高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)共3篇

高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)共3篇高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)1高中写作讲义之十五

(人教版高三必修教案设计)

写作是高中阶段比较重要的一项能力，不仅考察了学生对于语言文字的掌握，还需要学生具备一定的思辨能力和表达技巧。因此，如何设计高中写作教案是教师所需要关注的问题之一。本文将会从如何规划教案、教学设计的攻略、如何激发学生写作兴趣三个方面来阐述高中写作讲义之十五的设计思路。

一、规划教案

在设计高中写作讲义之十五的教案时，需要明确教学目标和教学内容。首先，要明确教学目标，教师需要考虑学生在写作方面需要达到的能力需求，以此为基础设计教学目标。教学内容可以包括：写作基本知识、写作要素与技巧、写作的结构与思路、阅读与写作的关系等方面。

其次，要选择适当的教材。从新课程标准出发，适当选择与教学目标贴合的教材，如高中英语必修教材中的作文教学模块，能够帮助学生理解写作的核心内容。同时，也可以通过参考相关的写作教材来丰富教学内容，以拓宽学生写作的思路。

二、教学设计的攻略

在教学设计方面，需要注意以下几点：

1.启发学生的兴趣。为激发学生的写作兴趣，教师可以采用互动式的教学方式，如让学生自我介绍、以班级为单位开展写作竞赛、开设写作沙龙或者写作俱乐部等。这些方式能够让学生更好地融入写作语境中，从而提高学生的写作积极性。

2.设计不同类型的写作任务。为提高学生的写作能力，需要使用不同类型的写作任务，如议论文、说明文、记叙文、写景文等。此外，写作任务的难度也需要随着教学进度的推进而逐渐加深，从而保证学生成长。

3.加强写作技巧的讲解。写作技巧的讲解和实践是提高学生写作能力的关键。教师要采用“导新进旧、例证交叉、讲练结合”的方式，通过讲解写作技巧，结合案例实操帮助学生掌握写作技巧，从而提高写作水平。

4.组织与引导“互帮互助”的活动。在教学中，教师可以通过小组讨论、互相学习等方式，帮助学生理解语言文化的不同之处，拓宽思考视野。同时，这也促进了学生间交流，增加了学习乐趣，提升了教学效果。

三、激发学生的写作兴趣

要想激发学生的写作兴趣，教师还需要采用以下几种策略：

1.教师成为学生的写作榜样。教师作为学生的榜样，可以帮助学生理解写作过程的重要性以及如何配合其它方面的学习。

2.设计有趣的写作题目。对于有趣且有深度的写作题目，学生可以对其进行思考，并进行独立思考与写作，提高他们的写作兴趣。

3.通过阅读激发学生的写作兴趣。教师可以引领学生阅读经典的散文或小说，让他们在阅读中把握文化底蕴，接受多元文化观点，从而创作出更丰富、更多样化的文学作品。

总之，高中写作讲义之十五是教师们面对高中写作教学的一个亟待解决的问题，其中的教学设计对于提升学生写作质量、塑造新时代英语复合型人才都具有重要的意义。教师需要科学规划教案、熟悉教材内容、通过不同的教学技巧来引导学生写作，带领学生走向写作的职业大道综上所述，高中写作教学需要教师综合运用多种教学策略，包括语言表达、写作技巧和激发写作兴趣等方面，以提高学生写作质量和表达能力。同时，教师需要关注学生的学习情况，通过有针对性的指导和辅导，使学生在写作过程中体验乐趣，增强写作信心，在自我提升的同时，也对人类文明和社会发展有更深层次的认识和参与。因此，希望教师们能够始终保持对高中写作教学的关注和思考，不断探索和创新，不断提高自身专业水平，为学生的成长和发展助力高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)2高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)

前言

写作是当今社会最基本的能力之一，是人们表达思想、交流感情的主要途径之一。高中英语写作是英语学习的重要组成部分，通过高中写作讲义的学习，可以使学生养成良好的写作习惯，提高写作能力，为今后高考和大学学习打下坚实的基础。

一、课时安排

本次教案共安排三个课时，具体安排如下：

第一课时：引入写作主题，概括写作要求，引导学生阅读文本。

第二课时：讲解写作思路，准备写作材料。

第三课时：学生上台呈现自己的作品，通过互相评价，提高写作能力。

二、教学原则

本次高中写作讲义的教学原则是以学生为中心，注重情感教学。具体的教学原则如下：

1.引导学生自主学习、发掘思想。

2.能够尊重每个学生的个性差异，鼓励学生自由表达观点，以此激发学生写作的兴趣。

3.以情感教育为基础，通过学生间互相阅读、批评、讨论，以培养学生的写作和创作能力为主线。

三、教学目标

本次高中写作讲义的教学目标是：

1.让学生了解英语写作的常见类型，例如描写、议论、说明等等，并了解不同类型的写作要求。

2.学会分析文本资料、发散思维，并通过发掘自身经验、感受、观点的发现，锻炼学生的写作技巧。

3.通过学生间互相阅读、批评、讨论，了解作文的通用标准，提高学生的英语写作能力。

四、教学步骤

第一课时

1.导入写作主题。

恭喜你们已经来到高三的最后一年了。不知道对于大家来说，这一年是快乐的一年，还是紧张的一年呢？今天我们今天的主题是“我与高三”。

2.概括写作要求。

写一篇文章，谈谈你对高三的看法，你有没有什么计划，你对高考的想法是什么。

3.引导学生阅读文本。

Nowadays，highschoolstudentsarefacingagreatpressurefromtheirstudies，buttheyarestilloptimisticandfullofvitality.Theyhavetheirownplansanddreamsforthefuture，andtheyareworkinghardeverydaytoachievetheirgoals.Asaseniorstudent，Ialsofeelpressured，butIbelievethatwecanovercomedifficultiesandachievesuccessintheend.Solet'sworkhardtogetherandenjoythelastyearofourhighschoollife.

第二课时

1.讲解写作思路。

a.思考题目内容，确定文章写作类型。

b.列举出自己的想法和经历。

c.确立写作的观点和要点。

d.进行材料整理和分类。

2.准备写作材料。

给学生15分钟的时间，让他们根据步骤列举出自己的想法、经历和观点，并进行材料整理和分类。

第三课时

1.学生上台呈现自己的作品。

给学生5分钟的时间准备，让学生上前讲解自己的作品，在向其他同学阐述自己的观点和经历的同时，让其他学生进行推荐或批评。

2.给予学生互相评价意见。

最后，把几篇文章放在一起，让学生互相评价，各自讲解自己的观点和经历，并提出建议和批评。

五、教学评估

本次高中英语写作讲义，语言简练，结构合理，注重学生的主导学习，以学生为中心，增强学生的写作能力。评估方法应为学生实际写作的能力和平时的评价表现，注重全过程的学习过程，注重每一步骤的评估，使学生自觉，提高自己的写作和创作水平通过本次高中英语写作讲义，我们了解了如何通过有效的思考和准备来提高写作能力。这个过程强调了学生的主动性和独立思考，培养了他们分析问题和思考的能力。此外，这个过程还帮助学生更好地运用英语表达自己的观点和经历，写出有逻辑、清晰明了的文章。通过逐步完善整个写作过程，学生在发表他们的文章时也将更有信心和效果。因此，学生们应当继续努力，在写作方面不断提高自己的能力高中写作讲义之十五(人教版高三必修教案设计)3高中写作讲义之十五

作为高中阶段的学生，写作能力是必不可少的一项技能，这不仅是学习的需要，更是将来工作中的必备能力。因此，我们需要认真学习和掌握高中写作技巧，探索如何提高写作水平，以便在高中阶段、大学阶段及未来的工作中都能够写出高质量的文本。本讲义将为大家介绍高中写作的具体实践技巧。

一、写作的初步准备

1.阅读：写作前必须进行相关的阅读，尤其是主题相关的阅读。这有助于我们了解自己要写的内容、了解其背景和相关主题，能使我们更好地思考和构思。

2.记笔记：在阅读完后，我们还可以做些笔记，方便我们记住并深入理解自己读的内容。

3.构思：在获得全面了解后，必须进行构思。这是非常重要的一步，我们需要考虑自己的写作目标、要表达的内容和如何达到这个目标，并考虑最好的写作方式。

二、写作技巧

1.确定写作结构：首先，在写作内容前必须明确写作结构，比如按时间顺序或按逻辑顺序进行安排等。这有助于我们清晰地表达自己的思想。

2.选取合适的词汇：用词得当能够更好地表达自己的意思。因此，必须选取合适的词汇，并确保其准确性和简洁性。

3.改变语法结构：改变语法结构可以增加文章的可读性和吸引力，我们可以通过变换句子结构和使用不同的词、短语和从句等方式改变语法结构，这能够使文章更加生动有力。

4.采用形象描述：形象描述会使文章生动有趣，增加读者的兴趣。选择一个形象的事物，具体描写它的特征，能够增强文章的表现力，使文章更具吸引力。

5.使用比喻和隐喻：比喻和隐喻是一种非常有说服力的说服技巧。它们能将复杂的内容表达得更生动、更有想象力，并且更容易让读者理解。

6.结论：文章结束前应该总结我们所写的主题，并给出结论，这能够使文章更加完整和有力。

三、写作实践

实践是提高写作技能的重要途径，我们应该尽可能多地写作，练习各种写作风格和要求。以下是建议：

1.练习写作：可以选择自己感兴趣或熟悉的话题或其它指定话题进行练习。

2.修改文章：修改文章实际上是改善自己的写作技能。通过重新阅读自己的文章，我们能够确定可能存在的问题并进行修正。

3.请教他人：请教他人是另一种实践。获取他人读后的反馈和建议能够帮助我们提高写作技能，并从他们的经验中汲取灵感。

综上所述，高中写作能力的提高需要学习和实践，必须要付出时间和