电池大班教案

电池大班教案

电池大班教案1

活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，活动中进一步体验科学探索及合作学习的乐趣。

2、通过猜想、验证的方法，初步得出人体也能导电的结论。

活动准备

金属勺子、铝箔纸若干

活动过程

1、认识实验材料，提出问题

（1）提出问题，引发幼儿思考与讨论

将金属勺子和铝箔纸放在舌头上会有什么感觉

（2）引出实验活动

2、做一做

（1）实验

请幼儿两手将金属勺子和铝箔纸，放在舌头上，这时不会有什么变化？接下

来，让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉，一种苦苦的感觉就出现了。

（2）幼儿进行实验活动，教师注意细心观察幼儿的探索活动，即时发现实验

中的问题与新的想法，对幼儿进行适时的引导，并了解幼儿的基本操作情况

3、分享与交流

（1）幼儿间自由交流实验结果，说一说自己的发现

（2）实验原理

在电解液中，只要放入两种不同的金属，就能做成电池，唾液可以说就是一种

电解液，金属勺子和铝箔纸则是两种金属，把这两种金属放进了嘴里，就组成了电

池，再用手握的这一端接触，相当于接通了电池使之放电，味蕾受到了电流刺激，

就会感觉出苦味。

活动记录与反思

生活中孩子们对于勺子是非常熟悉的，但对于铝箔纸还是比较陌生，铝箔纸的

用途、作用都不知道。在活动中先请幼儿分别将勺子、铝箔纸放在舌头上感受，再

让勺子和铝箔纸手握的一端相接触，再去感觉。通过比较，幼儿得出，舌头与勺子

和铝箔纸手握的一端相接触后会有苦苦、麻麻的感觉。

实验中我发现许多孩子还和同伴合作将各自的勺子和铝箔纸串联在一起，也会

有这样的感觉。大家都觉得很奇怪，老师将人体电池的实验原理告诉了幼儿，大家

这次恍然大悟。

电池大班教案2

活动目标：

1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

活动准备：

电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

活动过程：

一、导入观察事物，引出课题。

提问：桌子上放的是什么？

（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动

起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。

二、展开。

1、复习电池的基本特性。

教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

提问：你知道电池的哪些知识？

小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负

极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

2、电池分类。

教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。

小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

3、生活经验讲述，我见过的电池。

提问：

（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

（2）你们家是怎样处理废旧电池的？

4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我

们的环境。

不同类型的电池对环境的破坏不同。

废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水

中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。

提问：怎样正确处理废旧电池？

小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在

指定的地方和有标记的垃圾箱中。

三、结束。

活动评价：

从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。

活动延伸：

设立"废旧电池回收箱"，带领大家一起参与环境保护活动。

电池大班教案3

活动目标

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、型号和简单的功

能。

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即认识正负极。

3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

活动准备

各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池

两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份，奖章若干（环保小卫士）白盒子

若干。垃圾桶3个，垃圾标志图3张。

活动过程

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感知玩具和物品的无

电池状态。

1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。

2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。（引导幼儿

知道刚才玩的玩具里面没有电池）

二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。

1、认识电池。

2、幼儿尝试：自己装电池。

“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就

把开关打开看能不能动”。

发现问题：

1、有的不会装。2、装反了。

三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

1、看电池上的有什么标记符号。（“+”正极，“—”负极）。

2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

3、教师边示范边讲解如何安装。

！重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。

4、幼儿尝试安装示意图。

5、实践操作安装真正的电池。

6、安装好后一起打开进行验证。

“小朋友们是不是都把电池装好了？那李老师数三声，我们一起把开关打开

7、。

六、讨论：

1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电池呢？

2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）

七、结束。

电池大班教案4

活动目标

1．探索斜面与滚动现象，乐意与同伴交流自己在实验中的发现。

2．引导幼儿分析操作录表并概括实验结果，培养幼儿认真细致的实验态度。

3．体验与同伴分工合作以及动手操作带来的快乐。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1．教师和幼儿共同制作会翻跟头的电池娃娃(图1)。

(1)制作材料

废旧1号电池人手一个；长20厘米、宽7厘米的卡纸人手一张；长8厘米、

宽6厘米的即时贴人手四张；透明胶、水彩笔、剪刀等。

(2)制作方法

a．将1号废旧电池横着包在长20厘米、宽7厘米的卡纸中间；

b．两头用两张长8厘米、宽6厘米的即时贴封口；

c．在另两张8厘米、宽6厘米的即时贴上画上两个可爱的娃娃，剪下来贴在

卡纸中间。

2．同等长度的pvc扣板或木板和同样高度的水彩笔盒子若干，铅笔，吸管，

粉笔，记录单等。

?

活动过程

1．设疑，激发幼儿参与活动的兴趣

(1)教师：请幼儿自由地在板子上玩电池娃娃，看看有什么发现?

幼儿：只要用力一推，电池娃娃就会在板子上翻跟头，很有趣。

(2)教师：如果不用力推，怎样使电池娃娃从板子的一头很快地滚到另一头?

幼儿讨论并合作尝试，交流探索后的发现：只要把板子的一头用积木或水彩笔

盒垫高，然后把电池娃娃放在高的一头，就是不用力推，电池娃娃也会很快地从板

子高的一头滚到另一头。

(3)教师分别请几位幼儿进行演示：有的幼儿用一盒水彩笔盒子垫在板子的一

头，有的用了两盒，也有的用了三盒，这样就出现了高度不同的斜坡。

2.探索斜坡的高度和电池娃娃滚动的速度之间的关系

(1)教师：同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，速度一样吗?

幼儿：可能是一样快；也可能是从高的斜坡上滚下来更快；也许是从低的斜坡

上滚下来更快

教师出示记录表(表1)，引导幼儿用水彩笔盒数的多少来区别斜坡的高低，并

记录自己的猜想。(在相应的表格中打“√”)

(2)教师：这些都是小朋友猜想的。用什么办法就可以很清楚地知道到底是从

高坡上滚下来滚得快，还是从低坡上滚下来滚得快?或者是一样快呢?

幼儿：可以两个小朋友一组来做实验，只要把电池娃娃放在高低不同的两块板

子上，同时松开手，让屯池娃娃从高的一头滚下去，比一比，就知道结果了。

(3)幼儿合作实验，教师提示幼儿：两位小朋友要同时松开手，并且大家都不

能用力推，最后要把实验结果记录在相应的表格里(图2、图3)。

(4)幼儿交流、讨论实验情况

教师：你们刚才是怎么玩的?你们的猜想和实验结果一样吗?有什么发现?幼

儿：我们两人每人拿一个电池娃娃，同时松开手，发现从高的斜坡上滚下来的电池

娃娃速度快，和我们猜想的不一样。

幼儿：我们两人轮流玩的，一个小朋友两只手分别拿一个电池娃娃，两手同时

松开，另一个小朋友记录。我们也发现高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，实验

结果和我们猜想的一样

教师小结：通过实验我们发现，从高的斜坡上滚下来的电池娃娃速度快，而且

高度相差越大，结果越明显。有时候我们的猜想不一定是正确的，需要科学的实验

才能知道答案。

3.探索斜坡的高度和电池娃娃从斜坡上滚下来后继续滚动的距离之间的关系

(1)教师：你们还有什么新的发现?

幼儿：电池娃娃从斜坡上滚下来后不会马上停下来，还会继续向前翻跟头。

师适时追问：那同样的电池娃娃，从不同高度的斜坡上滚下来，继续滚动的距

离是一样的吗?

幼儿猜想：可能从高坡上滚下来滚得远，也可能从低坡上滚下来滚得远

师：用什么办法就可以很清楚地知道结果呢?

幼儿：让电池娃娃从不同高度的木板上滚下来，量一量，比较一下就可以很清

楚地知道结果了。

(2)教师引导幼儿讨论：可以用哪些测量工具?怎样来量?

幼儿：可以用大头针、筷子、木棍、绳子等作为测量工具，首尾相接，直直地

量。

师：测量工具要一样长，量的时候要首尾相接直直地量。

(3)幼儿合作实验，师提示幼儿数清楚分别用了几根吸管，并把操作结果记录

在相应的表格中(表2)，鼓励幼儿尝试用其他方法来实验。

(4)分析记录表，交流实验情况(图4、图5)。

教师：小朋友，你们刚才是怎样做实验的?从记录表中你发现了什么?

幼儿1：我们比较之后发现，从高坡上滚下来用的吸管多，从低坡上滚下来用

的吸管少，所以电池娃娃从高坡上滚下来后继续滚动的距离远。

幼儿2：我们没有用吸管量，而是先让电池娃娃从高坡上滚下来，在电池娃娃

停下来的地方用粉笔作个标记，然后再让电池娃娃从低坡上滚下来，在电池娃娃停

下来的地方也用粉笔作个标记，比一比，我们就知道电池娃娃是从高坡上滚下来继

续滚动的距离远了。

教师小结：小朋友用的两种方法都可以，实验结果也是一样的。我们发现斜坡

越高，电池娃娃继续滚动的距离越远。

延伸活动

1．提出进一步设想：如果用不同型号的电池做出不同重量的电池娃娃，从相

同的斜坡上滚下的速度一样吗?继续滚动的距离又会怎样呢?

2．鼓励幼儿到区域活动中继续探索并尝试用自己能看懂的方式设计记录表。

活动反思

本次活动来源于幼儿在日常生活中较为熟悉的事物，是以科学领域的关键经验

为基本目标的探究式科学活动，也是高结构化的科学活动。活动前，教师引导幼儿

自制会翻跟头的电池娃娃，并以此为载体开展探究活动，充分激发了幼儿参与活动

的兴趣。活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次

性的提问，诱发了幼儿的积极思维、大胆操作和自主表达。其次，通过“做中学”

活动的重要环节一一“记录”，让幼儿通过猜想与验证、测量与比较、分析与总

结、交流与表达来获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，

幼儿始终是主体，教师只是支持者、引导者、合作者，充分体现了《纲要》理念以

及科学教育“做中学”、“玩中学”的思想。

电池大班教案5

教案部分活动目标：

1、通过安装电池的活动，了解一些电池的基本知识和安装电池的基本常识。

2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的探索兴趣。

3、了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。

2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。

3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。

4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”

活动过程：

一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿发现电动玩具没有电池不能动。

1、师：小朋友，今天我们去科学探索。

2、师：探索活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们喜欢的电动玩

具了。

3、幼儿自由的玩电动玩具。

4、师：小朋友，你们的电动玩具他们动起来吗?(不能)为什么不能?(因为他们

没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)

二、幼儿给电动玩具安装电池。

1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。

2、幼儿自由的进行安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的情况。

3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。

三、帮助安装错误的幼儿，引导幼儿了解电池的正负极并认识正负极的标志。

1、教师针对安装错误的幼儿进行引导，师：刚才电动玩具不能动是因为没有

电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么?(电池没有安装对

或电池没有电。)

2、师，说的对，现在我们先来认识电池再来学习如何正确安装。(引导幼儿发

现安装电池后电动玩具还不能动是因为电池的正负极安装不正确所致)

3、播放幻灯片。师：杨老师告诉你一个秘密(幼儿和老师一起在黑板前坐下

来);电池有正负极。小朋友请看，有凸起的一端象带着一顶小帽子的就是电池的正

极，在电池正极的边缘通常都会有一个符号，一般用“+”号来表示(出示“+”号

图片)。没有凸起，平平的一端就是电池的负极在电池的边缘都会有一个符号，用

“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。

4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应该怎样安装电池?

5、师：刚才谁的电动玩具动起来了?谁能给大家说一说你的电池是怎样安装的?

请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。

6、师，你的玩具刚才动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法

向大家介绍一下吧。

电池大班教案6

活动目标：

1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

活动准备：

1、灯泡、铜丝、电池

2、课件：各种各样的电池

3、电池以及各种电动玩具

活动过程：

一、导入部分

1、出示灯泡，引出主题。

——你知道这是什么吗？

2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡

亮起来。提问：

——你知道电池还有什么用处吗？

——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。

二、基本部分

1、幼儿自己尝试装电池

——老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能

不能玩。

——为什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？

——告诉幼儿电池装错了就不能玩。

2、认识电池、电池盒

（1）幼儿自主观察电池

——原来，在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别

的地方？

——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的

符号，它们叫做“正极”和“负极”。

（2）认识电池盒

——电池盒里同样也有这样的秘密，你发现了吗？

——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。

3、介绍装电池的方法

——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。

——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好朋友，再一起装进去。

——请个别幼儿到前面来试一试。

4、幼儿再次尝试安装电池。

（1）提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。

（2）成功的幼儿自主玩玩具。

（3）观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。

5、认识各种不同电池的外形与用途

（1）出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充

电电池等等以及它们的作用。

（2）想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？（应将电池取

出，以免腐蚀器具）

三、结束部分

1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电

池，最后老师还有一个问题，如果你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”

2、介绍环保小知识

（1）玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的电量很小。

（2）废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电池对环境的危害非

常大。

电池大班教案7

根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与

现象作为科学探索的对象”的精神，教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的

内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池——在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经

常能够接触到它，如玩各种的电动玩具、遥控器等等，而对于电池的神奇力量，幼

儿感到很新奇，也很有趣，为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝

试、勤于动手的习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——

有趣的电池。

本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各

种秘密，让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法，其中渗

透了蓄电池的环保作用，与幼儿园主题“我爱环境”相连。

活动目标：

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、种类和简单的功

能；

2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；

3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安

装示意图，

活动过程：

一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中，感知玩具和物品

无电池的状态。

1、放音乐，幼儿进电动玩具城。

师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩

具和物品里面有些什么小秘密？

2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，教师巡回观察。

师：你刚才玩的是什么？好玩吗？；为什么所有的电动玩具和物品都不能动起

来？

（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）

二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。

1、认识电池

师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池，你们看看有没有看

到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）

师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的，电池用完了，随意

乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄电池）这种电池用完了，也象其他

电池一样扔掉吗？那该怎么办？（幼儿回答）

小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车

很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围生活环境。

2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。

（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在哪里？需要什么样

的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）

（2）出示安装示意图，说明记法

师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池，让它们都

动起来！

3、第三次尝试：认识正负极并准确安装电池。

师：大家都找到了大小合适的电池，可为什么有的不能动起来呢？（引导幼儿

回答：电池装反了也不能动）

（1）认识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？你是怎样安装电

池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）

（2）幼儿尝试按正确的方向安装电池。

师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的“”要对着电池盒的

“”，电池的“”要对着电池盒的“”，下面我们就让电动城里的玩具和物品动起

来吧。

4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体

验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特

点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上

既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同

的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

电池大班教案8

活动目标

1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。

2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。

3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的

语言表达所发现的结果。

活动准备电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。

活动过程

一、导入观察事物，引出课题。

提问：桌子上放的是什么？

（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）教师：怎样才能人这些东西亮起来、动

起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。

二、展开1、复习电池的基本特性。

教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。

提问：你知道电池的'哪些知识？

小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负

极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。

2、电池分类教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分

类。

小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。

3、生活经验讲述，我见过的电池。

提问：

（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？

（2）你们家是怎样处理废旧电池的？

4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。

教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我

们的环境。

不同类型的电池对环境的破坏不同。

废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；丢在河水

中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。

提问：怎样正确处理废旧电池？

小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，要投放在指

定的地方和有标记的垃圾箱中。

三、结束活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评

价。

活动延伸设立"废旧电池回收箱"，带领大家一起参与环境保护活动。

活动反思：

活动开始前，我准备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活

动室，看见桌上放着一大堆电池，探索的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、

试一试，看看这些有趣的电池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起来了。我一

边给幼儿讲述各种电池，使他们认识电池，了解其形状、大小、用途，感受电池的

有趣之处;一边激发幼儿进一步的尝试和探索：给各种电动玩具和物品配上合适的

电池。

孩子们纷纷分散活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开始寻找合适的电

池，进行尝试活动，个个积极地动手、动脑，有的单独干，有的与小伙伴合作安。

他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边尝试、边操作，边议

论;活动室里摆弄玩具的声音和幼儿的议论声夹杂在一起对于孩子们发现的问题，

我引导幼儿再一次尝试、探索、思考，关于电池的探索活动就这样一环扣一环地进

行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的

学习手段不仅激起了孩子的兴趣，更萌发了孩子积极主动探索实践的欲望，使孩子

们在身临其境、亲身体验中习得知识、获得能力、发展思维。生活化的幼儿园课程

是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展经验，发展积极的情感，发

展必要的技能。

电池大班教案9

活动背景：

电视，在孩子电器化的生活中，几乎成了必需品，他们的玩具、学习用具都需

要电池，于是，他们对电池的关注也就比较多一些。所以，对电池认识，只要孩子

需要，小班、中班、大班的孩子都可以进行，只是内容有多少，要求有深浅罢了。

比如：小班可以了解电池是有大有小的，电动玩具需要装电池等；中班就可以了解

各种各样的电池等；打扮就要知道电池的大小有号码之分，电池是有容量等等。

这里进行的是打扮孩子的认识电池的活动

内容与要求：

探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

活动准备：

１、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、１～７号电池，废旧电

池）

２、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、ＷＡＬＫＭＡＮ、文曲星，照

相机等）。

３、模拟电池贴绒一份。

过程与指导：

一、操作探索：玩电动玩具

这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧

——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？

孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩

子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？

１、了解不同的电池型号

老师的引导可以是：

１）你装的是什么电池？

２）谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

３）为什么要有不同的电池呢？

老师（小结）：电池有大有小、有长有短、有方有圆......不同的东西需要不

同型号、不同功用的电池。

２、了解电池的装法

可以讨论：

１）你的电动玩具动起来了吗？

２）看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

３）玩具装电池的地方，有“＋”和“－”的，电池该怎么放呢？

老师（小结）：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“＋”和“－”

来表示。

３、了解电池的容量

老师可以引发：还有了装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

老师（小结）：电池里面装着许多电，它会用完的

三、运用延伸：玩各种玩具

１、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

２、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

——这个活动可以房子角落学习里完成。如：让孩子在许多家用工具的图片

中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常

见的家用电器，即可以让孩子探索使用方法，又可以进行安全教育。

电池大班教案10

一、活动目标：

1、在动手操作中让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征及作

用。

2、尝试安装电池，交流安装电池的经验。

二、活动准备：

电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、电池、正负极标志图。

三、活动过程：

（一）、幼儿自由探索、交流。

师：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的东西。等一下请你选一样自己

喜欢的东西玩。玩的时候请你仔细看看你玩的是什么？你发现了什么？

1、幼儿自选物品探索。

2、交流：（1）你玩的是什么？你发现了什么？

（2）为什么玩具会动、手电筒会发光？

（3）电池装在哪里？

（二）、通过观察、讨论认识电池。

1、观察电池。

2、讨论：电池是什么样的？你的电池和别人的电池一样吗？

3、结合图片，巩固幼儿发现。

师小结电池特征。

（三）、尝试安装电池。

指导语：装的时候，请你看看你是怎么装的？

1、幼儿安装电池。

2、交流经验：（1）你是怎么装的？

（2）为什么装了电池还是不能用？

（3）电池该怎样装？

师小结装电池方法。

（四）活动延伸：观察日常生活中哪些物品也需要电池。

电池大班教案11

一活动目标

1认识几种常见的电池。了解各种电池的用途。

2培养幼儿从小保护环境的意识，争做环保小卫士。

二准备：

各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。

三活动过程：

一认识各种电池

1观察电池的形状

出示电池，小朋友，你们看这是什么？（手电筒）咦，手电筒为什么亮了？

（原来电筒理有电池）今天，电池大家族来到了我们大四班，小朋友一他们：出

示电池，提问：小朋友现在睁大眼睛看看他们长得一样吗？它们什么地方长的不

同？请个别幼儿说一说电池长得什么样子。有的粗，有的细，有的高，有的矮，

有的大，有的小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的。

原来这些电池长得都不一样。我们小朋友都有自己的名字，电池也有它们自己

的名字，你们想知道他们的名字吗？（想），让我们一起看看他们都叫什么？

2介绍电池的名字

出示一，五，七号电池。向这些圆柱形的电池，它们的形状相同，个子高矮，

身体粗细不同的电池，我们把它们个儿最大的电池叫一号电池，我们平时玩具里装

的是五号电池，比五号电池小的叫七号电池，准知道这长方形的电池叫什么？叫锂

离子电池，我们再看看这种电池，（重复各种电池的名称）

二了解几种电池的用途

1电池的形状，长相不同，他们工作的地方也不同。今天老师带来了许多东

西，这些东西工作时都需要电池，现在小朋友看看，哪些电池都要上班了。“五

号”电池要上班了，瞧，他在哪儿上班呢？（出示玩具枪）。然后出示锂子电池，

1号电池，钮扣电池。说出它们各在什么对应的东西上上班。

：小朋友真棒，帮助这些电池找到自己的工作岗位，电池娃娃们谢谢大家！

2幼儿动手操作。

三发散思维

（1）小朋友们想一想，电池都给我们平时生活带来了哪些方便？（录音机唱

歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道······）

（2）那你们想一想，我们平时用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车用

的是五号电池，电子表用的是纽扣电池，手机用的是锂离子电池，手电筒用的是1

号电池，空调遥控器用的是七号电池等等。（鼓励幼儿大胆想象，并把话说完整）

四保护电池，保护环境

（1）原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们平时生活带来了这么多的

方便，快乐，所以我们大家要爱惜它，保护它。

“咦，这节电池为什么哭得这么伤心？”我们一起来听它说一说：

我最害怕水和火，一见到他们，我就没法工作了。可是有个小朋友一会儿把我

放在湿漉漉的桌子上，一会儿又把我放在炉子旁，一点儿也不爱惜我······

听了电池的话我们小朋友以后该怎么办？

师结：原来电池害怕水，害怕火。我们以后要把电池放在比较干燥，离水火远

一点的地方，小朋友记住了吗？

（2）电池不但给我们带来了许多好处，但老师还知道电池的一个小秘密，小

朋友想知道吗？老师来悄悄地告诉你们：在电池的身体内有一种有毒的东西，它对

我们的人类和周围环境会造成很大的危害，我们小朋友千万要记住，要把用过的电

池不能乱扔，收集起来。小朋友看这是什么？（出示电池回收箱）

“从今天开始，我们小朋友都来争做环保小卫士，把用过的废旧电池送到电池

回收箱里，小朋友们，知道了吗？”

电池大班教案12

设计背景：

这是一个来源于幼儿生活的活动。在活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电

池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。

电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝，真正挖掘电池的教育价

值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此，制作了这个活动。

皮亚杰提出儿童的智慧源于操作，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自

己的认知结构的。电池具有趣味性、奇妙性、可操作性、多功能性的特点。既有趣

又能让幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正

发挥电池的教育功能，使幼儿玩中发展。

活动目标：

1、探索电池在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快

慢。

2、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自己想办法，虚心请教别人，增强

合作意识。

3、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

不同型号的电池、相同型号的电池、不同材料的斜坡道、记录纸、笔。

活动过程：

1、介绍玩法与提示：取出不同型号的电池放在斜坡道上滚，自由探索，发现

其特点。

2、幼儿自主探索，操作层次：

第一层次：随意取电池在坡道上滚。

第二层次：尝试把不同型号的电池放在相同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第三层次：尝试把相同型号的电池放在不同材料的坡道上滚，观察比较快慢。

第四层次：同伴间合作竞赛，一起玩电池，并学习记录。

3、小结归纳，得出结论。

活动反思：

新纲要告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物

与现象作为科学探索的对象教师要敏锐地察觉幼儿的喜好，把日常生活的内容拓展

为幼儿的科学教育活动。陶行知先生也提出生活即教育。他认为，有什么样的生

活，便有什么样的教育，他主张用生活来教育。年龄愈小，愈需要这种生活教育。

电池大班教案13

活动目标：

1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特

征，了解正确安装电池的基本常识。

2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危

害，增强环保意识。

活动准备：

1、不同型号的电池若干。

2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

3、记录单、笔若干。

活动过程：

一、通过观察、讨论认识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题——电池。

3、幼儿观察电池。

师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上

有什么小秘密？（自由观察、操作）

4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“+”正极、“—”负极。

电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1

号、2号、5号、7号电池等。

5、教师小结电池的特征：知道电池上有“+”正极、“—”负极。知道鼓出来

的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1

号、2号、5号、7号电池等。

二、操作实践，掌握电池的安装方法。

1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说）

2、选择自己喜欢的物品去操作。

介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，

如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相

对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况）

3、引导、归纳安装电池的方法。

（1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找

一找看安装电池有没有小窍门，好办法。

（2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和

电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把

电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端

（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼

儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这

些标记是告诉人们安装电池的方法。

4、幼儿再次操作

三、看课件，了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。

1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？

2、看课件，教育幼儿不要乱扔废电池，用过的电池要进行回收再利用，尽量

减少污染。

电池大班教案14

内容与要求

探索和了解电池的基本特征，知道电池与我们生活的关系。

活动准备

1、各种不同型号的电池（方电池、纽扣电池、电板、1～7号电池，废旧电

池）。

2、各种电动玩具，各种生活用电物品（闹钟、砌kman、文曲星、照相机

等）。

3、模拟电池贴绒一份。

过程与指导

一、操作探索：玩电动玩具

这里都是电动玩具，你们想玩吗？去玩玩吧。

——老师可以引导：这边有各种各样的电池，你试试，有用吗？

孩子的探索是在试误中进行的，他们大多在错误之后，才会悟到正确。也有孩

子一开始就正确的，但孩子未必了解原因。所以，给孩子大胆试误的机会吧。

二、交流讨论：你是怎么让电动玩具动起来的？

1、了解不同的电池型号：

老师的引导可以是：

·你装的是什么电池？

·谁的电池和它一样的？谁的电池和它不一样的？

·为什么要有不同的电池呢？

老师（小结）：电池有大有小、有长有短、有方有圆不同的东西需要不同型

号、不同功用的电池。

2、了解电池的装法。

可以讨论：

·你的电动玩具动起来了吗？

·看看他的电动玩具装了电池，为什么不动？

·玩具装电池的地方，有“+"和“一”的，电池该怎么放呢？（用模拟电池贴

绒说明）

老师（小结）：电池是有头和尾的，我们叫它正极和负极，用“+"和“一"来

表示。

3、了解电池的容量。

老师可以引发：还有装了电池没有动起来的玩具吗？怎么会的？

老师（小结）：电池里面装着许多电，它会用完的。

三、运用延伸：玩各种玩具

1、周围有不同的电器和玩具，你去玩玩，看看要装什么样的电池？

2、你家里还有哪些东西要用电的？它们又是怎么用电的？

——这个活动可以放在角落学习里完成。如，让孩子在许多家用工具的图片

中，分析哪些是家用电器、它们不同的使用方式等等。也可以在生活角放置一些常

见的家用电器，既可以让孩子探索使用