落花生 第二课时

长沙市雨花区长塘里第三小学教师统一备课用纸科目语文年级五年级班级班时间月日课序与课题2落花生（2）教学目标知识能力品德1.理解文中含义深刻的句子,学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。2.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法,并试着运用这种写法写一写身边的事物。3.花生具有朴实的内在美。父亲把花生与桃子、苹果、石榴相比,虽然花生不如它们漂亮,不能炫耀于枝头,却有着美味的果实,甘于默默地埋在地下,无私地奉献着自己。学情分析在教学过程中，要注意培养学生通过朗读体现自己理解程度的能力，以及联系上下文、生活经验去体会深刻句子的方法，并初步领悟文章的表达方法。教材分析重点：由表及里地了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话的深刻含义,从中体会到做人的道理。难点：体会本文写法上的特点,分析文章的主次,体会详略得当的写法;理解借物喻人的写法。教学准备多媒体课件信息技术□多媒体课件□希沃白板5□网络资源□其它板书设计2落花生落花生种花生收花生教学流程（“四自”智慧课堂教学模式:自选资源自学课例自主合作自我展评）一、自选资源，复习引入1.回忆课文围绕落花生讲了哪些事。2.这节课我们继续走进《落花生》,深入学习。二、自学课例,体悟情感1.分角色朗读第4~9自然段,思考:花生有哪些好处2.自由读第10自然段,思考:父亲是怎样说明花生的可贵之处的(对比、关键词句)对比读、范读、齐读父亲的话,体会花生默默奉献、不求名利的可贵品质。小结:花生具有朴实的内在美。父亲把花生与桃子、石榴、苹果相比,虽然不如它们漂亮,不能炫耀于枝头,却有着美味的果实,甘于默默地埋于地下,无私地奉献着自己。学习父亲的话中借物喻人的写法。3.思考:课文读到这里,“父亲”还仅仅是在说花生吗哪句话告诉我们父亲是在说做人的道理(父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”)“我”怎样理解父亲的话在文中用波浪线画出来。(人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。)思考:“体面”是什么意思什么叫“只讲体面”思考:你怎样理解“我”的话我们身边有像花生那样默默奉献的人吗结合实际,举例说明。小结:父亲是借花生来告诉孩子们做人的道理。这种写法叫作借物喻人。三、自主合作,理解中心1.同学们,文中的父亲运用对比的手法告诉他的孩子们,花生最可贵的地方就在于它的朴实无华、默默奉献的可贵品质,这也正是父亲说它最可贵的原因。在这里,父亲仅仅是在说花生吗2.小组合作讨论：父亲的哪句话明白地告诉我们要怎样做人(1)出示后再读:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”你是怎么理解这句话的(2)是的,父亲在告诉孩子们,外表丑一点没关系,关键是要像花生一样,做一个有用的人。少年许地山也正是这样理解父亲的话的,他说:(课件出示,读。)“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”①谁能带着理解来读读这句话②我注意到一个词:“体面”,什么是“体面”讲“体面”有没有错(举例说明。)所以说,讲“体面”没有错,关键是不能什么③对了,不能只讲体面,不能只讲究外表光鲜好看,只顾自己生活的舒适安逸,而要做有用的人。是的,我们带着理解再来读读这句话。(生齐读。)四．自我展评，理解“有用的人”。1.同学们,什么是“有用的人”呢生活中,像花生一样朴实无华、默默奉献的“有用的人”有很多,你能举个例子吗哪些人哪些行业刚才大家说了不少,其实呀,在我们这个社会中,有很多的工作看似平凡、不起眼,但他们都对他人、对这个社会有用。我们做人就要做(有用的人),不要做(只讲体面,而对别人没有好处的人)。2.老师也想举个例子。课件出示:这个人留学西洋多年却从不穿西服,不抽烟,不喝酒,大部分收入都用来买书。在香港大学任教时,他以系主任的身份每周还上20个小时的课。抗日战争期间,他为抗战事业奔走呼喊,终因劳累过度而病逝。著名作家郭沫若曾评价他说:“他有献身精神,对于名利竞逐,极其恬淡。”他就是本文的作者——许地山。他曾说:(课件出示,齐读)“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”现在知道许地山为什么把“落花生”作为自己的笔名了吗是的,他是把落花生的品质作为自己一生做人的追求。五、赏读全文,学会借物喻人好了同学们,你们看,这篇文章谈论的是落花生,讲的却是做人的道理,这种写法叫(板书:借物喻人)。六、总结落花生朴实无华,却品质可嘉。作者在文中、诗中不仅仅是在讴歌这些平平常常的事物,更主要的是在讴歌有其精神的人。二次备课作业布置鼓励教师根据学情自主编制作业，减少课后作业，切实减轻学生的课业负担。1.用“落花生,我想对你说……”开头,写一段话。2.