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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》真题试题每日练(2023年01月22日-7156)1:在课堂上,某老师注意制造自由气氛,鼓舞同学自由发表看法,不把自己的看法强加于同学。该老师对课堂管理的领导方式主要属于()。
单项选择题
A、参加式
B、监督式
C、放羊式
D、掌握式
2:对有关历史生活的领悟,不能缺少()。
单项选择题
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
3:班杜拉社会学习理论的核心是()
单项选择题
A、强化理论
B、观看学习
C、符号学习
D、榜样学习
4:教学过程的基本要素包括()。
多项选择题
A、教学事项
B、教学方法
C、教学情景
D、教学媒体
E、教学目的
5:迁移的形式训练说的心理学基础是()
单项选择题
A、官能心理学
B、人本主义
C、行为主义
D、认知心理学
6:按我国心理学家对个体心理进展的划分,少年期相当于我国在校同学的()。
单项选择题
A、高校阶段
B、高中阶段
C、学校阶段
D、学校阶段
7:学习策略中的元认知策略,包括方案策略,监视策略和()
单项选择题
A、调整策略
B、精细加工策略
C、组织实施策略
D、价值性
8:给一个班同学一项100个题目的测验,其中一位同学得了70分,他的测验分数是一种()
单项选择题
A、测量
B、测验
C、评定
D、评估
9:在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。
单项选择题
A、内部的、稳定的、不行控的
B、外部的、稳定的、不行控的
C、内部的、不稳定的、可控的
D、外部的、不稳定的、可控的
10:为了有效地观看直观对象,必需运用感知规律,突出直观对象的特点。这些感知规律包括()
多项选择题
A、强度律
B、活动律
C、层次律
D、差异律
E、组合律
11:遗忘的规律是()
单项选择题
A、先慢后快
B、渐渐变慢
C、先快后慢
D、渐渐变快
12:在中学阶段,个体需要组织自己的动机、力量、信仰及其活动阅历而形成自我的全都性形象,这是指埃里克森人格进展理论中的()
单项选择题
A、主动感对内疚感阶段
B、勤奋感对自卑感阶段
C、自我同一性对角色混乱阶段
D、自我整合对无望感阶段
13:道德行为包括()。
多项选择题
A、道德行为技能
B、道德行为习惯
C、道德行为认知
D、道德行为情感
E、道德行为体验
14:在柯尔伯格的有关儿童道德推断进展阶段的讨论中,听从与惩处定向阶段属于()。
单项选择题
A、习俗水平
B、前习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
15:有的同学情愿为他所喜爱的老师而努力学习,有的同学不情愿为他所不喜爱的老师而努力学习,产生这种状况的主要因素是()
单项选择题
A、认知动机
B、学习爱好
C、成就动机
D、交往动机
16:老师在书写板书时要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()。
单项选择题
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
17:苏联心理学家维果斯基提出了()A.发觉性教学B.情境性教学C.顿悟性教学D.进展性教学
单项选择题
18:一般在教学开头前使用()来摸清同学的现有水平及个别差异,以便支配教学。
单项选择题
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
19:当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行讨论时,最好采纳()
单项选择题
A、个案讨论法
B、调查法
C、测验法
D、观看法
20:皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。()
推断题
对
错
21:教育心理学进展的成熟时期所对应的年月是()。
单项选择题
A、20世纪20年月到50年月
B、20世纪80年月以后
C、20世纪60到70年月末
D、20世纪90年月起
22:维护权威或秩序的道德定向阶段属于()。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、中习俗水平
D、后习俗水平
23:苛勒认为同学的学习主要是接受有意义的接受学习。()
推断题
对
错
24:“过于宁静,同学紧急拘谨,由于惧怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题;课堂纪律较松散,同学心不在焉。”这种课堂气氛是()。
单项选择题
A、乐观型
B、对抗型
C、消极型
D、失控型
25:标准化测验因其测验条件的标准化,测验的结果比较客观全都,所以适用的范围和时限较窄。()
推断题
对
错
26:同学对学问的理解可以由低到高分成四种水平,其中最高水平是()
单项选择题
A、解释的理解
B、字面的理解
C、批判性理解
D、制造性理解
27:教育心理学的性质是()。
多项选择题
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
28:态度的核心成份是__________
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、意志成分
D、行为成分
29:评价教学结果的最客观和牢靠的标准是()。
单项选择题
A、同学成果
B、智力测验
C、期末评比
D、教学目标
30:桑代克通过一系列试验,提出了()
单项选择题
A、尝试—错误学习
B、顿悟说
C、认知地图
D、操作性条件反应
31:智力技能形成的最高阶段是()
单项选择题
A、内部言语
B、活动定向
C、有声的外部言语
D、无声的外部言语
32:先行组织者主要包括【】
多项选择题
A、说明性组织者
B、概括性组织者
C、比较性组织者
D、论证性组织者
E、提纲性组织者
33:个人化教学系统的提出者是()
单项选择题
A、华生
B、维果斯基
C、凯利
D、凯勒
34:学问直观的类型包括()。
多项选择题
A、实物直观
B、模象直观
C、言语直观
D、形象直观
E、表象直观
35:整合所学新学问、新旧学问之间的内在联系形成新的学问结构的策略是()
单项选择题
A、复述策略
B、方案策略
C、组织策略
D、元认知策略
36:勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。()
单项选择题
A、表情
B、心境
C、激情
D、应激
37:同学对自己认知过程进行了解和掌握的策略是()
单项选择题
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、精细加工策略
38:去过几次小伴侣的家,就能画出详细的路线图来,认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
39:在试误学习的过程中,学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满足的结果时,联结力气就会增加,这符合下列哪一条学习规律?()
单项选择题
A、练习律
B、效果律
C、预备律
D、近因律
40:品德的心理结构包括的主要成分有()
多项选择题
A、道德熟悉???
B、道德情感???
C、道德标准
D、道德品质???
E、道德行为
41:同学学习“直角三角形是一种特别的三角形”,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
42:“熟能生巧”是对桑代克哪个学习分定律的最好注脚()
单项选择题
A、效果律
B、练习律
C、强化律
D、预备律
43:参照预定的教学目标对同学的学习行为进行价值推断的过程是()
单项选择题
A、教学测量
B、教学评价
C、教学管理
D、教学方案
44:在指导同学学习的过程中,老师既要面对全体同学,促进每个同学的全面进展,又要因材施教,进展每个同学特长。属于老师的哪一角色要求()
单项选择题
A、学习的指导者和促进者
B、行为规范的示范者
C、心理辅导员
D、班集体活动的领导者
45:桑代克接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响,奠定了联结派学习理论的基础。()
推断题
对
错
46:短时记忆的容量一般只能储存()信息项目
单项选择题
A、5个
B、7个
C、9个
D、11个
47:老师对同学的错误不能持完全否定态度,更不应指责,要赐予肯定的确定。这体现了在塑造制造性的共性时要留意()。
单项选择题
A、解除个体对答错问题的恐惊心理
B、爱护同学的奇怪 心
C、鼓舞同学的独立性和创新精神
D、给同学供应具有制造性的榜样
48:通过不断强化渐渐趋近目标的反应,来形成某种较简单的行为称为()。
单项选择题
A、行为塑造
B、行为训练
C、行为矫正
D、行为强化
49:迁移的关系转换理论强调()。
单项选择题
A、进展了的心理官能
B、学习材料的相像性
C、已有阅历的概括化
D、对情境关系的理解
50:老师对同学的期望可以起一种潜移默化的作用,从而有助于同学学习的进步。老师期望的这种效应是()
单项选择题
A、马斯洛效应
B、艾宾浩斯效应
C、格式塔效应
D、罗森塔尔效应
查看答案
1:答案A
解析
2:答案A
解析【解析】言语直观是在形象化的语言作用下,通过同学对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领悟不能缺少言语直观。
3:答案B
解析
4:答案A,B,C,D
解析E项不属于教学过程的基本要素。
5:答案A
解析
6:答案C
解析
7:答案A
解析
8:答案A
解析
9:答案B
解析
10:答案A,B,D,E
解析这些感知规律包括:强度律、差异律、活动律和组合律。
11:答案C
解析依据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘呈现一个先快后慢的趋势。(本解析由张恩凯供应)
12:答案C
解析
13:答案A,B
解析道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。
14:答案B
解析【解析】听从与惩处定向阶段是前习俗水平第一阶段。
15:答案D
解析
16:答案B
解析
17:答案D
解析苏联心理学家维果斯基提出了进展性教学的主见。
18:答案A
解析要摸清同学的现有水平及个别差异,需要在教学开头前使用诊断性评价来诊断出同学学习困难的缘由后,可以对症下药,以便支配教学。
19:答案D
解析
20:答案错误
解析布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
21:答案C
解析初创时期20世纪20年月以前进展时期20世纪20年月到50年月成熟时期20世纪60年月到70年月末完善时期20世纪80年月以后(本解析由233网校学员供应)
22:答案B
解析
23:答案错误
解析
24:答案C
解析
25:答案错误
解析因其条件标准化和结果的客观化,因此适用的范围和时限也较宽广。
26:答案D
解析同学对学问的理解由低到高的四种水平是:字面的理解、解释的理解、批判的理解、制造的理解。(本解析由张恩凯供应)
27:答案C,D
解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。
28:答案B
解析
29:答案D
解析
30:答案A
解析
31:答案A
解析
32:答案A,C
解析先行组织者有两种:说明式和比较式。假如听众略知或者布置与所教信息相类似的东西,那么说明式先行组织者就很有用;假如呈现新信息,则采纳比较比较式先行组织者原则。(本解析由张恩凯供应)
33:答案D
解析
34:答案A,B,C
解析学问直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。
35:答案C
解析系统暂无解析
36:答案C
解析
37:答案B
解析
38:答案B
解析
39:答案B
解析桑代克的尝试一错误说认为尝试一错误学习的基本规律有三个:效果律、预备律和练习律。其中,效果律是指在试误学习的过程中,假如其他条件相等,在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满足的结果时,则其联结就会增加;而得到苦恼的结果时,其联结就会减弱。因此,答案为B。
40:答案A,B,E
解析系统暂无解析
41:答案D
解析命题学习指学习由若干概念组成的句子的复合意义,即学习若干概念之间的关系。学习“直角三角形是一种特别的三角形”这一命题时,假如没有获得“三角形”“直角”等概念,便不能获得这一命题的意义。
42:答案B
解析
43:答案B
解析
44:答案A
解析
45:答案正确
解析(P68)
46:答案B
解析
47:答案A
解析【解析】此题考点是爱护同学的创新精神应有好的心理
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