自画像-优秀教学设计

聚焦学科核心素养,打造芋园幸福课堂2018年浏正街小学“芋园之星”教师教学竞赛教案教学内容自画像学科美术班级二甲班执教者龙珊第1时/总1课时赛课日期学情分析二年级的学生已经有一定的表达能力和观察能力。自画像通过绘画形式，抓住自己的外貌特征大胆表现自我形象。让学生对自我形象有一定的认识并通过绘画表现确立自信。学习目标知识目标：能抓住人物特点，生动细致的进行绘画表现能力目标：在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力德育目标：提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱学习重点与难点抓住人物形象特征，生动地画好人物形像教学准备照片、素描纸、水彩笔或油画棒、课件学案设计一、前置性学习研究方案1、游戏观察，了解人物形象之间的区别和特点2、主动观察，，生动形象的表达自我3、总结方法，自信大胆的绘画形象教学活动设计过程创设情境1、最近，警察叔叔们很烦恼，为什么呢因为他们破获了一起很大的盗窃案，追回了很多丢失物品，本来是一件很高兴的事情，但是其他物品都已经找到失主认领了，唯独一幅很珍贵的画还没有找到失主。其实有几个人报案：他们都遗失了画。但是这幅画上面没有名字，警察们不知道找谁现在请我们的小朋友们来帮帮忙，看看谁是这幅画的主人为什么画：梵高自画像人物选择：齐白石、莎士比亚、毕加索、梵高学生选择人物并进行分析揭示课题：向大师学画自画像方法引导头型分析发型分析五官（眼睛、鼻子、嘴巴）、肤色、配饰观察分析学生观察照片进行补充填空我的脸（）我的头发（）我的眼睛（）我的鼻子（）我的嘴巴（）我戴了（）欣赏作品欣赏人物头像作品，自画像应该注意表现出生动的有个性的表情自主表现1、抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像2、教师巡回指导（六）作业展示1、你能从这些画中猜出是哪位同学吗2、你最喜欢哪一幅为什么（七）课堂总结为能大胆的表达自己我们点赞，在以后的成长过程中一直能够这样自信大胆的表达自我板书设计自画像发型脸型五官配饰教学反思教学内容自画像执教者龙珊竞赛时间班级二甲班教学反思本节课在前期的教学设计中，考虑到二年级的学生有意注意的时间较短，活泼好动，好奇心强，所以选用了故事游戏导入，让学生在参与的同时，能较快的融入到学习中；为了营造愉悦、欢快的学习氛围，采用对话形式，促进师生互动；本课为《自画像》，具体在于学生对于人物形象特征的分析，为解决这一重难点，我采用了具体形象，进行针对性分析，让学生能具体明了怎样去分析抓住人物形象特征；在学生的创造环节中，注重绘画过程辅导，积极引导每一个孩子较好的完成自己的作品。经过一节课的课堂实施和学生作品的反馈，我也感到了一些教学方面的不足和有待优化的地方：自画像的认识中，可以采用四个名画家的头像，进行连一连游戏，引导学生分析每个人的不同特点，掌握多种角度分析和了解更多的人物特点分析方法。脸型分析中，可以具体有针对性的选用到本班学生的头像，让学生能更形象和具体的分析到自己的特征。其中可以加入一些剪贴脸型，让学生自己动手拼一拼自己的人物形象，教师紧密结合人物特点进行进一步分析像不像，让学生能直观感受怎样抓住人物特点。从学生作品可以看到教学设计环节中需要适当增加怎样画这个环节，例如构图要强调大一点；具体怎么画，先从哪儿画，或可以考虑从哪儿开始画，以突出特征。每一次课堂的教学，不但受教育的是孩子，同时也是