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文档简介

PAGEPAGE1初中历史课堂教学艺术浅探一、教学前置1、掌握教材教师需对教材进行深入的研读，了解教材的结构、内容、难点与重点，将文本材料与历史事件联系起来，把教材的内容转化成教学资源，并把握教学的节奏与遣词造句。2、确定教学目标在讲解历史事件的同时，教师还需达到通过历史教育，培养和提升学生的历史意识、民族意识、文化意识等综合素质，同时为学生提供思考历史事件的角度和方法，促使学生在认识历史的过程中，掌握深刻的历史观、国家观以及时代观。3、规划教学课件根据教学目标和教材的内容，设计生动活泼的课件，包括图片、视频、音频等多种形式的教学资源，增强教学的趣味性和可读性，并激发学生的学习兴趣。二、教学过程1、创设情境与引导发问在学习历史的过程中，需要通过场景中生动的事实来帮助学生更好的表达对事件的看法。同时教师也需巧妙的引导学生提出自己的问题和思考，通过互动和讨论，让学生自己去发现问题和解决问题。2、提出问题与讲解概念提出问题是指在课堂上通过一个引人入胜的问题去告诉学生一个重要的历史概念以及其相关事件，学生在接收到问题后，通过自己已有的知识、经验和思维来回答问题，而教师的任务则在于对学生的回答进行渐进式的讲解解释。3、分层次迭代式的讲解由浅入深，由宏观到微观，逐渐向学生介绍历史事件的过程和细节，在指导学生完全理解宏观层次的历史事件后，逐渐引导学生理解微观层面的历史事件和过程，让学生在听讲和思考中不断深化对历史的学习和感悟。4、音、视、体等多元素互动式教学教师可以通过课程设计，结合多媒体手段进行音、视、体方面的呈现，并加入互动式教学，通过学生参与其中，提高他们的学习效果和互动性。5、总结与评价教师应当总结本次课的学习内容，总结本次授课的失误和成果，评价学生的表现，以此为案例开展讨论，让学生探讨课堂内容高低之处。这样做不仅可以让学生获得更深层次的历史学习，而且可以提高历史教师教学能力，为今后的教学提供契丹。三、教学结束后的反思和总结1、评估学生学习效果在课堂结束后，教师需要评估本次授课的学生学习效果，需要注意调查反馈，查批作业，审核学生的实际水平，由此帮助自我评估教师授课的优缺点。2、反思自我教学通过对本次授课的缺陷和不足进行反思，教师可以努力提高教学水平，优化教学方案，为今后的历史教学提供借鉴和思考。3、在下一次授课时改进在第二次授课时，教师需对教学

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