浅谈如何开展初中英语兴趣教学

浅谈如何开展初中英语兴趣教学

一、利用实物，引发爱好

在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们的名称，描绘它们的外形、颜色、性质、用途等，让同学在开心轻松的气氛中把握英语语言学问和语言技能。由于这些实物，贴近同学的生活，同学会特殊感爱好。如教文具的名称时，让同学拿出文具盒，老师先拿出一支钢笔，用英语说apen，然后拿出两支钢笔说twopens，反复说几遍，让同学也拿着钢笔跟老师说，很简单就把钢笔这一单词记住了。又如，在书包里装了铅笔盒，各种颜色的铅笔，各种书本，小刀等等。然后再进行下列各种句型训练：1.Whatisinthebag？2.Thereis/are……init.3.Isthereapencil―boxinthebag？4.Arethereanypencilsinthebox？Whatcolorarethey？这些实物颜色鲜亮，形象生动，可以集中同学的留意力，给同学留下了深刻的印象。这样做，消退了同学开头学习英语时认为英语难学的心理障碍，使他们的思维活跃，处于最佳的学习状态，能当堂记熟所学内容，教学效果良好。

二、创设情景，激发爱好

在教学中创设一些引人入胜的情景是非常重要的。如在教学去餐馆就餐的对话时，我事先预备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、面包等，上课时把它们陈设出来，讲台便成了餐馆的柜台。老师扮演营业员，同学扮演顾客，顾客要喝饮料时说：“CouldIhavesomebottlesoforange（milk，pear）？”营业员就拿出该件商品回答：“OK。”然后问：“Howmanywouldyoulike？”顾客答“Three。”营业员就拿出顾客想要的东西说：“Hereyouare。”顾客说：“Thankyou。”表演完一遍以后，老师再用同学学过的其他吃的喝的东西的单词套用句型，然后让同学两人一组到台上进行表演。表演的过程就是巩固操练句型的过程。这样表演了数遍之后，同学们在轻松、开心的气氛中不知不觉地把握了新的句型。再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大地激发了同学的学习爱好，而且使同学学会了实际运用英语的力量。

三、新旧联系，启发爱好

在英语教学中记忆单词是一大难关，假如机械地让他们读背抄写，很简单使他们厌倦。因此我在教生词时，常常采纳启发诱导，新旧联系的方法，只要能和学过的词联系上，就尽量让他们自己做比较。他们纷纷找出拼写相近的词，有的加头，有的换尾，有的长词把它们按音节分开记忆。同学很有爱好地学会了生词，然后再让他们找出所学词的同义词、反义词、同形异义词、同音异义词等相关词。这样做不但化难为易地把握了新词，也轻松，也复习巩固了已学过的词。

四、利用图画，诱导爱好

如遇到教学不易带进课堂的物体，可采纳图画进行教学，如plane，train等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等。我在日常生活中常常收集或制作一些图画或图片，有时请同学关心绘制一些图画。假如没有挂图和教具，就运用简便易行的简笔画，有时边画边呈现，有时边画边操练，有时让同学边听边画。简笔画不仅简便易行，易学易画，而且风趣幽默，省时、省力、省料，寥寥数笔就能表达出丰富的语言信息或概念。运用图画进行语言教学，形象直观，生动活泼，不仅有助于同学直接理解所学内容，而且视听结合易于同学加深印象，强化记记，激发同学的学习热忱和爱好。

五、开展活动，增加爱好

学校生具有较强的进取心和荣誉感。同学之间竞争的意识也已凸显出来。因此，我们机灵地开展一些活动，对增加同学学习英语的爱好无疑是行之有效的。如日常口语竞赛、单词默写竞赛、英语演讲竞赛。我每次教初三时，在开学不久总要进行一次全班级同学参与的英语演讲竞赛。鼓舞更多的同学上台演讲，并对一些优秀的演讲者给与适当的物质嘉奖。这种活动会带动一大批同学来主动学习英语。尤其是获奖的同学，学习效果更为突出。适当的竞赛，同学乐于参加，乐于争先，乐于学习，这就充分调动了同学的学习爱好。

六、赞美鼓舞，强化爱好

自信是胜利的第一秘诀。赞美和鼓舞是培育同学自信念的重要手段。在英语教学中，老师要学会赞美同学，要不惜运用赞美之辞，赞美同学的每一个优点与进步，哪怕是不起眼的优点和进步。要特殊注意培育同学的自信念，要留意自己课堂用语的运用。所用语言应能充分调动每一个同学的乐观性，充分发挥其潜力。对于同学的回答要赐予充分的确定，适时地加以赞扬和鼓舞。课堂上多运用诸如“OK.Welldone.Verygood.YourspokenEnglishisquitegood.Itdoesn’tmatter，thisproblemisratherdifficult