制定调查采访计划

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级四年级姓名邹艳时间年月日课题制定调查采访计划知识、能力、品德教学能力1．在教师的指导下，学生明确“采访”这种实践方式的一般程序；2．通过比较学生采访实例，讨论总结出采访前、采访时、采访后的基本做法与要求；3．结合小组的实践课题再拟定采访计划，并进行模拟采访，共同提出改进建议，各自完善采访计划。重点、难点教材分析1．讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求；2．各小组修订采访计划。板书设计示意框图我当社区消防宣传员（制定调查采访计划）采访前<准备>、采访中<行动>、采访后<总结>时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）一、师谈话引入本次课内容：师：前段时间同学们根据自己喜欢的内容确定了“我当社区消防宣传员”这个主题，分组开展了丰富的实践活动，每个组都很积极主动，而且很有特色。其中有几个组实践时问我，想像小记者一样去采访别人，可不可以，大家觉得行吗？师：老师也这样认为，这是非常不错的想法。“采访”是我们综合实践活动中一个很有意思的活动方法。后来老师给这几个组做了一些指导，他们亲自体验了一次当小记者的滋味。同学们，想不想也去体验一下？生：想师：今天这节课我们就一起探讨一下：怎样做采访（师板书课题：我们做采访）二、出示学生采访实例，师生共同探讨采访基本方法：1．出示学生采访实例：师：首先我们来看看两个小组采访的录像，请大家提出自己的看法。（师播放视频）生：（观看）2．学生谈论对两个采访录像的看法，也可以针对这两个小组同学提出疑问：师：下面请大家谈谈对这两个小组做采访的看法，每一个发表看法的同学将给本组赢得一个小红旗。生：（各抒己见，踊跃发言，教师及时贴小红旗）师：（根据学生发言情况，及时提出）也可以向这两个小组同学提出自己的疑问，让他们解答。生：（踊跃发言，教师及时贴小红旗）3．师生共同探讨采访的一般程序：师：刚才同学们针对采访提出了许多自己的见解，那么我们来总结一下：“采访”这种实践活动一般分几步来进行呢？生：（各抒己见）师：哪位同学总结的更为合理些？（根据学生的回答，教师相机板书出示：采访前<准备>、采访中<行动>、采访后<总结>）4．师生共同探讨采访的基本做法和要求：师：那么采访前应准备些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）师：那么进行实际采访中应注意些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）师：那么采访后应做些什么呢？生：（教师根据学生回答板书）三、分小组拟定采访计划：1．讨论怎样制定采访计划：师：大家觉得要做好采访最关键一步应该是什么呢？生：采访前的充分准备。师：采访前的充分准备最重要的又是什么？生：定好采访计划。师：对！那怎样制定采访计划呢？师：我们看看刚才做过采访两个小组的计划（出示其中一个的），大家看看有什么建议？2．分小组拟定采访计划：师：下面各小组根据你们的课题拟定一个采访计划，不一定像刚才这个组的一样，可以做出最有自己小组特色的采访计划。开始！生：（各组定计划）四、交流采访计划：1．讨论交流方式：师：各个小组一定好了采访计划，下面我们来交流一下，大家觉得怎样展示才能看出采访计划实用有合理呢？生：①把这个组的计划念给大家听或投影出来然后投票②用这个计划来试一下就可以了……师：大家觉得哪种方式要好一些？（看情况可举手表决）2．交流计划（根据时间可交流2个组）：五、各小组修改采访计划，并作演练：师：根据刚才提出的建议，各小组再把本组的采访计划做细致修改，特别是采访问题要合理。修改好后可以进行一些演练。生：（各自修改）六、小结，布置实践任