人教（PEP）版三年级起点小学英语四年级下册《A》教案模板-四年级英语教案

小学英语（PEP）四年级下册Unit4Atthefarm教学设计（第1课时）一、教学内容A部分Let’slearn、Let’splay及Let’schant二、教学目标1．知识目标（1）能够听、说、认读单词carrot,greenbeans,tomato，potato,farm,these.（2）掌握句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.(3)能理解句子Lookatthegreenbeans.They’resolong.Yes,andthepotatoesarebig.2．能力目标:(1)能够理解事物的复数概念。（2）能够熟悉地运用句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.3．情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。三、教学重难点教学重点：掌握三会单词carrot,greenbeans,tomato，potato及句型Whatarethese?Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren’t.教学难点：掌握单词potato和tomato的复数形式及these的发音。教学过程课前准备singasong(Anappleday)Step1.GreetingsT:（手势）起立动作S1：Standup!Ss:Goodmorning,teacher!T:Goodmorning,boysandgirls!Sitdown,please!Ss:Thankyou!T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!Andyou?(设计意图)通过热情洋溢的师生问候，使师生时间形成一种平等和谐的教学氛围，为整堂课打下良好的铺垫。Step2LeadinginT:Todayissunnyandwarm.Iamveryhappy.wearegoingtoaninterestingplace.Ithasmanytreesandgrass.Ithasmanyanimals.Ithasmanyvegetables.Canyouguess?Wherearewegoing?（pptqq农场）Ss:Farm.T:Yes,wearegoingtothefarm.(设计意图)本课的导入自然有趣，创设一个真实农场的情景，把学习的内容整体呈现给学生，使学生初步感知认识本节课学习的内容。通过设疑提问的形式激发学生的学习兴趣，使他们的注意力高度集中，有效参与到课堂学习活动中。1.T:Teach“farm”（教师手拿卡片）并教读，（先让学生听、看老师发音的嘴型）教师把单词板书黑板，并标出音素，叫学生拼读，然后跟老师读（集体、小组、个人、男女生读）抽查2小组读。2.Teach“these”教师点击PPT图片问：Whatcanyouseeonthefarm?引导学生回答（每小组一人回答）教师及时评价，并总结Allthesethingareonthefarm.教学单词these，并提醒学生注意th的发音。教师点击课件，屏幕上出现carrot图片,问What’sthis?It’sacarrot.出示单词卡片“carrot”并教读，(集体、小组、个人、男女生读）抽查2小组读。再次点击课件出现carrots图片，T:Whatarethese?Aretheycarrots?Ss:Yes.T:Yes,theyare.They’recarrots.4.Teach“greenbean”教师出示单词卡片greenbean时，教师问：What’sthis?Ss:青豆，豆角T：Yes,it’sagreenbean.教师手持单词卡片并教学，（.注意字母ee.ea的发音）教师再次点击屏幕问T：Whatarethese?Aretheycarrots?S：No.T:No,theyaren’t.Theyaregreenbeans.教师指着课件说：Lookatthegreenbeans.Theyaresolong!5.Teach“tomato”1)Showabag.T：Look!Ihaveabag.Thereissomethinginit.Whowantstocometothefrontandtaste?Bebrave!2)Closeyoureyes.Openyourmouth.What’sit?当学生得出答案时，教师出示实物及单词并教学，待学生熟悉后，(从袋子拿出tomato)逐步引出onetomato，twotomatoes，从而学习tomato的复数形式。3)Showtomatoes.T:Lookatthetomatoes.Whatcolorarethey？Ss:Theyarered.T:Yes.They’rered.教师用手掰开西红柿并尝试说：Oh!It’syum，.展示单词卡yum并教学,然后进行趣味拍手操练：Iliketomatoes,Iliketomatoes,yum,yum,yum。Thenasktheboysandgirlstotasteit.(设计意图)在这个教学环节教师应用了一个不同的导入方法，让学生通过品尝从而引出tomato。从实物展示中让学生掌握tomato的单复数关系，避免了讲语法的枯燥，符合小学生的心理特征。6.Teach“potato”1)Showabag.T:Lookatthebag.Canyoutouchandguess“Whichoneisthepotato?”Sstouchitandtrytofindoutthepotato.通过这个“摸一摸”游戏，引出新单词potato，然后出示单词卡，让学生认读。接着引导学生数一数共有多少个potato。2)Playashortgame“Highandlow”.巩固操练potato的读音。3)Showthetruepotatoes.T:Lookatthepotatoes.They’rebig.4)T:Whenthepotatoesbecomefries,they’retasty.趣味拍手操练：带领学生分小组一起吟唱。Ilikepotatoes,Ilikepotatoes,tasty,tasty,tasty.5).编一个chant巩固知识：Tomatoes,tomatoes,“t”isfortomatoes.Potatoes,potatoes,“p”isforpotatoes.(设计意图)在这个环节里，教师让学生通过摸一摸、猜一猜的方式引出potato。并把potato和tomato进行了比较教学，以一个chant加深学生对这两个音、形近单词的印象，最后一个环节教师又把单词教学落实到句型中，使单词教学更具意义。Step3Drill1.GamesWhat’smissing?2.Let’slearnNow,SarahandMikeareatthefarm,too.Let’slistentothetape.教师播放Let’slearn的内容。1)第一遍，学生听录音回答问题：Arethegreenbeanslong?Arethepotatoesbig?（PPT呈现）2)第二遍，订正答案并跟读。3)Pairwork:onestudentisSarah,theotherisMike.(设计意图)回归文本，通过听读、演一演的活动，持续保持学生高涨的学习情绪。3.智勇大冲关（看图说句子）4.Let’splay:游戏规则：参加活动的两个学生上来，一个学生手拿图片问Whatarethese?另一个学生猜Arethey…?如果猜对了其他同学就说Yes,theyare.如果猜错了就说No,theyaren’t.Step4Summary:（ppt呈现）这节课我们学习了tomato，potato，carrot，greenbeans四种蔬菜的名称，它们是农民伯伯通过辛勤的劳作才得以收成的。我们知道蔬菜含有丰富的维生素C，应该多吃蔬菜，因为它们有益于我们的健康。(设计意图)在总结本节课的同时渗透思想教育：教育学生热爱劳动，懂得不劳