《认识圆形》教案

第第页《认识圆形》教案

《认识圆形》教案1

在本次蒙氏数学活动《圆形》走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持宁静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发觉幼儿的技能差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能精确地排列完整，这一现象让我明白，对于技能不同的幼儿、老师也要予以他不同的`要求，在下次课堂中，我会依据幼儿的技能，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。

通过这节课的学习小伙伴认识了圆形，课堂上小伙伴的积极性特别高，都能自己动手操作，去探究圆形的奥秘，和圆形式交上伙伴，并能在生活中辨别出圆形，而且还能发觉生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

《认识圆形》教案2

设计意图：

小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的支配。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜欢的活动形式，假如单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对四周事物观测探究的爱好，进展幼儿的感知、观测和想象技能。

活动目标：

1.能说出圆形的名称、感知圆形的特征。

2.能在四周环境中查找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

活动预备：

1.活动室布置一些圆形的物品。

2.圆形纸一张，圆形物品假设干〔如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子〕。

3.白板

活动过程：

1.创设情境，认识圆形。引导语：〔用神奇的'口气加眼神〕老师今日请来了一位小客人，我们一起看看它长什么样子？它是谁？

小结：对了，它长得圆圆的，它是圆形。

2.感知圆形物品的特征。

引导语：在我们班级里有许多圆形，小伙伴可以看一看、摸一摸，有什么感觉？

〔1〕共享沟通：你玩了什么？是怎么玩的？发觉了什么？

小结：圆形是圆圆的，会滚动。

3.结合白板，引导幼儿辨别查找圆形，巩固圆形特征。

〔1〕找找圆圆的饼干在哪里？

〔2〕说一说生活的圆形有哪些，并辨别。

〔3〕白板游戏，圆形找找乐。

4.实践操作，添画。

引导语：小伙伴你知道圆形能变成什么吗？老师给小伙伴变个魔术看看。

5.活动延伸：观看幻灯片中的圆形变成的图形，激发幼儿的想象。

引导语：小伙伴们，你们的家中肯定有许多圆形的东西，回到家认真去查找。然后再用圆形去变个魔术好吗？

《认识圆形》教案3

活动目的：

1、了解圆形与方形的特征，并能够区分圆形与方形。

2、能够在生活中找到圆形与方形物品。

活动预备：

1、圆形方形蛋糕。

2、汽车玩具。

3、圆形方形物品。

活动过程：

1、老师出示圆形与方形蛋糕，引起幼儿爱好。

老师：小兔要过生日了，小伙伴们送来了两个生日蛋糕。你们看一看是什么外形的蛋糕？

引导幼儿说出圆形与方形蛋糕，并请幼儿说一说它们有什么不同。

2、老师出示汽车玩具，请幼儿观测。

引导幼儿说出：轮子是圆的，车身是方的。

请幼儿争论：汽车的`轮子为什么是圆形的。

3、查找方形圆形物品。

老师在活动室放置圆形与方形物品，请幼儿查找。并说一说生活中还有哪些东西是圆的，哪些是方的。

《认识圆形》教案4

教学目标：

1、认识长方形、梯形和椭圆形的基本特征。

2、比较长方形与正方形、长方形与梯形、椭圆形与圆形的特征，发觉它们的异同。

3、体验学习与操作的乐趣。

活动预备：

1、知识预备：已学习过正方形、圆形的特征。

2、物质预备：提供大小、颜色不同的正方形、梯形、圆形纸的胸卡、图片，圆形铁丝圈假设干，师幼共同收集3种图形的物品排放在活动室中。

活动过程：

一、以“小客人来做客”引题，认识图形的基本特征。

1、认识长方形。

〔1〕出示长方形，幼儿观测：它长什么样子？〔有4条边，对边一样长，有4个角，4个角一样大。〕

〔2〕拓展思维：有哪些物品像长方形？〔门、窗、尺子等〕

〔3〕比较正方形与长方形的异同：它们都有4条边4个角，正方形的4条边一样长，但长方形是对边一样长。

2、认识梯形。

〔1〕出示梯形，幼儿观测：它长什么样子？〔有4条边，上下两条边不一样长，两条斜边一样长，上面两个角与下面两个角一样大。”〕

〔2〕拓展思维：有哪些东西像梯形？〔梯子、花盆〕

〔3〕比较长方形和梯形的异同：它们都有4条边4个角，长方形对边一样长，梯形对边不一样长。

3、认识椭圆形。

〔1〕出示椭圆形，幼儿观测：它长什么样子？〔没有角，只有边，弧线围城鸭蛋圈，圆圆扁扁真有趣，一个圆形在肚中〕

〔2〕拓展思维：有哪些东西像椭圆形？〔鸭蛋、盘子〕

〔3〕比较圆形和椭圆形的异同：椭圆和圆的`边都是光滑的，但椭圆形比圆形更扁更长。

二、分组操作，巩固认识。

引导幼儿思索并分组操作：将正方形变成长方形，长方形变成梯形，圆形变成椭圆形。

三、找家游戏，强化训练。

1、幼儿佩戴图形胸卡，依据胸卡上的图形找到相应图形的家，学说完整句“我是**形宝宝，我找到了**形的家”。

2、查找活动室中像长方形、梯形、椭圆形的物品，用“我找到了***，它像**形”的句式向好伙伴或客人老师介绍，并将找到的物品送回相应图形的家。

活动延伸：

1、将材料投放到区角，引导幼儿继续玩“图形变变变”的游戏。

2、回家后继续查找像长方形、梯形、椭圆形的物品，把它记录下来，带回班上与同伴共享。

《认识圆形》教案5

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的'圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"〔不是〕"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕"那么这个图形叫什么名字呢？"〔椭圆形〕"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

《认识圆形》教案6

活动目标：

1。让幼儿感知图形圆形。

2。创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象技能，进展幼儿观测技能，激发幼儿探究的欲望。

活动预备：小圆片、多媒体课件。

活动过程：

一、导入

师：老师今日带了一个好伙伴，你们想见见他吗？我们把它请出来。

它是什么样子的？

圆滚滚，很光滑。它有一个好听的名字叫做圆形。

请跟我一起说一说，圆形。

二、新授

1、师：小伙伴们，请你们也从盒子中拿出一个圆形，摸一摸，它是什么样子的。

它是光滑的，圆圆的。请大家把圆形放回盒子里。

小伙伴们，我们来找一找，教室里有没有圆形的东西？

2、师：老师也找到很多我们生活中圆形的东西，让我们一起来看一看吧！

〔出示PPT〕

依次出示：球、硬币、盘子、钟、泡泡、车轮、纽扣、饼干、巧克力豆。

三、游戏

组合图形，利用圆形，拼出孩子喜爱的图案。

活动反思：

过犹不及——从焦灼的心情稳定下来后，我给了自己这样的评价，这就是我现在的心情。为了上好这堂课我预备了许多，也加进去许多自己的想法，但我感觉我是为了上课而上课，这堂课是为进修学校幼教部老师上的，忽视了孩子才是我们应当教育的对象，老师把孩子带进了自己的教学模式当中，限制了孩子们想象的发挥。

通过这几节公开课，我从其他老师那里学到许多东西，尤其李老师在一些主要的环节当中给了我许多好的建议。单就这节课而言，我认为自己有三个方面需要改进；先是教学目标要再明确些，要有侧重点；二是讲课当中各个环节连接的'不够好，孩子会跟不上；三是在触碰和认知环节中做的太仓促了，在孩子没有完全感知的状况下就进入了下一环节，脱离了教学目标。以上都是我需要改正的地方。

盼望在以后的教学当中，不受单一教学模式的限制，在课堂上要有吸引孩子的亮点，不限制孩子的想象力，盼望园里以后给我们多制造一些沟通的机会，能向其他老师多请教，弥补自己的不足。

《认识圆形》教案7

【教案预备】

1、趣味练习，找相同外形。

2、活动室的摆放各种圆形和方形的物品。

【教案流程一】

1、出示玩具汽车，引导幼儿观测。

老师：小伙伴看这是什么？你喜爱汽车吗？

那你来告知老师汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？

争论：汽车的车轮为什么是圆的？

2、趣味练习，找相同的外形，引导幼儿观测图片。

〔1〕你认识图片上这些东西吗？

缸子，饼干，西瓜，汉堡，表，三角铁。

〔2〕你们知道这都是什么外形的'吗？

饼干是什么外形的？

汉堡市什么外形的？

它们有什么不同？

3、趣味练习，找相同的外形

引导幼儿观测图片

〔1〕请你找一找，幼儿园托班教案图片上有什么是圆形的？

〔球，西瓜，橘子，车轮。〕

〔2〕找一找图片上有方形的东西吗？

〔本子〕

4、请幼儿查找活动室，什么东西是圆形的？什么东西是方形的？

〔幼儿自由查找〕

5、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

【教案流程二】

1、出示自制的圆形蛋糕和方形蛋糕。

—小兔要过生日，伙伴们送来了两个蛋糕。你们知道这是什么外形的蛋

糕吗?(圆蛋糕、方蛋糕)它们有什么不同?

2、出示玩具汽车，引导幼儿观测。汽车上哪儿是圆的，哪儿是方的？

—争论：汽车的车轮为什么是圆的?

3、查找活动室中像车轮一样可以滚动的东西。(茶叶罐、饮料瓶等)

4、请幼儿说说生活中还有哪些东西是圆的，哪些东西是方的。

《认识圆形》教案8

【活动目标】

1、通过故事情境认识半圆形。(重点)

2、知道两个半圆形合起来是一个圆形，能不受图形的颜色，外形干扰，精确找出圆形。(难点)

3、喜爱参与关于图形的数学活动。

【活动预备】

小熊与小兔的故事挂图，几何图形组，不同颜色，不同大小的半圆，胶棒。

【活动过程】

1、预备活动：师幼问候。

2、集体活动：

A、故事导入《小熊请客》师：今日呀，中一班来了两位好伙伴，一位是小熊，另一位是····当当当，咦!是小兔(出示挂图)讲故事，小兔来小熊家做客，小熊预备了圆形饼干，饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干，引出半圆，问幼儿像什么?

幼儿：像月亮，桥，半边圆形

师：像这样的外形就叫半圆形

B、师：小熊为小兔预备了美味的圆形饼干，小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝，小熊跟小兔玩了一个特别有趣的游戏，现在，小熊和小兔要和中一班的小伙伴玩这个有趣的游戏。(发教具)

师：请小伙伴从图形宝宝中找出一个红色的半圆形，引导幼儿用手触摸，感知半圆形的轮廓，体验半圆形整体特征

师：请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形，比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?

师：请你认真找找还有相同颜色的半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。

幼：圆形

老师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形，通过不能得出结论：相同大小的'两个半圆形合在一起组成圆形。

师：今日杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今日我们的爸爸妈妈是不是也来到了，下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好，想一想，用图形宝宝可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆观赏孩子的作品

C、收学具

活动延伸：

今日我们认识了半圆形，见过拱桥，月亮，家里面有什么物品像半圆形呢，今晚跟爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师。

《认识圆形》教案9

活动目标

1.情愿参加活动，对数学活动感爱好。

2.认识圆形，初步掌控圆形的特征。

3.能在生活中找出各种圆形的物品。

活动预备

环境预备：老师提前在班级内的.各个角落放置一些圆形的物品。

课件预备：“圆形专卖店”情景图片；“各种外形”组图；“去进货”组图；游戏背景音乐。

纸面教具：《圆形专卖店》。

材料预备：马克笔。

活动过程

一，出示图片引导幼儿初步感知圆形

——小老鼠皮皮新开了一家专卖店，里面卖的物品很特别，我们一起去瞧瞧吧！

——皮皮的专卖店里都有哪些物品？

二，援助幼儿认识圆形掌控圆形的特征

——这个圆圆的图形就叫做圆形。

——圆形和其他外形相比，有什么特别的地方？

三，发放纸面教具巩固幼儿对圆形的认识

1.发放纸面教具，引导幼儿查找正确的小汽车。

2.引导幼儿在纸面教具上连一连。

3.老师操作课件，验证幼儿的答案。

四，播放游戏音乐玩游戏查找圆形的物品

——恭喜小伙伴们顺当地援助皮皮完成了进货任务，现在请小伙伴在班级内找一找，哪些物品是圆形的？

《认识圆形》教案10

教材分析：

在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形:三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和爱好。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动援助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观测、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

活动目标：

1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨别椭圆形。

3.情愿运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

活动预备：

“幼儿学习材料”一操作材料，“幼儿学习材料”——《生活中的发觉》.

活动建议：

一、请幼儿观测蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

提问:蜻艇挂图中有哪些图形？它们分别是什么样子？每种图形有几个？

二、引导幼儿运用操作材料，对比、感知椭圆形的特征。

1.引导幼儿观测椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发觉椭圆形比圆形长。

3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发觉:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

三、引导幼儿查找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨别椭圆形。

1.出示熊猫挂图，请幼儿摒除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的'椭圆形。

2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

1.请幼儿自主阅读《生活中的发觉》第23页，找岀椭圆形，涂上美丽的颜色。

2.请幼儿运用操作材料，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

《认识圆形》教案11

活动目标：

1、认识椭圆形，依据生活阅历尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探究椭圆形的基本特征。

3、能积极地参加操作活动。

活动预备：

1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

幼儿用书地18页，19页，彩色笔假设干，各种几何图形以及胶棒。

活动过程：

一、集体活动。

1、认识椭圆形。

老师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观测比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探究发觉圆形和椭圆形的不同之处。

2、在幼儿探究的基础上，老师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发觉，探究圆形和椭圆形的特征。

3、老师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形那么不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。

二、操作活动。

1、观测蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。

2、引导幼儿观测数字和圆点的`数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。

3、观测画面，说说：画面上有什么？是由哪些外形组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜爱的颜色。

4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。

《认识圆形》教案12

活动名称：认识椭圆形

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*”第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”〔不是〕“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕“那么这个图形叫什么名字呢？”〔椭圆形〕“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？”〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。”

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？”

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

2、第三、四组，给最多的点子打“*”

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价

展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

《认识圆形》教案13

教学目标：

1.托班科学教案在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、圆，体会“面在体上”。

2.初步体会长方形、正方形、三角形和圆的特征，以及在生活中普遍存在。

3.通过印、描、画等活动，培育同学动手操作技能、主动探究的精神和与人合作的意识。

教学重点：认识长方形、正方形、三角形和圆，初步感知其特点，正确辨别这几种图形。

教学难点：通过各种操作活动，体会“面由体来”。

养成教育训练点：激发同学的学习爱好和探究欲望，体会生活中到处有数学。

教学预备：一些图形纸制品、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

导入：小伙伴们，今日，老师给你们带来了几位新伙伴，你们想认识它们吗？

二、通过活动，认识图形。

1.起名字。

出示长方形、正方形、圆、三角形让同学认一认，并说出物体的名称。〔课件出示〕

2.新伙伴的家—面从体来。

课件演示平面图形从立体图形上移下来的过程。

同学拿物体，摸一摸，大家找找看，相互说说：你从什么物体上找到了什么图形？

3.给新伙伴照相—描图形。

同学争论，汇报沟通，动手操作，进一步体会“面从体来”。

4.介绍新伙伴—托班美术教案平面图形的特征。

师当妈妈，同学试着向师介绍新伙伴。

三、找伙伴。

生找一找教室里面的'图形，并用完整的语言表达出来。

你们的学具盒里有这些物体吗？请小伙伴挑出自己喜爱的物体，挑好了吗？

四、动手画一画，练一练。

1.师示范描一描的方法，同学学着画出四种新图形。

2.完成课本37页练习题。

五、小结。

今日，我们每个同学都做了小小设计师，只要大家努力学习，长大后，肯定会成为闻名的设计师。老师相信经你们之手，肯定会把我们的祖国设计的更加漂亮、壮丽！

课后反思：

“面从体来”比较抽象，孩子们很难理解，针对这一环节，我设计了“找家”的活动，孩子们观测各种外形，迫切盼望能找到答案，都很兴奋地投入到学习中去，有效地突破了难点，上面就是我具体整理的托班数学教案的全部内容，涉及到圆形、三角形、正方形、长方形等方面，盼望各位幼儿园工有所启示，在活动时候要留意道具安全，更多相关的教案等待您的发觉。

《认识圆形》教案14

活动目标

1、引导幼儿利用半圆形联想出多种物体，激发其想象力。

2、能用点、线、形进行添画表