高中美术-外国古代绘画撷英教学设计学情分析教材分析课后反思

普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英授课教师：临沂十八中学第10课人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）

2、过程与方法:通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，

3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力

4、价值目标:认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。【课堂组织】灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。

【教具的应用】采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。【教学过程】设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品，感悟人类的真实生活和伟大的智慧。【课前准备】根据备课的学习内容教师提前将本课的相关资料分发下去，学生阅读，了解相关知识，课代表召集每小组成员进行讨论。【教学过程设计】一、创设情景，激情导入：教师活动(导入语)：。。。。。。今天，我们就来一次非同寻常的参观之旅，欣赏部分外国古代绘画精品。教师活动：展示图片，并作引导语创设情景，导入新课。学生活动：赏析精美作品，品味美妙画面（二）自主探究，学习新知：1、“洞窟壁画”的学习：教师活动：展示“洞窟壁画”人类早期的绘画，并讲述发现的过程，讲述后提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中表现的内容？B、壁画的绘制材料和绘画的内涵？（教师稍作提示如色彩，造型方法，绘画工具等）学生活动：学生思考讨论并回答讲述（根据课前掌握的资料）：壁画材料:使用的颜料是木炭及各种矿砂，工具则是蕨草和羽毛等。壁画内涵:这些壁画很好的反映了1.5万年前穴居的原始人类生活的情景（教师对于学生的给与积极的鼓励和恰当的指导）2、古代埃及绘画教师：现在让我们一起去看一看“四大文明古国”之一的埃及，他们的绘画又是怎样的一种面貌呢？并展示作品《宴乐图》等学生活动：欣赏图片的同时讨论、回答教师提出的问题。埃及的绘画的作用？以及特点？（教师提示：色彩、表现手法、造型特点等）师生共同总结：3、在世界史上占有重要地位的欧洲绘画（1）教师活动：展示古希腊瓶画作品，并提出问题：瓶画表现的题材和手法、以及色彩特点学生活动：欣赏、讨论并回答问题师生共同总结：（黑绘风格、红绘风格、东方风格）教师活动：欧洲中世纪绘画的作品欣赏并回答问题，学生活动：思考并回答：中世纪（约公元476年~公元1453年），教师活动：教师播放一段基督教音乐，以营造一种教堂的情景学生活动：教师活动:展示欧洲中世纪绘画作品《宝座上的圣母子》师生共同总结：中世纪的绘画完全为宗教服务，是基督教美术的典型代表（3）教师活动：（教师讲述）文艺复兴时期各类艺术空前发展，。。。文艺复兴分为三个阶段（早期：佛罗伦萨画派、盛期：三杰、晚期：威尼斯画派）教师表述：学生活动：欣赏乔托的作品，教师简介画面内容和乔托简介《圣方济各向小鸟说教》、《哀悼基督》边欣赏边讨论绘画的特点并说说感受师生共同总结：简洁的手法、无猜的心情、纯真朴素的画面教师活动：逐一展示其作品：早期的波提切利《春》、《维纳斯的诞生》，提出问题：学生活动：讨论并回答师生共同总结：重点了解三杰的作品逐一介绍并欣赏：（视频、图片、教师讲解）（三）展示交流，释疑解惑：各组召集发言人，共同习题对答，并说一说本节课的收获和感受(教师对于本节课表现比较积极的同学给与表扬鼓励)（四）点评总结，拓展延伸：敬请各位老师多多指导！谢谢！备课教师：临沂十八中

学情分析在对学生的了解中，我得知，大多数学生接触过美术，但均不完整、不系统，随意性较大，且多以绘画为主，学生对自己曾经学习过的知识模糊，对其分类不明确，更多的停留在技能层次，缺少深层次的探究，导致不自信；学习途径狭窄，主要依靠课堂老师的讲解。本章节的学习对外国古代美术有较为系统的认识，使学生基本上明确了学习的必要性和价值，这是美术学习的一个重要途径。效果分析1、教学目标明确，重难点突出，气氛活跃2、能抓住欣赏教学，加强学生的欣赏和审美能力，让学生感受到作品的价值3、能及时激励学生、启发学生、对学生的学习和成长产生深远的影响。4、组织丰富多样的小组，课程体系完善。5、教学分量适中，学生掌握较好《人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英》教材分析【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）

2、过程与方法:通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，

3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力

4、价值目标:认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。评测练习一、选择填空1、欧洲文艺复兴的发源地和中心是：（）A、意大利B、荷兰C、法国D、德国2、达·芬奇在《最后的晚餐》一画中，塑造了耶稣的几个门徒：A、8个B、10个C、12个D、13个3、下列不属于文艺复兴三杰的是：()A、达·芬奇C、凡高B、拉斐尔D．米开朗基罗4、文艺复兴佛罗伦萨画派的第一位大师是()，最后一位大师是()。5、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的()和西班牙的()洞窟。6、希腊瓶画的三种绘画样式是()、()和()风格。二、欧洲中世纪与文艺复兴时期美术作品的区别？（学生分组讨论并发言）三、作品判断依据美术作品风格，判断是哪位艺术家的什么时期的？（具体作品在课件中）学生展开讨论并发言课后反思本课学习内容以欣赏为主线，选择、介绍的绘画作品尽可能做到涵盖面广、重点突出，但外国古代绘画的重要作品甚多，难免顾此失彼，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。本节讲授人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。具体反思如下：1、课堂教学中注重学生的个性发展和全面发展，所以我特别强调学生的“心到”、“眼到”，因为“心”到是学生学习的内部驱动力，决定最终的教学效果，为此我在教材的挖掘上、教学模式的设计上，花了不少功夫。比如：在欣赏中世纪的美术时，我为了让学生感受当时那种浓郁的宗教氛围，我采用了基督教音乐带领学生融入其中，更为深入的感受并接纳那个时期的美术作品。2、课堂教学中，我特别注重学生的参与。注意引导学生积极主动参与教学过程，勇于提出问题，掌握分析问题和解决问题的方法，鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛。3、注重自主，探究，合作式学习，让他们在学习中学会主动发展，同时还要让学生认识到不论是古代还是现代，不论是中国还是外国都是美术家精心的构思并结合自己的思想感情和审美感受，按照自己和时代审美理想创造出来的。以上所述，是在本课之后的一些感想，一些我个人的心得体会，其实美术课要想上好，还真不是那么容易。不论是课前的精心准备，还是教学中课堂的情景创设、评价，都需要下工夫来思考、推敲。《人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英》课标分析【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）

2、过程与方法:通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，

3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力

4、价值目标:认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。鼓励学生充分发