关于中考的学习计划范文

关于中考的学习计划范文中考的学习方案篇1

新学期开头，想必此时初三的同学在期盼与喜悦之余内心会有一丝沉重，由于摆在我们眼前的有两个重要问题，一是怎样对自己的初三学习有个科学的规划，二是在最终的一年里找到行之有效的学习方法提高学习效率，在20xx中考中取得优异成果。在此我们来谈谈初三语文的全年学习方案，盼望对初三的考生有用。

一、语文三轮复习方案。

第一轮，对学校所学的学问点（这里主要指的是中考的必考点）进行梳理，做到心中有数。例如：基础学问九大考点、名著阅读三本书、综合性学习三类题、阅读三大文体、作文常考三类等。

其次轮，是对你的学问体系进行查缺补漏，形成完整的学问网络。由于近两年语文的考查越来越侧重综合运用力量的考查、出题形式也侧重于学问点间的交叉，所谓“牵一发而动全身”，一个学问点存在漏洞会影响到整道题的精确     性，甚至影响到整体的成果。

第三轮，是重难点突破，冲刺满分。观看历年的中考成果我们会发觉有几个版块的学问在考试中是简单实现零失分的，换句话说就是得满分。

比如：基础学问、名句默写、名著阅读、说明文、谈论文、写作等。而这些版块里又有某些考点是中考的重点难点，这就要求我们在这一轮复习的时候把这样的学问点对应的考题完全弄懂做会。

例如：说明文的语言、谈论文的论据与论点之间的关系题等。

二、语文学习方法的建议

制定好学习方案是学好语文的第一步，在实施方案中找对方法也是提高成果的重要环节。在此赐予几点学习方法的建议：

1、知己知彼，百战不殆。

此处的“己”指的是自己目前的学习状况、学问水平；这里的“彼”指的是中考的考情趋势、考纲变化以及中考的必考点、出题形式，只有明确这些才会有针对性的去备考，避开时间的铺张。

2、学而不思则罔，思而不学则殆。

学习的过程不只是积累记忆的过程，更多的是思索归纳总结的过程，在做题时留意归纳总结、找寻规律，把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律，势必会提高效率取得好成果。例如：基础学问里的文学常识选项，要求选是同一朝代的一项，肯定选的是唐朝或宋朝的。

3、工欲善其事必先利其器。

要想取得好成果充分的预备工作是必不行少的。但决不是要考生实行题海战术，这样做不但效果不明显而且简单消失厌烦心情最终失去对语文的爱好，丢失了学好语文的信念。语文学习讲的是源头活水，制订了初三全年学习方案，还需同学们多动脑、多总结、多思索辅以适当的练习，以必胜的信念迎接20xx中考的到来。

中考的学习方案篇2

距离中考还有三个月的时间，怎样复习收效才更好呢?

为了更好地服务于初三考生，中考专家组的老师们特地就语数外三科最终一个月如何进行复习作出了解答。

数学：课内外复习要结合

从3月9日同学们集中复习到中考刚好只有三个月时间。最终这三个月复习时间里，老师讲课的时间也只有往年的一半。因此，同学们在课外怎样协作课内的复习就显得特殊重要。这里，向同学们提出如下建议：

首先要夯实基础、查漏补缺、提升解题理念。同学们在课外要有方案地做好以下几个方面工作：

一、通读学校各班级的数学课本。学完学校数学并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更简单把握住概念间的联系;从公式的推导和定理的证明过程中，联想公式定理及其证明方法本身在解题中的应用。这样我们就能更简单体会到这些应用的必定性，提高我们用公式定理解题的自觉性，削减盲目性。总之，重读数学课本，可关心我们夯实基础，强化解题思路的方向感。

二、阅读过去作业和考卷上做错的题。自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，仅有当时的更正是不够的，还要适当地进行强化训练。

三、有选择地做题，并从数学思想上进行总结。到现在，同学们都已做了大量的题，已经没有必要拿到题就做，可选择其中三类题做。第一类是初看还没有解题思路的;其次类是最近做错的;最终一类是自己以前做得比较慢的。这三类题往往是自己把握得不太好的地方。因此，要仔细做，做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了学校数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明白方向。通过挖掘一些题解法中的数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。

四、训练考试力量。有的同学平常成果很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。同学们除了参与学校里的模拟考试外，每周双休日在家对应着中考时间，用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发觉问题，查漏补缺，又可提高适应考试的力量。

中考的学习方案篇3

一、考前的生理调整。根据平常的作息时间作息。若是早晨睡不着，可以早点起床，运动、吃早点。心理学界有一个普遍的共识，就是人一天的最佳记忆时间，为早上5点---7点，晚上7点---9点，充分利用好这两个时段，解决需要记忆的东西，可以起到事半功倍的效果。中午肯定要午睡，午睡以30分钟为宜，这样既能使大脑休息，又能很快糊涂。午后应以做练习为主，可以集中时间做套题，做题应留意文理结合，难易结合。通过做题可以稳定心态，树立自信念，经过这样一段时间的训练，信任到临考时就不会有异样的感觉。

二、考前焦虑、烦躁的心情调整。

1、有氧运动。早晨若睡不着觉，可以起床适当地跳跳绳、散漫步     、踢踢毽、跑跑步、骑骑车等，无论做什么运动，都要挺胸抬头、精神抖擞，显得特别自信，以次获得一天的好心情。有氧运动有一个规律，即；运动后每分钟的心跳次数在120个左右。

2、洗热水澡。有条件的考生每晚睡前最好洗个热水澡，一则可以消退疲惫，二则人的身体泡在温热的水中，是最放松的状态，有一种平安和暖和的感觉，可以净化心灵，更有助于睡眠，有利于其次天的学习。

3、适当的听音乐。假如学习感到累、什么也记不住时，不妨听听古典音乐。比如：古琴曲、古筝曲、扬琴曲等，悠扬、舒缓的、空灵的音乐，可以稳定心情，音乐以听不懂为好，由于不需要记忆，最好是在休息时间听。但留意不要一边学习，一边听音乐，尤其是不能听摇滚和流行歌曲。

4、找人倾诉、谈天。要找能理解你的，同时又能赐予你指导的乐观之人（如：同伴、老师、父母等），说出你内心的焦虑与烦躁，合理的宣泄一下自己的不良心情，给自己的心理来一个清扫。切忌不要压在心里得不到宣泄，会直接影响中考成果的。

学习时间：

第一次学习在记忆最强时，即24小时记忆整合时；

其次次温习是在一星期之后；

第三次温习是在3个月之后；

第四次温习是在6个月之后。

首先要制订好学习方案。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常，要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的支配。上学后依据老师的支配再补充、修改并定下来。什么时候预习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。

一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这时最好朗读或者背诵课文；上午要集中精力听好老师讲课；下午较为疲惫。应以复习旧课或做些动手的练习为主；晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应抓紧时间做作业或写作文。这样坚持下去，同学们就会养成科学利用时间的好习惯。

其次要支配好自习课时间。不少学都是把完成作业作为自习的唯一任务，几乎把全部的自习时间都用到做作业上了。这样支配是不妥当的。由于在还没有真正弄懂所学学问时就急于做作业，这样不但速度慢，铺张时间，而且简单出差错。所以，在动手做作业之前，同学们应支配肯定时间来复习所学过的学问。俗语说：磨刀不误砍柴工，对学问理解透彻了，思路开阔了，作业做起来就会又快又好，此外，做完作业后，还要支配肯定时间预习，了解将要学习的新课的内容，明确重点和难点，这样就能有的放矢地听好课，提高学习效率。支配自习课时，还要留意文科、理科的交叉，动口与动手的搭配，而不要一口气学习同一类的科目或者长时间背书和长时间做练习，这样简单使人疲惫，会降低时间的利用率。

一再要学会牢牢抓住今日。为了充分地利用时间，同学们还要学会牢牢抓住今日这一诀窍。很多人有爱把今日的事拖到明天去办的习惯，这是很不好的。须知，要想赢得时间，就必需抓住每一分、每一秒，不让时间空白度过。明天还没到来，昨日已过去，只有今日才有主动权。假如放弃了今日，就等于失去了明天，也就会一事无成。因此，盼望我们从今日做起，支配好和珍惜好每分每秒的时间。

初三并不是很困难只要努力，合理支配时间不要老是很晚睡觉，有时间就先把要完成的作业完成，合理支配自己的学习，不懂就立刻问，考试要考出自己最真实的水平，周末的时候要好好地复习，有空也要好好休息，准时查漏补阙，考前一个月最主要的就是睡眠要充分，每一天都要精力充足做好考试的预备，信任自己是最棒的！

你可以试一试下面的方法：

1、早晨起床，先用10分钟整理一下今日要做的事情。

2、制定时间方案表。

3、做事不拖拉。

4、集中精神做一件事。

5、预习让课堂变的更轻松。

6、放学后第一件事就是做作业。

7、学会利用零碎时间。

8、合理安排时间。

9、通过写日记，整理一天的生活。

10、在薄弱的科目上多花点时间。

11、玩电脑嬉戏时肯定要商定时间。

12、看电视前先想好看什么。

13、学会使用备忘录。

14、依据状态安排时间。

15、不要把时间铺张在没有意义的事情上。

16、利用假期体验一种全新的生活。

17、多花5分钟，多得五分。

18、肯定要守时。

19、不要成为时间的奴隶。

20、在忙也不能凑合。就这样按部就班,确定胜利!

中考的学习方案篇4

古人云：凡事预则立，不预则废。面对中考，要有系统的复习规划才能从芸芸众生中脱颖而出。进入初三，学习任务很重，考生们应当依据个人的目标、性格、气质和认知风格的不同来制定一个高效率的，针对自己的，切实可行的复习方案，然后严格的执行方案来进行复习。下面是我给各位考生的一些学习建议和方案，盼望对大家有所裨益。

一、合理支配学习时间，提高学习效率。合理安排每周时间，制作一周时间支配表，严格根据表格上的支配来学习。这样确保不铺张每一分钟的时间，同时改掉自己拖拉的坏毛病，提高学习效率。支配时间表的时候要留意结合自己的实际，敏捷的执行，但只有严格执行并长期坚持才会有效，否则也只能是纸上谈兵而已。

二、攻克薄弱环节，强化优势学科每次考试之后，对薄弱环节进行分析，看看哪科没考好，冷静分析丢分缘由，推断该科是不是弱科。假如是，则要抓紧寒假时间，多补弱科基础学问，避开中考时“瘸腿科目”拉分。对自己的优势学科也不要放松，要在原来的基础上连续强化，保持下去。

三、有方案地梳理学科要点，形成学问体系与纲要结构。中考试卷考察的是学校三年整体的学问，许多同学到初三成果一落千丈，就是由于他们平常没有留意准时的把新旧学问进行一个对比和总结。这段时间，应当要静下心来，加强概念、单词和公式的记忆，将初二初三教材上的概念、规律、公式等学问梳理一遍。首先可初步整理出各章节中的重点、难点、考点，找到基本概念之间的联系，使每块学问形成体系。其次要将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。再次，把重点难点以及课本中的学问点融汇在一起，理出线索，留在中考后期复习用。

四、收集和整理错题，选择中考真题加强训练。许多同学做错过的题目，下次做还是会错。因此，肯定要预备一本错题本，把做错的题目准时的登记上去，并且用红笔写上具体的解析，但是留意不要把正确答案写在上面。这样可以便于自己多做几遍，检验是否真正的把握了这道题。而且，考生不要盲目的选择辅导书来练习。应当以历年真题为主，体会和熟识中考题型，同时加强对所学学问的“融会贯穿”，使训练更有效。

五、洞察出题规律，把握解题技巧。

当同学们把历年真题做了几遍之后，肯定对这些题目加以适当分析，你会很惊喜的发觉一些出题规律。有些学问点变换题型反反复复的考察，说明此类学问点是重点，需要透彻的把握。与此同时，要去思索各类题型的解题技巧，以便在考试中敏捷的去运用。学习是细致而长久的事。千万不要患得患失，或是“三天打鱼，两天晒网。”要有恒心，有坚韧的毅力，抛弃全部的杂念和幻想，努力拼搏，自强不息。要信任自己，只要有付出，就肯定会有回报，在此预祝各位考生都能够考出好成果。

中考的学习方案篇5

一、指导思想

中考，是学校的一件大事，牵动着每一位任课老师和每一位同学家长的心，对学校的声誉、升级都具有重要意义。表面上是考同学，在肯定意义上也是考学校、考老师、考家长。要打好中考这一仗，我们就必需各负其责，目标明确，团结一心，通力协作，毫不松懈，毫无怨言，兢兢业业，脚踏实地，一鼓作气干究竟。搞好德育是主线，搞好教学是中心，搞好落实是关键。

二、初步方案

（一）德育工作（略）

（二）教学工作

（1）中考备考的脉络应是：吃透课本自我测试与评估学问梳理，拾遗补缺综合全真模拟训练。

中考备考分三个阶段进行

第一阶段（上新课阶段，约从本学期到下学期第4周左右），过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。预备好各种复习资料。

其次阶段（20xx年3月初至5月初），本阶段要突出双基，培育力量，要求老师对各学科重点学问作归类复习，理清各部分学问的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，对学校阶段的学问有更系统的、更深刻的熟悉。以上阶段月考照常进行。

第三阶段（5月初至中考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求老师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化同学的综合运用力量和解题力量，并针对同学把握学问及综合力量的不足，准时进行补缺补漏，培育同学的良好的备考状态，迎接中考。

（2）几种设想

1、成立班级中考备考小组，组员包括级长和各备课组长。任务有：

①召开学科中考备考研讨会；

②收集和传达中考考试信息；

③全面分析20xx年东莞市中考试题，找出本学科的考试规律，列出本学科的学问分布点，学问力量双向细目表，重点考查内容及压轴题的组合；

④仔细钻研20xx年中考考试说明，探讨20xx年中考命题方向；

⑤各学科提前编写好几套模拟测试试题和练习题。

2、各备课组长要写出详实的、操作性强的备考方案。依据各科实际状况，制定有可能达到的奋斗目标。

3、班主任依据本班的实际状况制定本班的奋斗目标。

4、每个同学要制定自己的奋斗目标和学习方案

5、请有阅历的一些老师进行学法辅导；中考前做应试技巧培训和中考心理辅导。

（3）几个留意事项

1、注意培育尖子生。

①全面分析把握尖子同学，引导他们不断超越自我。

②为成果较好的同学供应特别政策（尤其在8-12班）。例如，在平常教学、复习中，可以给成果较好的同学肯定的自由空间，课堂上老师叙述的内容把握后可自行支配学习内容。

③老师在指导尖子生时要留意对学问和力量的整合，要准时精确     地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练。

2、要切实及早抓好临界生和后进生的提高工作。

①面对“临界生”、“学困生”时，老师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关怀。对他们有“压”，更要有爱、有导。要有高度的责任感，要擅长发觉他们的亮点。我们老师应做到“喜教、会教、善教”，特殊对中下层次的同学做到不离、不弃、不卑视，让他们感受到老师对他们布满关怀和支持，增加他们克服困难的信念，使他们看到盼望。

②在教学中，要留意调动这部分同学学习的乐观性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”改为“我要学”，从而缩小与尖子生的成果差距。

③班主任要明确这些同学的成果差在哪科，差在哪里，差的缘由是什么，与科任老师共同讨论实行什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对比分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应准时赐予表扬，让他们有胜利感。

3、利用好我们班级同学层次分明的特点，合理支配好每次的上课内容、测验、辅导等。

4、从上课、作业到考试、辅导等都要与中考接轨，务必做到有的放矢，提高效率。

5、科任在练习上要做到“四精”——精选、精编、精练、精讲；还要做到“四必”

——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

我们坚信，有学校领导的大力支持，有我们班级这些有阅历、有力量、有热忱、有奉献精神的老师的共同努力，明年的中考肯定能取得可喜的成果。

中考的学习方案篇6

有人说：初一是季前赛(热身)，初二是常规赛(积累)，初三是季后赛(冲刺)

有人说：初一是地平线，初二是台阶，初三是屋顶

也有人说：初一是大自然的小鸟，初二是人工大棚饲养的小鸟，初三是笼子里的小鸟。

也有人说：初三与初一、初二有如下不同：

1、课程难度不同

初三与初一、初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三班级所学内容更加综合，如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到学校物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了同学的负担。

2、学习方法不同

初一学习方法重在把握基础，重在把基础概念、基础理论吃透，为初二的内容奠基础。

初二学习方法重在把握基础和专题，重在几何的学习，同时注意学问点之间的联系和关联。

初三学习方法重在综合性，注意初一、初二学问点之间的联系，把握考点和题目的本质内容，这与初一、初二有着本质上的区分。

3、考试结果差距不同

初一、初二大家考试都比较平均，最高分和最低分差别有也不是特别大，但是进入初三后，假如考试不太抱负那么将会和高分学员差距特别大，由于初三考试将会全区全市统一排名。

4、考试形式不同

初一、初二班级的全部考试都特别具有“模块化”性质，即当前学什么内容就考什么内容，这样往往许多同学简单发挥正常。但是进入初三开头，考试形式将不会在具备“模块化”性质，反之考试具备“全面性”特点，每次考试内容基本掩盖了初一、初二的全部内容，这就使得许多同学在进入初三后成果会走下坡路。

5、考试心态不同

初一、初二考试，同学们都没有任何感觉，并且都是“谈笑风生”走进考场，在“高谈阔论”走出考场。而初三孩子们最大的变化就是“紧急上考场，忐忑出考场”。尤其是一模考试甚至会消失失眠。

6、学科数量不一样

从初一到初二，我们增加了物理新学科，但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科，这样我们的备考科目将会增加至5科，这样使得我们的时间特别紧急。很简单消失“捡了西瓜丢了芝麻”的状况。

7、需要关注信息量大

初一、初二需要我们关注的信息基本局限于竞赛杯赛类，但是到了初三我们需要关注的信息量特别大，家长和学员需要关注：签约(什么时候签约?如何签约?签约后如何规划?)、中招询问会(什么进行)、如何报志愿、如何应对中考、每一个阶段应当做啥等等

8、与父母、老师沟通不一样

进入初三家长感受最大的时曾今活泼的孩子将会变的比较缄默，甚至和自己说话消失严峻的抵触心理，其实每一届初三都如此，孩子们压力增大同时伴随青春期到来将会与父母沟通削减。

9、学习生活压力不同

初三学习压力很巨大，不光有文化科目，同时还有体育等课程，尤其是到了初三下学期学校将会不断的增加体育测试，这样增加同学们体力和脑力的压力。

针对于即将进入初三的孩子们，我们需要做好冲刺，赢得季后赛!

不管有哪些不同，从中我们知道初三我们应当成熟了，应当变得顽强，应当有更多的压了，我们更应当挖掘问题，克服这些问题，我们需要早规划，早起步，不要等到快中考时才紧急，我们应当从初二升初三时就为中考预备!只有这样，最终才能笑傲中考，赢得竞赛。

中考的学习方案篇7

1、全面分析，正确熟悉自己。

精确     找出自己的特长和短处，以便明确自己学习的特点、进展的方向，发觉自己在学习中可以发挥的最佳才能。

2、结合实际，确定目标。

订方案时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：学问、力量的实际；“缺欠”的实际；时间的实际

教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。

3、长方案，短支配。

要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：

把握学问目标；培育力量目标；把握方法目标；达到成果（分数）目标。

长方案是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短支配是指详细的行动方案，即每周每天的详细支配和行动落实。

4、突出重点，不要平均使用力气。

所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成果不抱负的课程或某些薄弱点；二是指学问体系中的重点内容。订方案时，肯定要集中时间，集中精力保证重点。

5、方案要全面，还要与班级方案相协作。

方案里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间支配上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。

6、支配好常规学习时间和自由学习时间。

常规学习时间（即基本学习时间）：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学学问的时间。

自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：

补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深化钻研，进展自己的学习优势或特长。

不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较简单见效果。

自由学习时间内所取得的学习效果，对转变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的支配，应当成为制订学习方案的重点之一。

7、脑体结合，学习和其他活动应合理支配。

在支配方案时，不要长时间地从事单一活动。学习和体育活动要交替支配；支配科目时，文科、理科的学习要错开

相近的学习内容不要集中在一起学习；同一学科的材料，用不同的方法学习。

8、提高学习时间的`利用率。

时间是珍贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中同学学习上进行自我修养的重要内容。

早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可支配着重记忆的科目，如英语科等；心情比较开心，留意力比较集中

时间较完整时，可支配比较枯燥的内容或自己不太喜爱的科目；零星的或留意力不易集中的时间

可支配学习自己最感爱好的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。

9、方案要留有余地。

10、留意效果，定期检查，准时调整。

检查内容：

（1）方案中的学习任务是否完成？

（2）是否基本按方案去做？

（3）学习效果如何？

（4）总结得失，找出偏差，分析缘由，以利改进。从而实现自我管理，自我掌握，自我激励、自我调整。

中考的学习方案篇8

一、语文基础学问学习方案

1、复习和运用语音学问，能认读字的读音，能依据拼写规章，推断注音的正误。

2、正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

3、对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形规范，不写错别字。把握常见字的音、形、义;特殊要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

4、理解、把握基本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些同义词和反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情颜色，能辨析褒义词、贬义词。

5、了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解短语结构：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。

6、了解比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在详细语境中辨别所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句;确定句;否定句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;确定句与否定句的变换;主动句与被动句的变换)能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

7、文体学问要了解记叙文的一般学问：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的挨次(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、其次人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。说明文的一般学问：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的结构层次和时间、空间、规律的说明挨次)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表等)。了解谈论文的一般学问：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、对比论证法、比方论证法)，论证方式(立论和驳论)，谈论文的结构(引论、本论、结论)。

8、文学学问要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、故事情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、抒情散文)散文揭示中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的基本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解基本课文涉及的重要作家和作品。

二、阅读理解学习方案

1、记叙文阅读

(1)阅读课内记叙文，课外一般文艺读物，能整体感知文章内容和记叙的特点，分析记叙的要素、了解人称、记叙的挨次。

(2)阅读散文能理解其深刻含义，体会作品思想感情;把握文章的线索，理解文章选材组材特点;体会文章中美丽精辟的语句。

(3)能运用记叙文的学问划分文章段落、层次、概括段意层次意，明确详写、略写与表达中心的关系，依据各部分之间的内在联系归纳中心愿思。

(4)能在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键的词语和句子，并加以分析体会。

(5)能辨别记叙、说明、谈论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用。

2、说明文阅读

(1)了解说明文的主要表达方式是说明，能辨别文中说明与叙述、描写、抒情、谈论等表达其它表达方式，并领悟它们各拘束说明文中的作用。

(2)了解说明文的分类，能依据说明对象将说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

(3)理解说明的内容，能正确推断说明的对象及其特征或本质，精确     地概括中心愿思。

(4)能依据不同的说明对象及其特征或本质理清说明的挨次，主要把握空间挨次、时间挨次和规律挨次(从现象到本质、从特点到用途、从缘由到结果、从整体到局部、从主要到次要、从概括到详细等)三种，并能领悟说明挨次的综合运用。

(5)了解说明文总分、并列、层进等结构层次，并能结合文章或段落进行详细分析。

(6)了解说明的方法，主要了解下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、;画图表、引资料等说明方法，能从文章中找出这些方法并简要说明它们的作用。

3、谈论文阅读复习方案

(1)了解记叙和谈论的区分，能辨别文中记叙性的语句和谈论性的语句;能辨别以记叙为主和以谈论为主的段落;进一步理解记叙是谈论的基础，有的段落则是谈论引出记叙。

(2)把握论点学问，能从文中找出或概括论点;理解中心论点与分论点之间的关系。

(3)会辨别事实论据和道理论据，并了解它们在阐明观点方面的作用。

(4)理解例证、引证、对比论证、比方论证等论证方法及其在阐