觉中，就将课程的新词汇交给了同学，并且同学们都会留下深刻的印象。教学环境的创新，解放了同学的固定思维，增加了同学的学习爱好，加深了同学的学习印象，这种通过感观的刺激，产生记忆的教学方法，使得同学们在新奇的环境中形成了乐观主动学习的意识，产生了深厚的学习爱好，取得了良好的教学成果。

2.2提高了课堂的教学效率

由于学校生的留意力是比较难以维持的，传统的教学方法是枯燥乏味的，对于学校生来说，没有任何吸引力，甚至许多农村学校的小孩觉得，外语是一门天书。为了全面提高学校英语的课堂学习效率，在学校英语教育创新的过程中，引进了感官刺激的方法。老师利用许多新奇的美丽的教学道具，吸引学校生的留意力，保证学校生在有意留意和无意留意的状况下学习的更有效果。老师还通过丰富的体态语言促进和学校生的沟通，仿照课文中的人物特色，使同学们很快记住课堂中的教学内容，在文本内容上，加入了更多朗朗上口的儿歌，老师自由选择一些耳熟能详的曲子引导同学进行演唱，并且在演唱的过程中，加入恰当的肢体动作，营造出了载歌载舞的学习氛围，使同学们在嬉戏中，高效地把握了课文内容。

2.3培育了同学的创新思维

创新思维是一个人综合素养的核心，这不仅仅是智力的体现，更是对于新技术、新思想等进展的综合素养的呈现，有效培育同学的创新力量是素养教育的根本要求。课堂教学方式的改革打造出了开放式的课堂环境，完全解放了孩子的天性，给了每一个同学乐观学习，表现自己的机会。许多老师利用孩子们好胜心强的心理特点，在课堂上组织起了学习小组，实行良性竞争的学习机制。比如说教室后墙设置光荣榜，给表现优秀的同学嘉奖，为中等生鼓舞，让盼望生给力，在作业批改中，老师常常赐予同学激励性的语言，使同学们树立起自信，更乐于学习英语。在课堂表现上，假如同学表达出创新型的想法，老师会准时赐予确定，让同学们更敢想。针对一篇课文，每一位同学都可以发表自己的见解，使得英语课堂布满生气，老师以同学为主体，主要起指明灯的作用，摆脱同学的依靠性，培育出了同学的独立思索和创新思维。

2.4熬炼了同学的实践力量

英语是一种语言，一种语言的学习过程中，需要一个好的语言环境，而传统的英语教学普遍都是闭口英文，只停留在读、写、背的高度上，无疑扼杀了同学的学习热忱，转变成了一种负担。教育创新后的学校英语，改革了教育手段，乐观开展课堂活动，有的老师从课文中提取出论点，全班同学以小组为单位，绽开辩论赛，在辩论赛的预备过程中，同学们更加了解课堂的内容，在辩论赛的进行中，充分熬炼了同学的英语口语表达力量。老师还依据同学的爱好爱好，在课外组建了沟通聚会，同学们可以相互沟通自己喜爱的英文歌曲、英文电影和英文读物，熬炼口语、丰富学问又陶冶情操。甚至可以用英文相互聊一些生活，熬炼日常用语的应用力量，养成讲英语的习惯，共同营造语言环境。

3优化建议

蒙授学校的学校英语的教育创新在实际应用的过程中，的确是为蒙授学校生的英语课堂学习效率供应了很大的关心。但是，这种新型的教育模式也正是处在不断进展和完善的过程中。所以在实际应用的过程中还存在一些需要改进的方面：

一方面，英语学科教育创新的理念在各类学校是普及的，但是，在有些学校的课堂实际应用中，由于同学们过于乐观，很简单影响到课堂的教学秩序，从而打乱了学习的氛围，很可能在这个过程中忽视了课堂的重心。这就要求任课老师不仅要具备创新型的思维，更要具备全局把控的力量，正确指引同学们的思索方向，把握住课堂内容的重点。

一方面，同学们在多年的学习过程中，已经习惯了“静音版”的英语学习，还不能够很快地接受这种新型开放式的教学，加上中国人大都含蓄的本性，同学们还不习惯于乐观地表达自己，所以，老师在组织一些教学活动的时候，常常会消失冷场的，使得教学活动很难进行下去，这是一个渐渐改善的过程，除了老师的鼓舞和引导，更需要同学们的自我调整和自我确定。学校可以协调家长，在各类环境中，给同学们树立起开口英语的理念，最终实现老师很同学相互沟通，共同学习的良好学习氛围。

4结束语

正如爱因斯坦所说：“教育就应当让同学把供应的东西当作一种宝贵的宝贝来享受，而不是一份艰苦的任务来负担”。学校英语教学最核心的目的就是让同学们产生学习英语的爱好，让同学们勇于走出课堂，乐观体验生活，享受英语。教育创新为同学们供应