高中议文章论证语段写作指导 导学案设计(人教版高一必修三)共3篇

高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)共3篇高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)1高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)

近年来，高中生在语文学习中，不仅需要掌握文言文阅读、写作，还必须学会议论文的写作。尤其是在高中阶段，议论文的写作规范、合理化、逻辑性等方面的要求都进一步提升，甚至受到大学申请和数据分析等重要活动的启示和影响。因此，开展高中议文章论证语段的写作指导至关重要。

一、关于议论文的写作特点

议论文通常有两个阶段，即肯定性和否定性。在这个阶段中，作者将会阐述自己的观点，并利用相关证据和例子来证明或证伪这个观点。在写作时，需要注意以下几个方面：

1.坚持观点：

文章的一个主要特点是坚持观点。不仅要明确自己的观点，而且需要通过论据、例子、数据等多方面的支持，凸显自己的见解，肯定或者反驳对方观点。

2.内容连贯：

信息的传递对于一篇文章的连贯性和可读性具有重要作用。文章中的观点应该通过多种方式来进行传递，使读者在阅读时可以明确和准确地把握作者的观点和内容。

3.引证相关证据：

无论是肯定性还是否定性，文章中的相关证据都是重要来源之一。例如，有关句子、短语、数据、图表等等可以更好地支持观点，并使读者更容易接受作者提出的问题。

4.有效的结构：

一个好的结构可以使作者的论证更清晰，也可以使读者更容易理解。在议论文中，常见的结构有从整体总结分析，逐步讲解，以及差异分类，选取个例等等。

二、高中议论文章论证段落的写作指导

高中议论文章论证段落的写作，针对上面提到的议论文写作特点，应该注意以下几个方面：

1.观点阐述

在议论文章的第一段或者每一段的前几句话，应该明确阐述自己的观点。这样就可以让读者更好地理解写作者的意图，抓住文章的重点，并立即意识到作者正在驱动文章的方向和主要思路。

例如，写作一篇议论文时，我们可以开始“准确地认识到目前我国环保的形势”、“从根本上阐明环境保护的重要性”等等，突出环保的主题和重要性，而不是“现在在讨论环保问题”。

2.举例论证

对于一些与议论话题相关的具体案例、事实和数据，应该进行详细的解读和解释，用以证实论点。在写作中，可以比较全面的介绍一些关于议论主题的事实、数据、实证和案例，展示实际问题的存在和答案，从而更好地阐述自己的观点和立场。

例如，在行动起来治理治安问题，可以介绍治安部门的工作，以及相关数据和事实，如一些有关严打打击、反腐败举措、人民群众的反映情况，以此来展示治理制度的完善和依法行政的必要性。

3.辩证论证

写作中，需要有完整的反驳和抵制对方观点的准备，即利用真实的数字、事实和论据反驳对方观点，通过逻辑反证的方法，使自己的观点更具有说服力。

例如，在较多人持反对意见的时候，我们可以通过首先肯定对方的观点，然后介绍自己的观点，让读者更好地理解高人看法的深刻和内涵，以及对问题的认知和思考的完整和多维度。

4.注意逻辑关系

任何一篇文章，尤其是写作较长的议论文，都需要清晰、完整和连贯的逻辑关系，以便读者可以按照她的规则来阅读，准确、准确地理解文章的核心观点。

例如，在写环保议论文时，我们可以从以下几个角度来分析将有助于以更好的方式娓娓道来：

1.环境保护的现状问题。

2.对环境保护问题的深入研究。

3.环境保护的必要性和重要性。

4.怎么样行动起来治理环保问题。

三、结语：高中议论文的写作技巧

在写作任何一篇文章都需要具备一定程度的技巧，对于高中议论文章论证段落的写作也是一样。因此，在写高中议论文章论证段落时，需要注意以下几点：

1.请关注你的论点——请不要在这个论据或例子中告诉读者不同的故事。

2.意识到共性和特殊性——是这个example值得研究，还是在你所谓的“例子”中有更共性的东西？

3.让读者明白你的conclusions——如果这个example是证明了一些关于社会、经济或文化规律的古老认知，那请务必明确告诉读者这一点！

4.让你的例子、论据和数据“说话”——写作不要短浅地看待你举出的这些example，换句话说，请让它们为你挑战你的写作能力！

总之，正确地书写高中议论文章论证段落在高中议论文章的论证段落中，我们需要注意论点的清晰表述、共性和特殊性的把握、结论的明确呈现以及让引用的例子、论据和数据充分“说话”。只有这样，才能在文章中准确、清晰地表达我们的观点并得到读者的认可。同时，我们也需要明确掌握文章的基本结构和逻辑关系，以便更好的表现我们的论点和反驳对方观点高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)2导学案设计

一、预习

1.阅读P27-29第一部分课文

2.预习本单元议论文的写作，了解议论文的结构及特点

3.为本单元理解奠定基础，建议学生阅读新闻摘要。

新闻摘要

据《中国教师报》报道，某知名中学计划在著名思想家礼拜堂内举行“中国特色社会主义与人文精神”讲座。但校方突然收回讲座名单，换成了社会学家的名字，并且在教师群体中量身定制了讲座主题，称这是“为了进一步理性、开放、严谨的学术氛围”。

该事件引发多方关注，一方认为校方不应该轻易更改讲座主题，另一方则认为学术自由是基本原则，应该为教师开设多样性主题讲座。

二、上课

1.回顾学生对新闻的理解和解读

2.讲解议论文的结构及特点

3.引导学生评析新闻中涉及到的观点，并组织学生在黑板上分类记录

4.按照观点分类的结果，引导学生用自己的语言描述每个互相独立的观点，并加以理解和分析

5.手抄写作体例，对每个观点进行论据支持，论据可分为分析判断类和明确确凿类。

三、课后

1.把本节课的学习经验现场练习

2.通过小组或个人合作阅读、分析教科书中提供的关于“爱国主义”的文章，即P30-33的第二部分，尝试运用议论文的结构和技巧，向该群体阐述或讨论自己对爱国主义的观点和理解，每个组或个人展示5分钟。

3.确定最佳小组或个人，并给予表扬这节课我们学习了如何通过阅读新闻摘要，并用议论文的结构和技巧，对文章中不同的观点进行理解和分析。学术自由与多元化主题的冲突是一个永恒的话题，每个观点都有其合理性和重要性，但应当遵循学术原则和道德规范，保证真实性和公正性。此外，我们还通过课后的小组或个人展示，进一步探讨了爱国主义的不同观点和理解，从而促进了对此话题的深入思考和讨论高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)3高中议文章论证语段写作指导导学案设计(人教版高一必修三)

一、学习目标：

1.了解议论文的特点和写作方法；

2.掌握议论文章论证语段的写作方法和技巧；

3.能够运用所学知识，合理组织语言，写出高水平的议论文章。

二、课前预习：

1.查阅议论文相关材料，了解议论文的特点和写作方法；

2.查找相关文献，了解论证语段的写作方法和技巧；

3.根据网上的议论文范文，选择题材进行仿写。

三、课堂授课：

1.导入

做三道题目：

①在写作中，深刻的研究、快速的思考和形式化的表达何者更为重要？

②你在写作时，所用的语言中，内容比较严谨和普遍性的段落有哪些？

③在你议论一个观点时，你认为最佳的方式是什么？

学生讲解答案和分析。

2.学习议论文的特点和写作方法

（1）议论文的特点：

一篇好的议论文应该包括：

①问题陈述：对问题进行简明扼要的概述。

②论点陈述：明确自己的立场和主张，并对对方的观点进行反驳或者谈及自己的证明或说服的思路。

③论据证明：提供有力的证据来支持自己的观点。

④结论表达：总结文章的论证，重申自己的观点，强化说服力。

（2）议论文的写作方法：

①选择一个争议性较强、有多个方面可以展开的话题作为议论文章的主题，从而展开议论。

②明确立场和观点，进行针对性的思考和撰写。

③选择具体的材料来阐述自己的观点和证明自己的论点。

④掌握论证语段的写作技巧，使文章说服力更足。

（3）议论文的写作步骤：

①明确问题：问题的本质是什么？问题的原因是什么？影响问题的因素有哪些？

②选择论点：明确自己的观点和立场、有正面反面、可以证明的。

③找出论据：书、报、杂志文章，网络查询，人口比例、调查数据，个人经验等。

④写论证语段：论点陈述、论据证明、推导引出结论，层层递进。

⑤论点之间的衔接：段落之间要有衔接，逻辑有序。

⑥全篇总结：结尾要有总结。

3.掌握议论文章论证语段的写作方法和技巧

（1）论证语段

①论证语段的定义：在议论文中，对论点作进一步的阐述或说明，或者对论点展开证明或驳斥的文字段落。

②论证语段的形式：论点陈述;论据证明;推理引出结论。

（2）写作时的技巧：

①准确思考，明确自己的观点和立场，寻找能够有效论证的论据。

②掌握论证思路，遵循线性原则，框定论据，依次阐述各个环节。

③使用恰当的转换词语，保证各个环节之间通顺、连贯。

④使用恰当的修辞手法和概括语句，增强文章的说服力和可读性。

4.仿写练习

选一个有争议的话题作为议论文章的主题，写出不少于600字的议论文章，以讨论的方式进行论证。

四、课堂练习

1.话题选择：同学们自由选择争议性较强的话题。

2.组织语言，写出不少于600字的议论文章话题：是否应该科学地利用基因编辑技术进行人类改造？

近年来，基因编辑技术得到了迅猛发展，这项技术的出现将人们的目光聚焦在了基因改变上。有些人认为，基因编辑技术的应用在人类改造方面可以有效治愈病痛、提高智力等方面，但也有人担心这一技术可能带来的道德和伦理风险。那么，是否应该科学地利用基因编辑技术进行人类改造呢？

在我看来，我们应该理性地看待基因编辑技术，并认识到这项技术的潜在问题。首先，在利用基因编辑技术进行人类改造时，我们必须牢记“得失”之间的平衡。尽管这项技术能够有效地解决一些遗传病和增强人类的智力水平，但同时也存在着不可逆的风险。如果我们在利用这项技术时不谨慎，将会面临无法预料的道德和伦理问题。

其次，我们应该重视基因编辑技术