《安塞腰鼓》教学设计 (人教版七年级)共3篇

《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)共3篇《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)1《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)

安塞腰鼓是中国陕北地区民间文艺中的一种特殊形式，它不仅在演出形式、表现手法、音响效果上具有独特性，还有其历史、文化和艺术价值。在中学音乐教学中，安塞腰鼓教学可以让学生了解和学习中国民间音乐文化艺术，提高音乐鉴赏能力、感受中国传统音乐的迷人之处。

一、教学目标

1.了解安塞腰鼓的历史、文化和艺术价值，感受民间音乐的艺术魅力。

2.掌握安塞腰鼓的基本节奏与表演动作，增强学生的音乐节奏感和音乐表演技能。

3.培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和表现力。

二、教学内容

1.安塞腰鼓的介绍和历史文化背景

2.安塞腰鼓的节奏和表演动作的分析和学习

3.集体排练和演出

三、教学过程

1.安塞腰鼓的介绍和历史文化背景

在课堂上，教师首先给学生介绍安塞腰鼓的历史、文化和艺术价值，让学生了解安塞腰鼓是如何诞生的、发展演变的、在中国陕北地区的普遍性和流行性等方面的知识。同时，通过电子课件、图片、视频等多种形式展现安塞腰鼓的表演方式、表演场景以及所具有的艺术特点，让学生感受到这门艺术形式的魅力和独特性。

2.安塞腰鼓的节奏和表演动作的分析和学习

（1）节奏学习

安塞腰鼓的节奏有鼓颈、鼓皮、鼓腹三个部分，通过不同的敲打方式可以发出不同的音响效果。教师可以通过演示正确的敲打方式，带领学生学习基本的鼓颈、鼓皮、鼓腹的敲打技巧。

（2）表演动作的学习

安塞腰鼓的表演动作也是非常重要的。教师可以通过详细地分析安塞腰鼓表演的动作步骤和技巧，让学生了解如何同时完成鼓打和舞蹈动作，从而掌握正确的安塞腰鼓表演技巧。

3.集体排练和演出

在学生掌握了安塞腰鼓的基本节奏和表演动作后，教师可以组织学生进行集体排练，让学生在团队协作中更好地理解安塞腰鼓的精髓，增强学生的自信心和团队合作精神。最后，在学生有一定的基础和信心条件下，可以组织学生进行安塞腰鼓的展演，让更多的人欣赏这种传统中国音乐艺术。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解的方式介绍和分析安塞腰鼓的历史文化背景、节奏学习和表演动作，从而让学生更好地了解安塞腰鼓的基本知识。

2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解安塞腰鼓的每一个节奏和表演动作，更好地掌握安塞腰鼓的表演要领。

3.团队协作法：通过组织学生进行集体排练和展演，增强学生的团队合作精神和自信心，提高学生的综合表现力。

五、教学评价

1.课堂表现评价：包括学生对于安塞腰鼓历史文化的认识程度，掌握安塞腰鼓的基本节奏和表演动作情况及在演出过程中的表现等。

2.总结评价：在学生学习完成后，组织学生进行总结和反思，让学生全面理解安塞腰鼓的学习过程，为进一步提高学生的表演能力提供参考。

六、教学意义

安塞腰鼓作为中华民族传统音乐文化的重要组成部分，在中学音乐教学中占据着重要地位。通过对安塞腰鼓的学习和表演，可以让学生进一步认识和感受中国传统音乐艺术的独特魅力，提高学生的音乐鉴赏能力、表现能力和团队协作精神，有助于更好地塑造陶冶学生的文化艺术素养和民族精神通过对安塞腰鼓的全方位学习和表演，学生可以深入了解中国传统音乐的历史文化背景，了解中华民族的民俗文化和传统艺术。学生可以通过学习安塞腰鼓的基本知识和表演技能，进一步提高自己的表演能力和团队协作精神。同时，学生可以在中国民族传统文化和艺术领域中坚定自己的文化自信心和民族自豪感。教学实践证明，通过安塞腰鼓的学习，可以有效地提高中学生的音乐鉴赏能力，表现能力和团队协作精神，是一种独特而有效的中学音乐教学方法《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)2《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)

教学目标：

1.了解中国戏曲文化与民间艺术，认识腰鼓的发展历程和表演形式;

2.了解安塞腰鼓的地理起源、文化渊源和表演特色；

3.掌握安塞腰鼓的基本演奏技能与方法，培养学生音乐配合能力，教育学生用音乐表达情感；

4.通过探究、表演和创作，使学生充分体会民间文化的魅力，增强学生团队合作精神与表现能力。

教学重点：

1.了解安塞腰鼓的发展历程、文化渊源和表演形式；

2.掌握安塞腰鼓的基本演奏技能与方法；

3.培养学生用音乐表达情感的能力。

教学难点：

1.理解和掌握安塞腰鼓的节奏和配合关系;

2.互相协作，形成整体的表演框架。

教学方法：

1.情境教学法：通过观摩、模仿、体验的方式，让学生更好地理解教学内容；

2.案例教学法：通过真实的实例让学生更好地了解与掌握安塞腰鼓知识；

3.小组协作教学法：分组合作演奏，锻炼学生的团队协作和音乐表现能力。

教学过程：

一、导入环节

用视频、文化故事等方式向学生介绍安塞腰鼓的发展历程和表演形式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

二、整理知识

介绍安塞腰鼓的音乐构成、基本节奏和配合关系，图解演示安塞腰鼓演奏的基本姿势。

三、学生活动

1.大课堂演示：由老师指挥，全班学生一起演奏安塞腰鼓，强调协奏性与配合；

2.小课堂活动：学生分组练习演奏技能、歌舞配合，培养整体表演协调性。

四、自由表演与创作

学生自主编排安塞腰鼓节目，发挥个人特长与团队合作能力，让学生在音乐演奏中体验快乐与成就感。

五、总结归纳

回顾本课学习内容与重点，梳理安塞腰鼓极具文化内涵和艺术价值的意义和价值，给学生留下深刻的印象和自信。

六、家庭作业

安排家庭作业，让学生在课后巩固知识与技巧，通过观摩安塞腰鼓表演视频，了解更多的民间文化知识，延伸学习。

教学建议：

1.在教学中不仅注重安塞腰鼓的演奏技能，更应以学生的文化素养和音乐表现能力培养为重点；

2.在课外推荐与安塞腰鼓相关的电影、音乐剧和音乐作品，让学生更全面了解安塞腰鼓文化内涵和发展历史。

结语

通过本次教学设计，让学生近距离了解安塞腰鼓这一民间文化艺术，培养学生掌握基本演奏技能和音乐配合能力，同时也为学生加深对中国戏曲文化的认识，增强学生的文化自信心通过本次教学设计，我们在中国音乐课程中引入了安塞腰鼓这一传统艺术形式，让学生感受到了其深厚的文化内涵和艺术价值。通过学习和实践，学生进一步了解了安塞腰鼓的基本构成、节奏和配合关系，提高了音乐表演能力和协作意识。同时，学生还了解了中国传统戏曲文化的发展历程和特点，增强了对中国文化的认同和自信心。通过本次教学，学生得到了全面的音乐与文化启蒙，激发了对艺术的热爱和对传统文化的尊重《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)3《安塞腰鼓》教学设计(人教版七年级)

一、教材分析

《安塞腰鼓》是陕北地区的一种传统节目，这首节目既有浓郁的陕北特色，同时也充含悠久的历史文化底蕴。并且，本曲在歌唱艺术中也具备着其特殊的魅力。这首歌主要是通过“腰鼓”这种道具的演奏和舞蹈的结合来呈现的。我们选择这首曲子，一方面是因为充分发挥了本地特色，另一方面也是为了让学生了解陕北地区的文化。

二、教学目标

1.了解《安塞腰鼓》的历史文化背景和艺术特色。

2.学会歌曲的歌词和歌曲的节奏。

3.能够通过练习掌握《安塞腰鼓》的舞蹈动作和节奏。

4.培养学生的舞蹈艺术修养和降低学生的舞蹈难度的水平。

三、教学方法

以学生为中心的教学方法是差异学习者的第一选择，并且是适应七年级学生的特点的一种最适应的教学方法，本次教学中，我们采用了独家与合作的方式，通过先让学生自己熟悉歌曲的歌词和音乐，再融入舞蹈教学中，使学生的热情和兴趣得到了发扬。

四、教学过程

1.导入环节

通过视频欣赏的方式给学生介绍《安塞腰鼓》这首曲子，让学生更好地理解该曲的起源和历史文化。

2.学习歌曲

本篇文章的课程教学中注重音乐的学习，因为音乐是舞蹈的核心。首先，任何让学生听歌，跟唱歌曲，然后回忆歌曲中的特殊语气和情感表达，进一步了解歌曲的内涵。

3.了解陕北腰鼓的演奏方式

在理解歌曲的同时，通过对腰鼓演奏的视频示范和节奏的强调，让学生从直观上感受到腰鼓的演奏方式和技巧特点，通过模仿来深刻地体会腰鼓的魅力。

4.学习舞蹈

首先，在让学生了解舞蹈基本动作的基础上，让学生跟随授课老师进行舞蹈动作的学习，也可以通过协作的方式，让学生分成小组进行合作，共同进行造型、演出、排练等。

5.合成

在学习歌曲和舞蹈之后，让学生在教师的指导下将歌曲和舞蹈合成起来，达到完整表演的目的。

五、教学总结

通过本篇文章中的对《安塞腰鼓》教学的完整设计，我们旨在从学生的角度出发，从学生的需求和舞蹈的特点出发，设计了一节更加适应性的舞蹈课，抛弃死板的教学方式，更注重学生的主观能动性，让学生在更加轻松愉快的环境中学习到新的知识，从而营造出更加积极向上的上课气氛，增加学生学习的饱和感和兴趣，使学生能够更好地体验到舞蹈艺术的魅力，同时也提高了学生的舞蹈技巧水平通过对《安塞腰鼓》教学的设计，我们探寻了一种更加适应性的舞蹈课教学方式，它注重学生的主观