三月桃花水教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——三月桃花水教案(7篇)作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要，那终究该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

三月桃花水教案篇一

1、能知道竹子中空的特点。

2、乐意帮助他人，体验助人为乐的愉快心情。

3、在活动中能与同伴合作运水。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的开心。

5、提高动作的协调性与灵敏性。

1、水桶四只、水勺两个。

2、竖着切开的一米长竹段八段。

3、大熊猫图片。

1、师：小朋友们，老师刚收到了大熊猫的求救信，他们遇到了大麻烦，他们住的竹林里没有水了该怎么办?我们快来帮他们想想方法。

2、幼儿发表自己的看法，师幼共同探讨方法是否可行。

3、师：在大熊猫住的那个竹林的山顶上有一个湖，那里有水，但是他们不知到该怎么把水运下来，水有方法帮他们运水?

4、竹子运水

师：对了，竹林里四处都是竹子，而且竹子里面是空的，我们可以用竹子当水管，把水从山顶运下来，那该怎么运呢?没有那么长的竹子啊?

5、幼儿尝试用竹子运水!

1、师：这个方法真好，现在我们就去帮助大熊猫吧!

2、把幼儿带到操场进行活动，教师把幼儿分成两队，幼儿探讨谁来接水管，谁来接水。

3、运水游戏。

1.师：现在大熊猫又有水喝了，他们十分的高兴，很感谢小朋友，我们帮助了他们，

你们开心吗?那我们一起来跳舞庆祝一下吧!

2.一起整理活动场地。

本次活动主要是在幼儿认识竹子的内部结构后，知道竹子是中空的，可以充当水管，有运水的作用，同时也培养了幼儿的合作精神和初步的竞争意识。在活动中幼儿积极性十分的高，能相互合作完成任务。

三月桃花水教案篇二

活动目标

1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。

2、在亲自体验中，懂得珍惜水，知道俭约用水。

教学重点

了解水的用途，知道水资源的宝贵

活动准备

1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。

2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？

活动过程

1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观测，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。

2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观测画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？

由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。

3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。

引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？

4、请幼儿进一步思考并探讨：生活中假使我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，探讨：在生活中怎样俭约用水、怎样珍惜水？

1、利用语言活动学习儿歌"小水管"，知道要俭约用水。

2、日常生活中，随时提醒幼儿俭约用水，养成俭约用水的习惯。

三月桃花水教案篇三

1.我们周边的水以不同的形式分布与海洋，陆地，空气和生物体中，其中，海洋水占重要部分。可利用的淡水有限，主要为浅层地下水，江河水，淡水湖泊水。冰川水为淡水。

2.水是生命有机体的重要组成物质，一般生物水的含量为60%以上.水母98%

生物的生命活动离不开水。植物的光合作用等

不同环境的生物对水有一定的适应能力。如仙人掌的叶片退化，根系发达；

3.水循环：海上内循环，陆上内循环，海陆间循环。其中海陆间循环为我们陆地带来了充足的水

水循环的环节：蒸发（蒸腾）水汽输送降水地表径流（地下径流）

人能控制的环节：地表径流。如：植树造林；修建水库；南水北调

水循环的动力：太阳辐射

通直流电

1.水氢气+氧气

（阴极）2：（阳极）1

阴极：用火柴点燃，生成淡蓝色火焰气体体积多，是氢气

阳极：能使带火星的小木条复燃气体体积少，是氧气

从该试验中得出，水是由氢和氧组成的。错误：水是由氢气（氢分子）和氧气（氧分子）组成的。

2.水的特点：无色，无味，透明的液体。在1标准气压下，沸点为100摄氏度，凝固点为0摄氏度。在4摄氏度时密度最大。水结成冰后，密度变小，体积要变大。

3.物理变化：没有新物质生成的。如：水结冰；水蒸发；冰溶化；泥水沉淀；石头粉碎。

化学变化：有新物质生成。如：水电解；氢气燃烧

1.密度：单位体积某种物质的质量。

公式：密度=质量/体积ρ=m/vm=ρvv=m/ρ

单位：千克/米3或克/厘米31克/厘米3=1000千克/米3

1ml=1cm31l=1000ml=1000cm3

水的密度：1克/厘米3或1000千克/米3

1克/厘米3的意义：1厘米3的水的质量是1克

2.密度是物质的一种特性：a同一种物质的密度是一个恒量，与体积和质量无关

b不同物质的密度往往不同（也有特别）

3同一种物质，其质量和体积成正比，体积越大，质量越大。

不同的物质，当体积一致时，密度大的，质量也大；

当质量一致时，密度大的，体积小

3.一般地，固体的密度比液体大，液体的密度比气体大。气体简单被压缩，所以密度简单被改变.

4.同一种物质，不管位置，形状，大小，质量如何改变，其密度都不变。可以用密度鉴别物质。

1.压力：垂直作用在物体表面的力叫压力。

特点：两个物体相互挤压；垂直作用在物体表面

错误说法：a压力就是重力b压力有时就是重力

正确说法：压力有时等于重力

2.压强：单位面积受到的压力叫压强。它定量的描述了压力的作用效果

公式：压强=压力/受力面积p=f/sf=p*ss=f/p

单位：牛/米2，帕斯卡或帕pa1帕=1牛/米2

1帕的意义：单位面积上受到的压力是1牛

3.物体受到的压强与压力大小和受力面积大小有关。

增大压强的方法：a受力面积一定（减小），增大压力

b压力一定（增大），减小受力面积

减小压强的方法：a受力面积一定，减小压力

b压力一定，增大受力面积

错误说法：压强与压力成正比，与受力面积成反比（条件）

注意的题型：对物体不同的切割；几个物体相叠的状况

4.液体压强：液体内部各个方向都有压强

测量仪器：压强计原理：根据u形管两边的液面高度差来比较压强大小，高度差大，压强也大。

液体压强产生原因：液体的重力和液体具有滚动性

液体内部压强特点：随液体深度的增加，压强变大（深度从液面开始计算）

同一深度，液体各个方向上的压强都相等

不同密度的液体在同一深度，密度大的，压强也大

归纳：液体的压强与液体的密度和深度有关。p=ρgh

1.浮力：浸在液体（气体）中的物体受到液体（气体）一个向上的力，这个力叫浮力

浮力方向：竖直向上

产生原因：浸在液体中的物体上下表面受到的压力差

2.阿基米德定理：浸在液体的物体，受到一个向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体受到的重力

公式：f浮=g排=ρ液v排gρ表示液体密度v表示排开液体的体积

归纳：锦在液体里的物体受到的浮力只与液体的密度和排开液体的体积有关

3.两种状态：a漂浮物体一部分浸在水中物体静止在液体表面

f浮=g物平衡状态v物>v排ρ液>ρ物

b悬浮物体全部浸没