高中英语-The power of nature 复习课教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGEBook7Unit5ThepowerofnatureRevision学习指导即时感悟教学目标:知识与能力：Toreviewthekeywords,phrasesandsentencestructures.Toretellthetextandfurtherunderstandit.过程与方法：.Toreviewthekeywords,phrasesandsentencestructures.bygroup–cooperationandself-directedstudy3.情感态度价值观：Tofurtherunderstandthemeaningofthegreatjob—avolcanologist教学重点:Toreviewthekeywords,phrasesandsentencestructures.Toretellthetextandfurtherunderstandit.教学难点:Toretellthetextandfurtherunderstandit.【回顾﹒复习】Retellthetextbytheformofinterviewing.本部分是以采访的形式对第一篇课文进行复述，我把学生分成两部分。一个同学充当火山学家，是被采访对象；其他同学充当记者，对火山学家的工作进行采访。【自主﹒合作﹒探究】本部分分自主完成和合作探究部分。自主部分要求学生快速熟练背出重点单词短语，合作探究部分要求学生讨论重点单词短语的重点用法，句式仿写部分则涉及到了课文中的重要知识点和本单元语法。自主完成：一：看汉语说英语必背单词：1._________(adv.)在旁边;沿着边(prep.)在……旁边;沿着……的边2._____(n.)波浪;波涛(vi.)波动;起伏;挥手3._________(vt.)保证;担保4._________潜在性（n）5.____________射中，射伤(v.)_________(过去式/过去分词)6._______(vt.)任命;委派→___________(n.)约定;任命7.____(n.)一套外衣;套装;(vt.)适合;使适宜→_______(adj.)合适的8._______(adj.)忧虑的;不安的→_________(adv.)不安地→_______(n.)担心;焦虑;渴望9._____(vi.&vt.)惊慌;(n.)惊慌;恐慌→________(过去式/过去分词)10.______(adj.)实在的;实际的→_______(adv.)实际地11.___________(n.)欣赏;感激;感谢→__________(vt.)欣赏;感激Keys1.alongside2.wave3.guarantee4.potential5.shoot-shot-shot6.appoint-appointment7.suit-suitable8.anxious-anxiously-anxiety9.actual-actually10.panic-panicked11.appreciation-appreciate必背短语：1.有……天赋____________2.被委派为……______________3.全部焚毁_________________4.前往_______________5.对……忧虑/不安 _______________6.匆匆看一眼 ___________7.由到—不等._________________8.生育，产仔 ____________9.不挡道 ________________10.熟睡_____________________ 11.多种多样的_____________12.覆盖上__________________13.对—有天赋________________14.注意到________________Keys:1.haveagiftfor2.beappointedas3.burn—totheground4.makeone’sway5.beanxiousabout6.glancethrough7.varyfrom–to—8.givebirthto9.outoftheway10.fallasleep11.adiversityof12.becoveredwith13.takenoticeof二：看英语说汉语：必认单词：diagram2.equipment3.candidate4.precious5.document6.uncomfortable7.unconscious8.tremble9.diverse10.appreciation11.questionnaire12.spectacular13rainbow14.diverse15evaluate认知词块：spectacularrainbow2..evaluatequestionnaire3.diverseequipment4.anunconsciouscandidate5.preciousdocuments6.tremblewithappreciation合作探究：Wehavelearnedtheusageofkeywords,phrasesandsentencestructures.Canyoumakesentencesusingthem?appoint_________________________________________________________________________________________________________2.suit________________________________________________________________________________________________________________3.anxious______________________________________________________________________________________________________________4.panic_____________________________________________________________________________________________________________5.guarantee______________________________________________________________________________________________________________6.potential_____________________________________________________________________________________________________________7.makeone’sway_________________________________________________________________________________________________________8.varyfrom—to—____________________________________________________________________________________________________________9.glancethrough_____________________________________________________________________________________________________________10.HavingexperiencedquiteafewearthquakesinHawaiialready,Ididn’ttakenotice.(句式仿写)11.Iwasabouttogobacktosleepwhensuddenlymybedroombecameasbrightasday.(句式仿写)12..Ittakesaboutanhourtoclimbefromtheendoftheroadtothetopofthemountain.(句式仿写)13.Itissaidthatthisboy,whohadagreatgiftforlanguageandpersuasion,isthefatheroftheManchupeople.(句式仿写)【当堂达标】本部分分三个部分对刚刚复习过的内容进行训练。第三部分则以语法填空的形式对第一篇课文进一步加深理解。一：单句改错：Iwasabouttogiveupafterseveralattemptsinvainbeforemyteachercametomyhelp.Wemadeuswaytothehospitalinpanic.YesterdayImadeaappointmentwiththedoctor,buthedidn’tturnup.Tomisanxioustohisfather’shealth.Itookthreeminutesadaptingtothedarkness.Keys:1.before—when2.us—our3.a—an4.to—about5.took--spent二：完成句子1.做完家务后,她就一直在上网。___________________________,shekeptonsurfingtheInternet.2.我正要睡觉,这时电话铃响了。3.牛仔不适合在正式的聚会上穿。Jeans_____________________________________________________________.4.我保证你会通过这次考试。I__________________________________________________________________.5.这个班孩子的年龄从8岁到15岁不等。Theagesoftheclassboy’s__________________________________________.Keys:1.Havingfinished2.Iwasabouttosleepwhenthetelephonerang.arenotsuitableforaformalparty4.guaranteethatyouwillpasstheexam.5.varyfrom8to15三：语法填空：Twentyyearsago,I___1__(appoint)asavolcanologist____2____(work)forHVO.IlovemyjobbecauseIhelpprotectpeople_3__thevolcano.Besides,theeruptionitselfisreallyexciting__4__(watch).IrememberedthatdayIwasbouttogotobed___5__theeruptionhappened.Itwas__6_absolutelyfantasticsight.Afterthatwecollectedpreciousinformationinwhite_7__(protect)suits.___8__(study)volcanosformanyyears,Iamstillamazed___9___theirbeautyandtheirpotential___10__(cause)greatdamage.Keys:1.tective8.Havingstudied9.at10tocause【反思提升】注意使用本单元重点词汇本部分我对第二篇课文进行了改写，既运用了本单元的重点短语词汇及句式，也复习了第二篇课文。小写作：我曾经参观过天池，我认为它非常适合游客参观。星期天，我被老师任命为向导带领同学们前往天池。一路上我们都很高兴，渴望早点到达天池。到达之后我们发现，天池的地势高度从700米到2000米不等，而且它还是多种罕见动植物的故乡。关于天池有很多传说，如果你有幸参观的话，我保证你会爱上它。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Keys:IoncevisitedthelakeofHeaven.Ithinkitissuitableforvisitorstovisit.OnSunday,Iwasappointedasaguidebyourteacherandledmyclassmatestomakeourwaytoit.Onthewaywewereveryhappyandveryanxioustogetthereearlier.Onarrival,wefoundthelandofthelakeofHeavenvariesinheightfrom700metersabovesealevelto2000metresandishometoagreatdiversityofrareplantsandanimals.AboutthelakeofHeaven,therearemanystories.Ifyouareluckyenoughtovisitit,Iguaranteethatyouwillfallinlovewithit.【拓展延伸】该部分为课下作业，学生课下独立完成。Completetheshortpassage：我十二岁那年的一天下午发生了岩浆流(mudrockflow)。那时，我和父亲正在家里欣赏电视节目，这时电话响了。正当我要起身去接电话，外面传来了奇怪的声音。听到这声音，我就往窗外看。天啊，一条咖啡色的洪流正向街道冲下来！我惊叫一声：“爸爸，那是什么？”父亲赶紧冲过来看发生了什么事，“岩浆流！”父亲立刻拉着我往山上跑去。我们不停地跑，直到山顶才停下来。多么惊险的一幕啊！这给我留下了深刻的印象。Iwastwelveyearsoldwhenthemudrockflowhappenedintheafternoon.MyfatherandIwerewatchingTVathome1.________________.IwasabouttogetuptoansweritwhenIheardsomestrangenoise.Havingheardthenoise，I2.______________.MyGod!Achocolate­coloredfloodwasrushingdownthestreet！Iletoutacryofsurprise，“Father，what'sthat？”Fatherrushedtothewindow3.______________，“Mudrockflow！”Father4.____________________andwerantowardsthehill.Wekeptrunninguntilwewereonthetopofthehill.Whatafrighteningsight!5.____________________________.Keys:1.whenthetelephonerang2．lookedoutofthewindow3．toseewhatwashappening4.pulledmebythearm5．Thesituationmadeadeepimpressiononme疯狂背诵重点词汇短语！重点单词的重点用法是理解文章的基础！读背经典句子了解重点用法练习是巩固单词短语句式结构的有效途径。RevisionofBook6Unit5Thepowerofnature学情分析我讲的这节课是Unit5Thepowerofnature的复习课。我从以下这几个方面对学情进行一下分析：学生已知内容学生已学习了本单元，包括重点单词、重点短语；重点单词、重点短语的重要用法；课文中重要知识点；语法（havingdone作状语）.2．学生的“未知”虽然学生已经把整个单元都学完了，但具体怎么把它们应用到做题中这是这节课需要解决的问题。3．学生的“能知”。在本节课中，我打算用各种题型，比如翻译句子、单句改错、语法填空、微写作等题型来锻炼学生的做题能力，以达到熟练掌握本单元重点内容的目的。4．学生的“想知”。学生的“想知”具有一定的不可预知性，但从本单元的情感态度价值观可以大胆预测一下，学生应乐意了解火山学家这一工作的意义，也可以有意识地引导一下。5．学生的“怎么知”。在本节课中，我将继续贯彻三段五步教学策略，采用小组讨论、学生展示点评的方式，采用翻译句子、单句改错、语法填空、微写作等题型，来达到本节课的教学目标。RevisionofBook6Unit5Thepowerofnature效果分析教学环节设计目标指向评测练习学生当堂学习效果评测结果及分析以采访形式导入复述第一篇课文学生积极投入注意课文中重点用法的表达把学生分成两部分。一个同学充当火山学家，是被采访对象；其他同学充当记者，对火山学家的工作进行采访从现场10位同学的表现来看，收到了不错的效果自主合作探究自主完成自主部分要求学生快速熟练背出重点单词短语（略）绝大部分同学都能积极有序站起来完成单词和短语的拼写合作探究合作探究部分要求学生讨论重点单词短语的重点用法，句式仿写部分则涉及到了课文中的重要知识点和本单元语法。这一部分主要是让学生展示点评重点单词短语的重点用法，句式仿写，学生的表现很出乎我的预料，很棒！当堂达标通过学生感兴趣的练习巩固学生当堂所学知识，练习中加入了一些有难度的题目，进一步发展学生的思维。单句改错完成句子语法填空98%的同学能结合所复习内容主动完成这三部分内容，2%的同学尚需要指导。反思提升本部分我对第二篇课文进行了改写，既运用了本单元的重点短语词汇及句式，也复习了第二篇课文。小写作：我曾经参观过天池，我认为它非常适合游客参观。星期天，我被老师任命为向导带领同学们前往天池。一路上我们都很高兴，渴望早点到达天池。到达之后我们发现，天池的地势高度从700米到2000米不等，而且它还是多种罕见动植物的故乡。关于天池有很多传说，如果你有幸参观的话，我保证你会爱上它。在教师引导下80%左右的同学能对自己在本节课中知识、情感等收获的进行表述。效果不错！人教版Book6Unit5Thepowerofnature教材分析一．对教材内容及重要性的分析本单元的中心话题是火山、飓风、地震和洪水等自然灾害，听说读写等语言知识和语言技能主要围绕这一主题设计。话题及教学内容贴近现实生活，富有较强的时代气息，有助于开阔学生的视野。人教版Book6Unit5Thepowerofnature在课程标准话题项目表第8项第五条中有明确要求，占重要地位。二．编排特点教材内容，结构及活动设计符合学生的生理心理特点，符合他们的年龄特征，如本单元的“自然灾害”话题就易于引起学生的共鸣，具有较强的感染力。三．教学思想方法本节课为复习课，结合学生实际，本节课分为词汇、语法和篇章三部分。词汇部分通过抢答词汇、利用典型例句填空并总结用法及翻译句子的方式帮助学生理解和运用本单元的重点词汇，另外着重从词的意义用法和表达方面对学生学习词汇给予指导。语法部分通过课文经典例句的回放让学生认识并理解动词-ing形式和动词-ing形式的完成式的相似和不同点，以及v-ing在句子中作状语表示原因、时间、结果及伴随等，最后通过仿写练习让学生进行巩固和检测。篇章部分是在本节课所复习短语及句式的基础上进行知识的输出，主要是以微写作的形式进行，而且中间穿插小组的合作交流。最后的作业布置内容仍围绕本单元话题，另外结合高考的语法填空题型，对课文内容进行重组整合，以语法填空的形式进行文章的深度理解。四．对教学目标的分析本节课的要点：1.四会词汇：volcanoerupteruptionashhurricaneevaluatefountainabsoluteabsolutelyfantasticpotentialtyphoonappointdiagramalongsidequestionnairefloodshootdiverseguaranteepanicsuitappreciationactualanxiousappointpotential2.词组：burntothegroundmakeone’swayglancethroughvaryfromtobeappointedas3.语法：（1）the–ingformusedasadverbialinasentence，这也是本节课的一个难点。为了便于理解，先让学生观察例句，体会用法，然后进行仿写，并与小组成员进行交流，在此基础上，还有优秀学生的精彩点评，最后老师再进行适度的点播与指导，从而大大降低了这一语法现象的难度。HavingexperiencedquiteafewearthquakesinHawaiialready,Ididn’ttakemuchnotice.4.句式Iwasabouttogobacktosleepwhensuddenlymybedroombecameasbrightasday.(P34)让学生在例句基础上总结用法并进行内容的拓展，回忆类似句式。五．对教学重难点和关键的分析教学重点：=1\*GB3①掌握本单元单词和短语的意义和用法②动词-ing形式的作用尤其是做状语时的作用教学难点:动词-ing形式的一般式与完成式的区别六．对教学课时安排的分析本节复习课主要是在学生已有知识的基础上梳理重点用法及句式，专门训练已有知识的运用能力，最后进行知识的简单输出，因此用时为一课时。RevisionofBook6Unit5Thepowerofnature评测练习1.用所给词的适当形式填空(1)Hehadtocancelthe___________withhisgirlfriendbecausehewas_________leaderoftherescueteamandrequestedtostartatonce.(appoint)(2)Someonetoldhimhispaintingneededan_________ofthespecialists,sohedecidedtogototowntohavethepainting_________.(evaluate)(3)Thedark________youwellbutitisnot_______forthissituation.(suit)(4)The_______motherwasaskingaboutherlostchild_________.Her_______lastedawholeafternoonuntilshesawherchildatthepolicestation.(anxious)(5)Iwouldliketoexpressmy___________toyouall.Whatyoudidshouldbehighly___________.(appreciate)2.仿写句子(1)受到老师的批评后,王明戒烟了。(2)我正要上床睡觉,这时电话响了。(3)天气很好,我们决定去野炊。(4)据说那部电影非常好。3.用所给短语的适当形式填空makeone’sway,burntotheground,beanxiousabout,besuitablefor,varyfrom...to...1.Withallthehouses_________________,theyhadnoplacetolivein.2.Theweatherhas___________fine__terriblethismonth.3.Thesnowbeingsothick,howdidyou______________tothetopofthehill?4.Thiskindofsoil__not__________growingpeanuts.5.Members_________________ameetingwhichextendedintotheweekend.4.语篇领悟根据课文AnExcitingJob完成下列短文。MountKilaueaisoneofthemostactive1.________(volcano)inHawaii.The2.________(erupt)ofitisalwaystakingpeoplebysurprise.Itissoquickandsevere3.________theplaceswhereitflowsareruinedandmanyhouses4.________(burn)totheground.Itisanabsolutedisasterforpeople5.________liveinthepathsofthelava.Theyoftengetintoapanicwhentheyarewarned6.________it.Butmanypeoplewhoareenthusiasticaboutitwouldliketowatchitwiththeirowneyes.7.________(fortune)，whentheyareamazedatthefantasticsightofit，theyalwaysfail8.________(notice)thecomingboilinglava.Soafterthat，theymustmake9.________efforttoescapefromit.10.________itnecessarytotakerisks?5.考点活用根据所给中文，用所学词组、句型完成英语短文。我十二岁那年的一天下午发生了岩浆流(mudrockflow)。那时，我和父亲正在家里欣赏电视节目，这时电话响了。正当我要起身去接电话，外面传来了奇怪的声音。听到这声音，我就往窗外看。天啊，一条咖啡色的洪流正向街道冲下来！我惊叫一声：“爸爸，那是什么？”父亲赶紧冲过来看发生了什么事，“岩浆流！”父亲立刻拉着我往山上跑去。我们不停地跑，直到山顶才停下来。多么惊险的一幕啊！这给我留下了深刻的印象。Iwastwelveyearsoldwhenthemudrockflowhappenedintheafternoon.MyfatherandIwerewatchingTVathome1.________________.IwasabouttogetuptoansweritwhenIheardsomestrangenoise.Havingheardthenoise，I2.______________.MyGod!Achocolate­coloredfloodwasrushingdownthestreet！Iletoutacryofsurprise，“Father，what'sthat？”Fatherrushedtothewindow3.______________，“Mudrockflow！”Father4._______