阐述小学高年段阅读时效性的实践与收获,语文阅读教学论文

阐述小学高年段阅读时效性的实践与收获,语文阅读教学论文小学语文课外阅读是语文学习的重要组成部分，课外阅读是由文质兼美的文学作品为主体。这些作品是学生学习祖国语言的典范，是识字的有效途径，是学习作文的范例，是了解民族文化传统、拓展知识视野、培养道德情操和审美情趣、锻炼思维能力的凭借。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因而，语文学习，课外阅读占的比重大，用的时间多。语文老师在课外阅读引导上投入的精神大，花费的时间多。因此，人们一提到语文能力，往往想得较多的是课外阅读知识的积累程度。在有关语文课外阅读重要性的论文中，语文学习往往是课外阅读积累的同义语、代名词。这就不难看出阅读教学在语文教学中的重要地位。可是，随着课程改革的不断深切进入，不少语文老师发出学生们课外阅读的书籍越来越少，花费在课外文学作品上的朗读时间也越来越少的慨叹，这种慨叹也是忠实于现实的，原因有：首先，学生在求学经过中，语文分数的提高在短时间内有局限性，从功利性角度出发，短时间内，投入时间和精神不一定有收获，进而导致家长、教师对孩子的课外文学作品的阅读也就有了一定的忽略；其次，家长和学生对该读什么样的书，很盲目，也容易导致学生在作品的选择上出现狭隘和偏见。最后，家庭阅读环境的缺失是导致课外阅读太少非常重要的因素。既然，课外阅读是语文学习的重点和难点，就必须从提高课外阅读的有效性为突破口。当下，小学语文课外阅读中虚化现象比拟普遍，热热闹闹走过场，认认真真搞形式，不落实。学生可能在教师的建议下买了很多的书，却很少认真去阅读。有价值的书不反复多读几遍，十分精彩的字词不摘抄下来反复品味，不懂的字、词、句不想办法寻求解释，该辨析的词不辨析，至于最基本的句子，篇章知识，标点符号知识更是一溜而过。这正是课外阅读中存在的最普遍的囫囵吞枣的问题，因此提高课外阅读的有效性迫在眉睫。2课外阅读有效性缺失的原因从现实存在的情况看，导致课外阅读低效的因素归纳起来有：目的不明确，对年段阅读目的把握不准；不重视培养学生良好的阅读习惯；泛读、滥读比比皆是，只一味的走马观花，对学生的阅读没有层次、没有点拨、甚至没有要求。3我对课外阅读有效性的讨论我紧紧围绕(语文新课程标准〕中关于课外阅读的详细要求进行实践和讨论，切实提高小学语文课外阅读的实效性。由于这7年来，我一直担任小学高年段的语文学习，从一开场，我就下面几个方面入手：(1)班级成立读书会，由十分爱读书的几个孩子组织读书角，建立一个班级图书角，规定每个孩子每一个月必须带回两本十分好的书放到班级读书角，每个月读书角的书必须更换一次，这样一个学期下来，每个学生就能使用自个手中的8本书换到远远多于这个数字的书籍阅读。(2)为了让学生们读有所获，我学生在阅读课外佳篇名着时，按课堂上精读课文的进行：初步感悟整体把握精读赏析。首先快速读目录，得到一个总的概要；然后问问自个想从中得到什么？带着这个问题泛读全书，边看边想，在读中自悟，在读中自得；最后找到你最喜欢的内容，欣赏其精彩片段，品味其独特写法。在阅读的经过中，每个学生必须建立一个课外阅读档案，每本书的记录时间为半个月，在这份档案里，孩子们能够选择制作读书卡，可以以选择制作手抄报，形式不限，内容不限，书名、作者简介、好词好句好段、我的收获、读后感都是允许的。一般两个月内，我会布置一次读书沟通，比谁的读书卡做的最出色，谁的手抄报上内容最丰富，谁看过的书最值得推荐给其别人看，于是，孩子们的视野也就变得更开阔，对书籍的选择就更广泛了。(3)配乐阅读：每个星期我会布置一节课作为读书课，在学生阅读书籍时我会配以优美宁静的音乐，让阅读与艺术相通起来。在这种轻松、愉悦的气氛中学生阅读的热情变高涨了。(4)以赛激趣：为了使学生的阅读兴趣更浓一些、阅读的效果更好一些。我经常会利用班会课举行讲故事比赛，让学生把书中的有趣的故事有声有色地讲给大家。一方面丰富了学生的故事量，另一方面也很好地培养了学生的语感，锻炼了学生的心理素质。比赛结束后，我会总结评奖，讲得好的我会及时用校讯通和家长联络，让家长和我一块肯定孩子的英勇和出色。孩子们的上进心强了，多读书的渴望也就随之加强，都想通过读书来充实自个的头脑。(5)坚决响应广州市号召的小学生晨读晚诵，亲子共读主题阅读活动，把学校阅读活动延伸到家庭，把读课外书当成一项家庭作业，天天读半小时，摘抄一些好词好句，并写出书名与页数，通过校园阅读与家庭阅读结合，让孩子和教师、父母一块营造浓浓的全民阅读气氛。每个月推荐给学生的书，邀请家长一块阅读，父母和孩子阅读完同一本书后，共同沟通感受和心得。(6)为了让孩子在书籍的选择上能有目的，我每个假期放假前一天都会整理出一个数目，以便家长能在假期有充分的时间给孩子准备好课外书籍，除了分级阅读推荐的书目以外，我以为下面书籍也很有阅读的价值：(哈fo家训〕、(爱的教育〕、(哈利波特〕、(我要做个好孩子〕、(福尔摩斯探案集〕、(汤姆索亚历险记〕、(鲁滨逊漂流记〕、(假设给我三天光明〕、(昆虫记〕、曹文轩文集、沈石溪文集等。4课外阅读所获得的成效通过几年的坚持，颇有收获：(1)激发了学生们的课外阅读兴趣。(2)逐步培养起良好的阅读习惯：养成了勤于读书，勤查工具书，重视背诵的好习惯；养成了读书必须动笔，勤于积累的好习惯。(3)经典的文学作品成为了为师生课堂对话的中介，我和学生们可沟通的话题多了；(4)我的学生越来越看读书，积累的优美词语、精彩句段和语言材料越来越多，写出来的习作表示出方式方法多变，布局谋篇越来越富有思想性、情意性和美感性，常有学生在各种作文比赛中崭露头角。5学生白话交际的能力得到大大提高学生们互相沟通经过中学会了尊重，能积极主动发言，