端午日 教学设计(苏教版七年级上册)共3篇

端午日教学设计(苏教版七年级上册)共3篇端午日教学设计(苏教版七年级上册)1端午日教学设计（苏教版七年级上册）

一、教学目标

1、能够了解端午节的起源、传说、习俗等的知识，理解端午节的传统文化。

2、提高学生的阅读理解能力。

3、培养学生精神文化层面的情感和态度，让学生感受到传统文化的魅力，增强爱国、互助、和谐的思想道德素质。

二、教学内容

1、传说和起源

2、舟龙竞渡

3、端午粽

4、用糯米制作粽子

三、教学重点和难点

重点：传说和起源，舟龙竞渡

难点：用糯米制作粽子

四、教学方法

1、搞笑小品法

2、对比分析法

3、听、说、读、写相结合的语言综合训练法

五、教具及黑板设计

1、大幅画有传说和起源内容的海报，展示相关图片

2、模拟舟龙竞渡游戏

3、展示端午粽的制作方法，准备粽子原料

六、教学过程

1、教师通过介绍端午节传说和起源内容，以及端午节习俗等，让学生了解端午节的起源与传说。

2、通过比较现代的水上运动和古代的竞渡，让学生感受到传统运动的传承。

3、展示端午节粽子的制作方法，让学生亲手尝试用糯米制作粽子。

4、通过搞笑小品的方式，让学生了解端午节的风俗和习惯，让学生感受到传统文化的魅力，增强学生对传统文化的认同感和思想道德素质。

七、教学反思

本次教学通过多种形式的呈现，如展示、互动、模拟游戏和小品等，让学生更加深入地了解端午节的传统文化，使学生对端午节的传统文化产生浓厚的兴趣，达到了预期效果。

但是，在课程设计中还可以进一步完善，如加强多媒体语音的应用、让学生能够尝试更多的制作端午节的传统美食等，均可进一步提升教学效果。总之，本次教学启发了学生对传统文化的兴趣与意识，也给教师提供了更多关于端午节教学的思考与尝试的机会通过本次课程设计和教学实践，学生对端午节的传统文化有了更加深入的了解，体验了传统的端午节习俗和制作粽子的过程。同时，教学过程中采用了多种形式的呈现方式，如展示、游戏和小品等，增强了学生的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学效果。同时，本次教学也启发了学生对传统文化的兴趣和意识，有助于提升学生的思想道德素质和文化自信。虽然教学过程中存在一些不足之处，但是这也为今后的端午节教育提供了更多的思考和尝试的机会，相信我们可以在今后的教学中不断完善和改进，提供更加优质的教育和传统文化的传承端午日教学设计(苏教版七年级上册)2端午日教学设计(苏教版七年级上册)

一、教学目标

1.了解中国传统节日端午节的历史、来源、习俗等内容。

2.能够区分并且了解端午节的不同传统文化和风俗。

3.能够掌握汉字“龙、舟、粽、艾”等的基本笔画和结构，并能初步书写。

4.能够用正确的语音和语调朗读有关端午节的短文、诗歌等。

5.能够通过文化活动、课外阅读等方式加强对端午节传统文化的理解和认知。

二、教学重点难点

1.教学重点：端午节的历史、来源、习俗等内容的讲解，以及端午节的不同传统文化和风俗的概念区分。

2.教学难点：传统汉字“龙、舟、粽、艾”等的笔画结构和书写练习，以及文化活动的设计和组织。

三、教学内容与教法

1.教学内容

（1）端午节的历史概述和起源

（2）端午节的主要风俗和活动

（3）端午节的不同传统文化和习俗的概念区分

（4）传统汉字“艾、龙、粽、舟”等的笔画结构和书写

（5）文化活动设计和组织

2.教学方法

（1）教师讲授：通过ppt、视频等多媒体展现，并结合实物、图片等多种形式展示，生动详实地介绍端午节的历史背景、习俗、等相关知识。

（2）手工制作：让学生们利用各种颜色的卡纸、纸杯、棒棒糖等材料制作粽子、龙舟、五彩线香等，深入了解端午节的传统文化和民俗风情。

（3）朗诵和表演：让学生们朗诵和表演与端午相关的古今诗歌、小品、越剧等，锻炼学生们的语言表达和艺术表现能力。

（4）小组活动：设计小组活动（如抢答、成语接龙、拼图比赛等），用游戏化的方式加深学生们对端午传统文化的记忆和理解。

四、教学评价

1.本次教学结束后，应通过各种方式进行评价，以便总结教学成效、总结成功经验、发现不足并及时改善教学方法。具体的评价方式有教学反馈、学生自我评价、日常考试、期末考试等。

2.教学评价应主要从以下几个方面入手：

（1）端午节标志物和传统习俗的认知情况。

（2）汉字“龙、舟、粽、艾”等的笔画和结构的书写情况。

（3）合作协作能力、创新思维能力、语言表达能力的提高情况。

（4）对端午传统文化的理解和认知的加深程度。

综上，本次端午日的教学设计使学生们通过传统文化的学习、手工制作、朗诵表演等多种形式全面积累了端午节的知识，加深了对传统文化的认识及了解，锻炼了团结协作精神及创新思维，达到了教学目标。同时，也帮助学生们在传承发展中国传统文化的过程中，更好地塑造自身的价值观和审美情趣通过本次端午节的教学设计，学生们更深入地了解了端午节的传统文化和民俗风情，学会了制作粽子、写龙舟等技能，并且通过朗诵和表演等多种形式展示自己的语言表达和艺术表现能力。在小组活动中，学生们锻炼了合作协作能力、创新思维能力和记忆能力，更好地理解和认知了端午节传统文化。通过对教学评价的综合考虑，本次教学达到了预期的教学目标，更好地培养了学生们的人文素质和传统文化意识，促进了学生们的全面发展端午日教学设计(苏教版七年级上册)3端午日，是我国传统的重要节日之一，源远流长。为了让学生更好地了解和了解这个节日，教师可以安排一些丰富多彩的教学活动。在苏教版七年级上册的课程设置中，我们可以结合说课、文化碰撞、听力训练、阅读理解、写作等多种教学方式，塑造出一个更加全面的教学设计。

首先，我们可以通过说课的方式，向学生介绍端午节的由来及意义。应不仅限于几句简单的介绍，而需要从历史、文化、风俗等多方面入手，让学生了解到端午节的深刻内涵以及人们庆祝端午节的习俗。教师可以介绍屈原和龙舟是端午节的两大主角，并展示中国广袤的河流、优美的山川和灿烂的文化。

接着，我们可以利用文化碰撞的方式，引导学生与其他国家的盛行消遣活动进行比照，然后让他们了解中国龙舟赛的文化背景。通过对比，学生会发现中国文化是底蕴深厚的，不是简单的糖果文化，而是可以代表一个国家的精髓。同样可以让学生通过搜索浏览网站，了解来自全球的天文学家如何观察端午节，以及这个传统节日在世界各地的庆祝活动。由此，学生可以进一步了解自己的文化背景，并学会尊重其他地方的文化。

在听力训练环节，老师们可以收集一些与端午节有关的事情，放在幻灯片和音频材料中，并以竞赛的方式进行听力测试。通过这些听力练习，学生们将会锻炼自己的听力和语音理解能力，并更好地掌握端午节的相关知识。

在阅读理解环节，我们应该提供多种关于端午节的阅读材料，例如：端午节由来、包粽子的方法、端午节的习俗及其意义等。同时，我们还可以组织小组讨论、朗读和阅读活动。学生可以交换他们的想法，增进相互之间的学习和了解，并从中学会如何阅读理解。

最后，在写作环节，我们可以让学生通过阅读相关材料、自己的亲身体验和想象，写一篇有关端午节的评论或记叙文。这份作业应该要求学生秉持尊重和理解的态度，客观地反映自己对文化庆典的看法，表达自己的感慨和体会。这有助于引导学生探究其根源，进一步了解自己文化的底蕴和美。

在教学实施的过程中，老师们也要注重分层教学，因为不同学生的语言水平和文化背景可能不同。针对不同的学生组织不同的教学方案，最终让他们都能够受益并理解端午节的文化内涵。

总之，通过这样的端午日教学设计，可以让学生对端午节更全面地了解和理解，同时也进一步提升了学生的阅读、写作和语言表达能力。对让学生更好地传承和弘扬传统文化，有着重要和深远的意义端午节教学是一种非常重要