人教版小学二年级下册数学第三单元

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人教版小学二年级下册数学第三单元最新人教版小学二年级下册数学第三单元《图形的运

动(一)》共4课时74-3

教学重点：剪出连续的对称图案；教学难点：发现图中蕴含的数学规律；

教学准备：课件、学具等；教学过程：；一、复习引入；同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你；1、学生完成教材P34页练习七的第7小题；以下现象哪些是平移？哪些是旋转？；电风扇扇叶的转动开抽屉时抽屉的运动钟面上指针的运；生产电视机时电视机的流水线运动石磨的转动；（1）、学生独立判断；（2）

教学重点：剪出连续的对称图案。教学难点：发现图中蕴含的数学规律。教学准备：课件、学具等。教学过程：一、复习引入。

同学们，我们已经学习了有关平移和旋转的知识，请你完成下面的练习。1、学生完成教材P34页练习七的第7小题。

以下现象哪些是平移？哪些是旋转？

电风扇扇叶的转动开抽屉时抽屉的运动钟面上指针的运动生产电视机时电视机的流水线运动石磨的转动（1）、学生独立判断。

（2）、全班交流，说说自己的想法。2、学生完成教材P34页练习七的第8小题。写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间。12→312→112→10（）分（）分（）分（1）、学生独立完成。

（2）、全班交流，说说自己的想法。二、摸索新知。

看来同学们对平移和旋转的知识把握得还不错，今天我们继续运用前面学习的知识来解决问题。

学习例4。你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？1、知道了什么？

学生读题、观测后交流。看图可知：每个小人都是轴对称图形，要剪出并排排列的手拉手的4个小人。

2、应当怎样做呢？

学生现在小组内交流，共同摸索后汇报交流。（1）、先剪出1个小人。怎样剪呢？汇报剪法。

首先把一张纸对折，在对折线这一边，也就是在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是1个小人。注意：中间的折痕不要剪开，否则这个小人是断开的。

（2）、再剪出手拉手的2个小人。汇报剪法。

首先把一张纸对折再对折，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的2个小人。注意：一是小人的中线一定是折痕这一边，否则剪出来的就会出现两个半人的小人；二是小人的胳膊要画到纸的边缘，不能断开，否则剪出来的小人就不能连到一起。

（3）、最终剪出手拉手的4个小人。汇报剪法。

首先把一张纸对折三次，在不开口处画出半个小人，然后沿虚线剪开，展开就是手拉手的4个小人。

3、尝试剪一剪，体验成功。

根据方才同学的汇报，自己试一试，看看能不能成功？4、汇报交流经验。

同学们，你在剪连续的手拉手的小人的过程中，你们从剪1个小人→2个小人→4个小人，这是一种十分重要的数学学习方法：化繁为简。那在剪连续的手拉手的小人时要注意什么？（学生交流）

对！剪出的连续小人应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。5、教师评价后小结。

通过方才的研究我们解决了剪出手拉手并排排列的小人的问题。同学们通过观测，发现每个小人平移就是下一个小人；然后根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，沿虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。在生活中，我们好多时候都需要用细心观测，认真思考的方法来解决问题。

三、拓展练习，运用新知。

1、学生完成教材P35页练习七的第10小题。

用教材第121页中的学具拼一拼，看看能拼出什么图案。（1）、学生在小组内拼一拼。。

（2）、各小组展示交流，说说自己组的想法。2、学生完成教材P35页练习七的第11小题。

拿正方形的纸，按下面的方式折一折、剪一剪。指出不同剪法展开后分别得到的

图案。

（1）、学生动手操作按要求折一折、剪一剪。（2）、学生展示交流，说说自己的发现。3、学生完成教材P35页练习七的第9小题。

用学具卡片中的圆片制作一个数字转盘。两人一组，每人各转两次，计算出两个数的积，比比谁的积大。

学生弄懂题意后，教师先用课件演示，跟学生一起玩转盘游戏。再让学生在课后制作转盘并玩一玩。想一想：假使两次转出的数的积大的那个同学获胜，谁获胜的可能性大？

四、全课总结。

今天的学习，你有什么收获？五、板书设计。解决问题

例4你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？你知道了什