大班健康教案山洞反思(合集6篇)

大班健康教案山洞反思(合集6篇)一、开头环节、热身嬉戏。

老师：今日小战士们要去执行任务了，在动身之前，我们先来活动活动。(播放音乐《舒克、贝塔》)

二、基本环节。

(一)通过情景创设，练习匍匐爬的动作。

1.以嬉戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参加活动的爱好。

(1)老师:这次需要我们克服重重困难，要穿过山洞，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得成功。你们有没有信念?

(2)老师：在穿过山洞的时候，千万留意不要遇到山洞，不然敌人就会发觉我们。

2.幼儿尝试通过山洞的方法，引出匍匐爬的动作。(设置不同高度的皮筋网三条。)

(1)老师：小兵们都来尝试穿过山洞，请你来说说，你是用什么方法穿过第一个“山洞”?

(2)老师：小伴侣觉得第一个“山洞”很轻松就通过了，其次个“山洞”可有难度，请你们试一试吧?

(3)老师：请你说说你是用什么方法?

(4)老师：你们都特殊英勇，我们立刻就要冲到敌人的碉堡了，现在只要能通过最终一个矮矮的“山洞”，我们就成功了。

3.通过儿歌关心幼儿把握匍匐爬的动作要领。

(1)老师：第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的?请个别幼儿进行示范。

(2)老师示范匍匐爬，并讲解动作要领。

附儿歌：身爱护地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿;出右臂，曲左腿。匍匐过山洞，本事我最棒。

4.幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞，并向敌人仍手榴弹。

老师：小兵都学到了本事，请你用正确的方法，穿过矮矮的山洞，把手榴弹扔向敌人的碉堡，我们就成功了。

(二)分组组合，发挥想象，搭出矮矮的山洞，连续练习匍匐爬技能。

1.老师：谁想来变山洞?你们就是山洞组，谁想来匍匐爬?你们就是匍匐组，请听要求：山洞组的要想尽方法把你的山洞变低，变矮。匍匐组呢，要根据正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。

2.换组嬉戏。

(三)用身体及材料，组合山洞，体验进行制造性体育嬉戏的乐趣。

老师：给小伴侣们预备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板，请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

三、结束部分。

唱《我是英勇小兵兵》歌曲，仿照小士兵离开活动场地。

活动反思：

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确     的目标，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

大班健康教案山洞反思(篇2)

活动目标：

1、幼儿在探究和实践活动中，渐渐把握投掷的基本方法。

2、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

纸飞机、塑料圈若干等

活动重点：

投掷的方法------手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

活动过程：

一、活动身体：

1、队列训练

2、预备操练习：运动仿照操

二、分散探究：

1、自由尝试

带领幼儿到“飞机场”，告知大家：今日老师做指挥官，你们做飞行员，请大家拿起飞机练习一下，看看谁的飞机飞得远。

2、介绍方法：

依据观看，请幼儿说说“你的飞机为什么远”。老师示范，边用儿歌的形式总结。(手拿飞机放肩上，身体往后靠一靠，预备开头向上飞。)

再次分散练习。

3、飞行员绝技表演：

前面消失了“三个山洞”，让我们想想方法穿过它。(想到要射得高、对准目标)

4、竞赛活动：

小飞行员们的本事真大，现在我们分两队进行竞赛。

介绍规章：前面有三条不同颜色的绳子，分别代表着不同的分数，等会儿我们竞赛时要记分的。假如你的飞机飞在了红绳内，就是一分------(分两组进行)并请6分、5分------的幼儿出列，老师赐予鼓舞。

依据幼儿投掷状况，再次巩固方法，请投得远的幼儿示范，并关心分数低的幼儿。

其次次竞赛。

5、集体嬉戏：打怪兽

你们的本事练得真棒，司令员知道了就派我们去火星执行重要任务，战胜怪兽。这里旅程很远，要经过太空隧道、银河、火山，有肯定的危急，你们要留意。走，跟着指挥官行动吧!(利用休闲区进行)

火星到了，瞄准目标，预备射击，打!

三、放松活动：

1、怪兽被我们战胜了，说说我们为什么会成功的?

2、自由结伴嬉戏。

活动反思：

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确     的目标，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

大班健康教案山洞反思(篇3)

活动目标

1在活动中学习用爬行的方式过山洞。

2提高幼儿上下肢的肌力和肌耐力。

3能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

4初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

纸箱或钻笼

活动过程

1开头部分。全体幼儿听音乐跟着老师做热身运动。

2基本部分。

(1)老师：指导幼儿俯身前进并穿越中空的纸箱。

(2)幼儿排成一排，进行钻爬练习。

(3)布置嬉戏的环境，让穿越的山洞又长又短，增加嬉戏的趣味性。

(4)待幼儿娴熟后，可加快速度，或剪辑有快又慢的音乐，让幼儿依据听到的音乐转变移动的速度。

3结束部分。幼儿进行放松练习。整理场地。器材，完成嬉戏活动。

活动反思：

1、本活动以人体动作“搭山洞”进行嬉戏和活动，不需其它器械，简洁易行，随时可做，好玩又有用。避开了一般体育活动中单调的动作练习带来的枯燥乏味，让幼儿学的欢乐、练得轻松。

2、整个活动进行了合理的设计、调整，使活动动静交替，张弛有度，适合幼儿身心进展特点。

3、需要留意的是：活动中幼儿始终处于探究练习中，所以老师的观看、反馈显得尤为重要，既要调整好幼儿的活动量、活动密度、难度，又要留意个体差异，是不同进展水平的幼儿都能通过自己适度的努力，实现各自的目标。

大班健康教案山洞反思(篇4)

【活动背景】

天慢慢温和了，孩子们的户外活动只需穿少量衣物就能进行了。缩短了穿、换衣物的时间，体育活动时间相对增加，而且可以开展丰富多彩的活动而不仅限于跑步了。从一入四月开头，我们大班小伴侣在老师的带领下，在户外进行了队列训练及各种集体嬉戏，熬炼孩子们的身体。

【活动目标】

1、学习和改进排队前进，一个跟着一个走，变化队形的力量，熬炼幼儿的身体。

2、培育幼儿观看、仿照、协同、和参加的意识与力量。

3、让幼儿享受集体嬉戏的乐趣，唤起对集体嬉戏的宠爱。

4、增加幼儿集体情感、友情感以及自信念。

5、初步了解健康的小常识。

【活动预备】

1、户外场地。

2、幼儿能听口令变换队形，能一个紧跟一个走。

【活动过程】

一、开头部分：

1、队列练习。全部小伴侣排队，听口令进行“看齐、报数、变队形”等的队列练习。最终变成一队。

2、小伴侣随着老师排成一队走，要求必需一个紧跟着一个走，不能掉队。鞋子掉了的小伴侣立刻出列，提上鞋再跑回原位走。

二、基本部分：

老师带领幼儿做火车钻山洞的嬉戏，老师事先并不告知嬉戏的规章，盼望小伴侣们自己在活动中能总结出来。

1、前导嬉戏：火车卷心菜。老师领头，小伴侣们随后派一队跟着走，不能拉前面小伴侣的衣服。“火车”渐渐走成圆圈，“火车头”又渐渐走到圆圈内部挨近“车身”走，边走边说：“火车开来了，一节又一节。变成卷心菜，一层又一层。”接着“车头”又从圆圈中心沿着小伴侣的“人圈”走出来：“卷心菜变成小蜗牛，爬出房子探出头。走呀走，跑呀跑，跑到外面伸伸手。”其间小伴侣们始终一个跟着一个走。

2、火车钻山洞。大家连续随着老师走。走着走着，老师让身后第一和其次的小伴侣双手高举相互握住，搭成“山洞”，后面“火车”从“洞”中钻出来，立刻也变成两人组成的“山洞”;后面的孩子间续钻出，“山洞”越搭越多。当全部的孩子都进入“山洞”，排在最终搭“山洞”的两个孩子立刻放下手也钻进“山洞”变成“火车”。如此循环，嬉戏连续进行。当“火车钻山洞”嬉戏进行了非常钟左右时，老师带领钻出“山洞”的小伴侣走，全部的小伴侣都钻出来后，嬉戏结束。

三、结束部分：

1、老师领小伴侣们做放松运动，抖抖手，抖抖脚，做伸展运动。

2、对本次活动进行讲评，鼓舞大家总结出这个嬉戏的活动规章。回教室，让小伴侣们喝水补充水分。

【活动反思】

纲要中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。”并且要“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”所以让幼儿以开心的心情投入到嬉戏中从而达到熬炼幼儿身体的目的，是此次活动的重点。

我觉得这次嬉戏的胜利之处在于：

1、这是一个集体嬉戏，事先小伴侣们对“队列练习、一个跟着一个走，走成一列长火车”的活动已经很熟识了，所以在进行新的嬉戏时，没有中途掉队以致嬉戏中断的状况发生。

2、嬉戏开展之前，老师已对小伴侣们讲盼望他们能总结出“火车钻山洞”的嬉戏规章，所以在嬉戏中，尽管大家对嬉戏并不了解，但他们很仔细地留意看着老师的一举一动，留意观看前边小伴侣的动作，这次的嬉戏因此反而开展得很顺当。

3、排成一队的嬉戏无可避开地会发生踩掉前面小伴侣鞋子的状况。由于在之前的户外活动中，大家已养成了“掉了鞋子立刻出列提鞋，然后跑步归队”的好习惯，这种状况并未影响嬉戏的进行。从侧面看出孩子们已养成了良好的参加集体活动的习惯，不让单个人的个别行动影响集体活动。

在这个“火车钻山洞”嬉戏中还应留意一些事情：

1、在嬉戏进行过程中，有的小伴侣在搭山洞让“火车”通过时，经常放下手臂套住小伴侣玩闹;还有的小伴侣在扮演火车时干脆直着身子通过，过不去就硬挤。像这两种状况，在事后总结时，应当重点告知他们这是不对的。

2、刚钻出“山洞”的“火车”再变成“山洞”不准时，造成“交通堵塞”。引导幼儿争论后定出规章，钻出“山洞”的小伴侣要立刻侧身站好，高举双手，做好搭山洞的预备，这样下一个小伴侣一钻出来立刻就能和他协作搭成山洞了。

3、由于小伴侣的身体素养不同，在嬉戏时要照看运动力量差的孩子。如我班最胖的孩子侯岱言嬉戏时气喘吁吁，他有时钻山洞是竟是爬着过去的。当嬉戏结束后他最终没忍住吐了。虽然这是他平常体育熬炼少、身体肥胖造成的，但我们也应提前想到这一点，适当地让他少活动一些，循序渐进，以后逐步增加活动时间，这样他就能适应了。

总之，这个“火车钻山洞”的嬉戏是非常受孩子们欢迎的，本次活动基本能完成活动目标。今后还应在逐步完善嬉戏规章的基础上，常常领小伴侣玩。假如在嬉戏的时候加上音乐，再给嬉戏配上相应的儿歌，我想效果会更好。

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

大班健康教案山洞反思(篇5)

设计意图：

本次幼儿活动的生活阅历。搭洞幼儿平常也常常会做，所以幼儿会觉得很简单。此活动还有助于拓展幼儿的阅历和视野。或许，平常搭的洞就这么几种，可是通过这次活动了解到还有许多种方法搭洞。

活动目标：

1、熬炼平衡力量及快速反应力量。

2、提高动作的协调性与灵敏性。

3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、加强幼儿的安全意识。

活动过程：

在教学活动中，课堂的气氛较好，幼儿的心情饱满，活动乐观，对活动的爱好特别深厚。但由于乐观性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，老师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感爱好当然重要，但是在感爱好的同时要让幼儿遵守肯定的规章，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最终一个就会消失的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩嬉戏了，假如加上一句我们刚刚每个小伴侣都试过钻山洞了，那我们现在来玩钻山洞的嬉戏，好不好?，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，老师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。教案来.自:一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。

在选课、设计课的时候，应留意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有肯定的挑战性。假如一堂没有挑战性的课，幼儿会简单厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。许多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种状况下，我只能缩短教学时间，由于再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻山洞的时候：

(1)应当给他们一点难度。如：在搭洞的小伴侣必需保持姿态不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必需不遇到洞，遇到就算失败，看看哪一组能最胜利的完成。

(2)不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的嬉戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避开有些幼儿始终重复一个动作。

从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动预备比较简洁有效，活动过程为每个幼儿供应了公平参加的机会，也能依据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，奇妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。由于幼儿显得有些太兴奋而杂乱，老师为维护纪律会比较吃力。因此，老师的合理支配对活动有很重要的作用。

教学反思：

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好精确     的目标，对教案的理解也尤其重要。只有老师思路清楚，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的状况下才能更有信念。

大班健康教案山洞反思(篇6)

活动设计背景

由于本班幼儿好动，比较喜爱嬉戏活动，也为了让幼儿有健康的体魄，让幼儿在嬉戏中学习，熬炼身体，因此设计了这一嬉戏活动。

活动目标

1、通过走平衡木和钻纸箱，提高幼儿身体的平衡力量和敏捷性。

2、让幼儿在嬉戏中享受欢乐。

3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

教学重点、难点

组织幼儿有秩序地进行过独木桥和钻纸箱活动

活动预备

小猫头饰、小鱼卡片、独木桥、果树图片、纸箱、果篮、蜜桔

活动过程

1、课前戴好头饰，在教室里布置好场景。(摆好独木桥，纸箱山洞，在墙壁上贴上几棵果树图片，在树上挂好新奇的蜜桔。)

2、从外面带幼儿进入教室，师生问好，跟客人老师打招呼。

3、引入：我们果园里的蜜桔成熟了，我们今日就到果园里摘一些蜜桔来款待我