部编版五年级上语文教学计划 何钰清

长沙市雨花区红星实验小学学科教学计划班级：五4科目：语文册别：五上任课教师：何钰清制定日期：2020年8月29日（一）基本情况班级人数学力基础(上期末检测成绩)男女合计平均分及格人数及格率优秀人数优秀率24224643100%39%（二）教学内容单元序号单元名称单元篇目单元教材简析(教学目标、重点、难点)教学时数1 2 34 5678万物有灵阅读策略民间故事家国情怀介绍事物舐犊之情四季之美读书明智《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》《口语交际：制定班级公约》《习作：我的心爱之物》《语文园地》《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《习作：“漫画”老师》《语文园地》《猎人海力布》《牛郎织女（一）》《牛郎织女（二）》《口语交际“讲民间故事”》《习作：“缩写故事”》《语文园地》《快乐读书吧》《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《竹笛》《习作：二十年后的家乡》《语文园地》《太阳》《松鼠》《习作例文》《习作：介绍一种事物》《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《口语交际：父母之爱》《习作：我想对你说》《语文园地》《四季之美》》《鸟的天堂》《月迹》《习作：——即景》《语文园地》《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》《口语交际：我最喜欢的人物形象》《习作：推荐一本书》《语文园地》教学目标：1、会认24个生字，会写29个生字，掌握多音字“便、挨”。2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵《白鹭》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3、理解课文内容，感受文中所描写的事物的特点，体会作者蕴含其中的感情。4、引导学生学会观察并描述自己喜欢的事物，进一步训练学生写事抒情的能力。5、借助课后习题，联系生活实际，深层次感知课文内容。6、通过学习本单元，激发关注自然、关注生活、热爱生活的情感，懂得一些做人做事的道理。教学目标：1、会认23个生字，会写34个生字；2、学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。3、培养学生借助关键是，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。4、在阅读课文的过程中，学习提高阅读速度的方法。5、体会课文是如何结合具体事例写出人物特点的，受到课文中人物的高尚品质的熏陶。教学目标：1、会认24个生字，会写29个生字；掌握多音字“挨、转”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握故事内容，并试着创造性地复述故事。3、理解课文内容，感受文中所描绘的精彩故事情节，学习人物美好的精神品质。4、引导学生讲述故事、缩写故事，提升学生的口语交际和写作能力。5、通过学习本单元，激发阅读民间故事的兴趣。教学目标：1、会认37个生字，会写28个生字；掌握多音字“重、降”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。3、感悟诗歌优美的语言，体会诗人所要表达的思想感情。4、理解课文内容，理清文章脉络，能概括文章的主要内容，体会作者的思想感情。5、引导学生进行大胆想象，具体写作。6、通过本单元的学习，激发学生热爱祖国的情感，为建设祖国而努力学习、奋斗。教学目标：1、阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。2、搜集资料，用恰当的说明方法，把某种事物介绍清楚。教学目标：1、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。2、用恰当的语言表达自己的看法和感受。教学目标：1、初步体会课文中的静态描写和动态描写。2、学习描写景物的变化。教学目标：根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。12课时12课时12-14课时12-15课时10-13课时10-14课时11-13课时11-13课时（三）教学进度周次教学内容安排备注1开学第一课《白鹭》《落花生》

2《桂花雨》《珍珠鸟》《口语交际》《习作：我的心爱之物》中秋放假3《语文园地》（《搭石》《将相和》4《什么比猎豹的速度更快》《习作：漫画老师》5《语文园地》《猎人海阿里布》国庆放假6《牛郎织女一》《牛郎织女二》《口语交际：讲民间故事》《习作：缩写故事》7《语文园地》《快乐读书吧》《古诗三首：示儿》

8《古诗三首：题临安邸、已亥杂诗》

《少年中国说》《圆明园的毁灭》9《竹笛》

《习作：二十年后的家乡》《语文园地》10《太阳》《松鼠》《习作：例文》11《习作：介绍一种事物》《慈母情深》《父爱之舟》12《精彩极了和糟糕透了》《口语交际：父母之爱》

《习作：我想对您说》13《语文园地》《古诗词三首》《四季之美》14《鸟的天堂》

《月迹》（《习作：--即景》（《语文园地》

15《古人读读书》《忆读书》16《我的长生果》《口语交际：我最喜欢的人物形象》（《习作：推荐一本书》（《语文园地》

17单元复习 18分类复习19期末检测（四）教学措施1.认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。辅导计划1、继续采用“一对一，优差互助”方式，努力去提高学生的平均成绩。继续做好培优补差工作，尽量提高潜能生学业水平。与家长配合，争取家校教育的协调一致。（六）教改(研)项目1、利用课文阅读提高学生写作水平。