《河中石兽》教案 (语文版七年级下册)共3篇

《河中石兽》教案(语文版七年级下册)共3篇《河中石兽》教案(语文版七年级下册)1《河中石兽》教案(语文版七年级下册)

一、教学目标：

1.知识目标：

①了解小说《河中石兽》的主要情节，理解故事的主题；

②能掌握一些描写语言，运用词语生动形象地描绘人物、场景；

③能通过阅读完整文本，感受故事情感。

2.能力目标：

①能够理解、领会作者写作的意图，初步具备一定的文学鉴赏能力；

②能够通过阅读小说，理解和感受生活、认识世界、培养美好情感。

二、教学重难点：

1.细节理解与情感体验；

2.生动形象地描写人物、事件。

三、教学方法：

1.阅读教学法；

2.组内讨论法；

3.情感体验法；

4.剧场方法。

四、教学过程：

（一）导入

1.教师出示小说封面，谈一下与小说相关的生活、故事或自己的经历，以激发学生兴趣。

2.观察图片，guidedquestions引导学生提前感受小说的主要意义，激发学生的期望。

（二）阅读过程

1.请学生自主阅读《河中石兽》，抓住故事精髓，为下一步讨论做好准备。

2.要求学生在阅读中，注意记录生词，确保理解了文本所述的基本内容。

3.学生回答教师提出的有关故事情节的问题，以确保对故事内容的准确理解。

（三）学生讨论

1.将学生分为小组，让他们就全文讨论。教师应该告诉学生从哪些方面评论小说，例如：结构、语言运用、情感表达等。

2.学生们在他们的组内分享他们的见解：小说的主题是什么？文本中哪些环节特别引人注目？

3.学生互相反思，交流自己在阅读过程中的心得，从而感受故事的情感，进一步加深了解。

（四）情感体验

1.询问学生，在读小说时他们感受到的最深的情感，向学生讲解教师自己感受到的情感，并与学生进行交流。

2.让学生找出在《河中石兽》中所扮演的角色或事件，并让学生想象自己处在其中，或与一位认为重要的角色进行沟通。学生可以想象自己成为故事的主人公，让自己称之为英雄。

（五）小组剧场表演

1.分成几个小组，每个小组负责一段故事；

2.每个小组有10分钟来准备，并可以选择同伴为故事中的每一个角色分别分组表演；

3.可以使用道具，比如布置舞台、戏服、音乐等；

4.教师可以引导学生提出关于表演的问题，以便进一步评估学生是否掌握了故事。

五、教学评估

1.学生小组讨论时候他们的参与度；

2.学生所残留的生词数量；

3.学生小组表演时表现的质量；

4.班级内部随机抽查的个人问题回答的掌握程度。

六、拓展创新

1.在场景描写的基础上，以更为丰富、细腻的元素进行再创作；

2.在故事中出现的人物形象的基础上，以更多元、更加贴近现实的面貌进行再创作。

七、教学反思

1.教学中注意制定不同的策略，提供适合不同学生的方案；

2.教学过程中要有针对性，注意引导学生的态度和创造力，点出学生能够发现文本所表达的主题或重要信息的能力；

3.教师可以适当把教学内容与学生学习的其他主题联系起来，以便学习的更好跨越不同领域通过本篇教学设计，学生将能够通过阅读故事的方式提高英语水平，学习如何理解和分析英语材料，同时也能够加强听力、口语以及表达能力。此外，通过小组讨论和表演，学生能够掌握合作和沟通的技巧，学习如何与他人协作，共同完成任务。教师需要注意个别差异的存在，制定不同的策略并进行针对性引导，在学生中注重多元文化的呈现，促进跨领域学习的发展。通过本次教学设计的实施，可以提高学生的学习热情和兴趣，全面提高学生在英语水平以及综合素质上的能力《河中石兽》教案(语文版七年级下册)2《河中石兽》教案(语文版七年级下册)

【前言】

《河中石兽》是中国古代神话故事中的一个传说，它是由碧玉宫玉帝造就的神兽，它爱好谦让，敬畏天地，纯洁善良。这个故事在我国的文化中占有重要的地位，它能够给我们带来深深地启示和教育。

【教材分析】

本课是《语文》中的一篇课文，属于七年级下册阅读理解板块的故事。通过这个故事，我们能够让学生了解到中国传统神话中的某些内容，了解到一些中国民族的精神和文化内涵。

【教学目标】

1.了解传统神话故事《河中石兽》的情节和内涵。

2.掌握本文的一些关键词汇和词语。

3.提高学生对古代传说的阅读能力和理解力。

4.通过教学让学生提高汉字的学习兴趣，加深对中国传统文化的理解和认识。

【教学内容和时间分配】

第一课时：引入

1.通过课前热身活动进行引导，让学生分享他们对传统文化和神话故事的理解和印象，展开教学话题。

2.介绍本文中涉及的一些词语和关键表达，包括“碧玉宫”、“阳城”、“灵兽”。

第二课时：故事情节

1.介绍《河中石兽》的情节，让学生了解这个神兽的来历和性格特点。

2.让学生听故事，理解故事情节，通过教师提问引导学生思考对神话故事的理解与认识。

第三课时：人物分析

1.让学生了解本文中涉及的人物人物形象，并探讨他们的性格和作用。

2.让学生通过思考、讨论，了解故事中所蕴含的思想和精神内涵。

第四课时：课堂互动

1.本课时的主题是课堂互动，通过教师关于《河中石兽》的问答、演讲活动，让学生进行课堂互动，分享他们的意见和感受。

【教学方法和手段】

本教学应该采取多种多样的教学方法和手段：

1.阅读方法：让学生先独立阅读故事内容，然后集中精力思考故事的情节、性格特点、互动关系。

2.语言渗透法：通过制定契合学生水平的练习题，让学生逐步掌握文中生疏、难懂、常用和常见的语言和表达方式。

3.体验式教学法：通过让学生在教学过程中进行互动、课堂演讲等活动，让学生参与到教学之中，以达到更深层次的教学效果。

4.问题引导法：通过教师提出一些针对《河中石兽》的问题引导他们思考，让学生通过课堂讨论、类比等方法加深对故事的理解和认识。

【教学效果的评估】

应通过一些具体的形式对学生的学习效果进行评估，如统计学生学习良好的人数占比、是否能够清楚列举出课文中所涉及的关键词语等。此外，也应该善于听取学生的意见和想法，改进教学方式和手段，以更加适合学生的认知和理解方式本节课的教学目标是通过阅读《河中石兽》来了解故事中的人物形象，进而深入探讨故事所蕴含的思想和精神内涵，并通过课堂互动的方式促进学生的互动和交流，提高他们的学习效果。在教学过程中，应该采用多种多样的教学方法和手段，如阅读方法、语言渗透法、体验式教学法和问题引导法，并通过具体形式对学生的学习效果进行评估。通过本节课的教学，不仅可以让学生了解《河中石兽》的故事情节和人物形象，还可以培养他们的阅读理解能力和文学欣赏能力，拓宽他们的思维视野，同时也加深他们对中华传统文化的了解和认识《河中石兽》教案(语文版七年级下册)3《河中石兽》教案(语文版七年级下册)

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学习了解黄河文化和中华神话传说的内涵。

（2）理解石兽神话内涵，领悟形象寓意，提高语言审美能力。

2.能力目标：

（1）能理解古代神话的奇特、博大精深的表达方式。

（2）能在审美欣赏中挖掘和感悟内涵，提高语文综合素养。

二、教学重点

（1）学习黄河文化和中华神话传说的内涵，理解石兽神话内涵。

（2）理解石兽神话的寓意，提高语言表达能力。

三、教学难点

（1）运用多种思维方式探究石兽神话内涵。

（2）欣赏石兽形象的审美意义。

四、教学方法

（1）交互式教学法。

（2）小组讨论法。

（3）多媒体教学法。

五、教学过程

1.热身

利用黄河文化的PPT展示，让学生更好地了解黄河文化和神话传说的内涵。

2.导入

让学生阅读一段描写石兽的神话文本，让学生感受神话特有的叙事方式，并引导学生思考石兽所代表的内涵。

3.学习

（1）了解石兽神话

让学生观看《河中石兽》动画短片，并与学生一同探讨石兽神话内涵，让学生从中领悟出优秀传统文化的真善美，并且激发学生的文化自信。

（2）理解石兽神话的意义

教师引导学生进一步对石兽神话展开思考，让学生探究石兽所代表的寓意，领悟其深刻的人生哲理，并结合个人生活实际，学会将神话中的智慧付诸行动，提升思考能力和行为水平。

4.巩固

设计小组讨论环节，让学生在小组中交流并讨论石兽神话的内涵。

5.展望

让学生综合掌握本课所学内容，回答问题并进行提问，督促学生养成良好的思维习惯。

六、课堂小结

本课程让学生在欣赏石兽形象的美感中，了解古代神话的独特表达方式，并在这种超凡脱俗的意境中领悟人性哲理，每个学生在学习过程中也对中国传统文化和神话传说得到了加深的认识本课程