教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年11月29日-765)

教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2022年11月29日-765)1：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

2：影响人格进展的社会因素有（）。

多项选择题

A、家庭教养模式

B、学校教育

C、同辈群体

D、隔辈群体

E、遗传

3：一般来说，模象直观的效果比实物直观好。（）

推断题

对

错

4：老师要在课堂教学活动中建立良好的秩序，又要建好班集体，属于老师的哪一角色要求（）

单项选择题

A、心理辅导员

B、行为规范的示范者

C、学习的指导者和促进者

D、班集体活动的领导者

5：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）

推断题

对

错

6：心理学家戴维斯在试验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到具体指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。这一试验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

单项选择题

A、指导

B、发觉

C、练习

D、反馈

7：对游泳、农具的使用、驾驶等动作的记忆都属于（）

单项选择题

A、运动记忆

B、心情记忆

C、形象记忆

D、规律记忆

8：学习是由反复阅历引起的，但学习引起的行为和行为潜能的变化是短暂的。（）

推断题

对

错

9：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、心理测验

B、心理训练

C、会谈

D、理性心情疗法

10：波斯纳提出的老师成长公式是：阅历+反思=成长。（）

推断题

对

错

11：关于人的进展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的进展阶段的学者是（）

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、希尔加德

D、柯尔柏格

12：程序教学的创始者是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

13：引起动机的外在条件是（）

单项选择题

A、诱因

B、需要

C、爱好

D、内驱力

14：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

15：皮亚杰是瑞士闻名的心理学家，他创立了“发生熟悉论”。（）

推断题

对

错

16：影响同学新的学习或后继学习的主要因素是同学已有的学问预备程度。（）

推断题

对

错

17：先行组织者教学技术的提出者是美国闻名心理学家（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、奥苏伯尔

D、桑代克

18：老师的批判与不表扬，与同学的学习成果（）

单项选择题

A、关系不明显

B、没有关系

C、有利有弊

D、存在负相关

19：假如一名5岁儿童，在用《斯坦福--1：L纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的全部题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。

多项选择题

A、83

B、110

C、120

D、183

E、100

20：现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为（）。

单项选择题

A、两个子系统

B、三个子系统

C、四个子系统

D、五个子系统

21：先行组织者主要包括【】

多项选择题

A、说明性组织者

B、概括性组织者

C、比较性组织者

D、论证性组织者

E、提纲性组织者

22：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。

单项选择题

A、独立的发觉学习

B、有指导的发觉学习

C、有意义学习

D、接受学习

23：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、中等年龄的同学

B、年龄上无明显差异

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

24：下列属于心智技能的是（）

多项选择题

A、阅读技能

B、体操技能

C、运算技能

D、骑车技能

E、记忆技能

25：某同学对待事物的态度简单受到同学、老师的影响，擅长察言观色，其知觉方式属于（）。

单项选择题

A、深思型

B、场依存型

C、冲动型

D、场独立型

26：关于个人自己认知过程的学问和调整这些过程的力量，即对认知的认知，在心理学上称之为（）。

单项选择题

A、认知策略

B、认知力量

C、基本认知

D、元认知

27：安排同学座位时，老师最值得关怀的是（）。

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

28：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

29：提出心情辅导方法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

30：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）

推断题

对

错

31：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

32：直观教学的主要形式有（）

多项选择题

A、语言直观

B、实物直观

C、模像直观

D、言语直观

E、图像直观

33：一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明制造思维具有（）

单项选择题

A、独创性

B、变通性

C、流畅性

D、新奇性

34：把握学习理论认为，同学力量上的差异并不能打算他们能否胜利把握教学内容，而是在于他们（）。

单项选择题

A、学习乐观性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

35：有的同学看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

36：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。

推断题

对

错

37：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题

A、教学过程之前

B、同学毕业时

C、教学过程之后

D、教学过程之中

38：下列属于问题解决的是（）。

单项选择题

A、漫无目的地幻想

B、走路

C、联想

D、创造制造

39：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。

单项选择题

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价、

40：从教学评价的功能看，教学评价分为（）。

多项选择题

A、形成性评价

B、正式评价

C、非正式评价

D、配置性评价

E、诊断性评价

41：有效进行学问概括的方法是（）。

多项选择题

A、合理运用正例和反例

B、运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征

C、科学的进行比较

D、启发同学独立思索、自觉概括

42：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。

多项选择题

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、态度定势

E、同伴群体

43：在柯尔伯格道德推断进展阶段论的观点中，只依据行为后果是否受惩处来推断对错的儿童，其道德推断进展水平处于（）。

单项选择题

A、惩处和听从取向阶段

B、权威和社会秩序取向阶段

C、良心或原则取向阶段

D、“好孩子”取向阶段

44：元认知策略不包括（）。

单项选择题

A、目标监控

B、领悟监控

C、策略监控

D、留意监控

45：评价/反思过程是一个独立的成分，它只体现在教学之后的检验和反思中。（）

推断题

对

错

46：知觉的特性有（）

多项选择题

A、选择性

B、整体性

C、简单性

D、理解性

E、恒常性

47：预期同学通过教学活动获得的学习结果是（）

单项选择题

A、教学期盼

B、教学目标

C、课程标准

D、教学评价

48：陈述性学问的哪种基本单元储存了观念及概念问的有意义联系到信息（）。

单项选择题

A、命题

B、时间序列

C、产生式

D、表象

49：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

50：在心理科学体系中，基础学科是（）。

单项选择题

A、试验心理学

B、一般心理学

C、进展心理学

D、生理心理学

查看答案

1：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

2：答案A,B,C

解析影响人格进展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

3：答案正确

解析敏捷选用实物直观和模象直观模象直观一般比实物直观教学效果好。但是,这一结论只限于学问的初级学习阶段。（本解析由安宝蓝供应）

4：答案D

解析

5：答案错误

解析问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。

6：答案A

解析

7：答案A

解析

8：答案错误

解析系统暂无解析

9：答案C

解析

10：答案正确

解析系统暂无解析

11：答案B

解析略

12：答案B

解析程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起新的程序教学运动而为人知。

13：答案A

解析

14：答案D

解析依据认同的概念，选D。

15：答案正确

解析皮亚杰创立了发生熟悉论，布鲁纳创立了认知结构论。（本解析由233网校学员供应）

16：答案正确

解析系统暂无解析

17：答案C

解析

18：答案D

解析老师的批判与不表扬，与同学的学习成果关系亲密，老师批判得越多，同学的学习成果就越不好，二者成负相关关系。相反，老师表扬得越多，同学的学习成果就越好。

19：答案C

解析C【解析】本题考查的学问点是智力测验。《斯坦福一比纳量表》所采纳的是比率智商，其公式为：IQ=(智力年龄／实际年龄)X100，依据题干内容，答案即(6／5)×100=120。

20：答案B

解析

21：答案A,C

解析先行组织者有两种：说明式和比较式。假如听众略知或者布置与所教信息相类似的东西，那么说明式先行组织者就很有用；假如呈现新信息，则采纳比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯供应)

22：答案A

解析小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发觉学习，它是通过不断尝试错误而发觉解决问题的方法的。

23：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

24：答案A,C,E

解析系统暂无解析

25：答案B

解析

26：答案D

解析元认知是对认知的认知，详细地说，是关于个人自C,iA4缸过程的学问和调整这些过程的力量。

27：答案D

解析安排座位最应关怀的是人际关系的影响。

28：答案B

解析精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法关心记忆是其中一种。

29：答案C

解析在改善同学认知的方法方面，艾里斯提出了理性心情辅导方法。

30：答案错误

解析三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先熟悉自己的任务，然后监视自己的进展状况，并依据监视结果实行补救措施。

31：答案B

解析失眠可能由压力大事、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采纳肌肉松弛法治疗。

32：答案B,C,D

解析

33：答案B

解析发散思维变通性特征，思维变化多端，类多。一个儿童能够说出砖头的多种用途，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的是变通性思维品质越好。

34：答案C

解析布卢姆等人提出的把握学习理论认为，只要给了足够的时间，几乎全部的同学对几乎全部的学习内容都可以把握。

35：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

36：答案错误

解析答：错误。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有讨论表明，学习娴熟程度达到l50%左右时，记忆效果最好；超过l50%时，效果不仅不递增，反而可能弓}起厌倦、疲惫等，从而成为无效劳动。

37：答案D

解析略。

38：答案D

解析

39：答案D

解析

40：答案D,E

解析【解析】从教学评价的功能来看，可分为配置性评价和诊断性评价。

41：答案A,B,C,D

解析有效进行学问概括的方法主要有四种：合理运用正例和反例；运用变式组织感性阅历、突出事物的本质特征；科学的进行比较；启发同学独立思索、自觉概括。

42：答案A,C,E

解析道德认知和态度定势是影响态度与品德学习