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砂子塘湘天小学教师统一备课用纸第2章（单元）第7课（节）2课时课题《一个小村庄的故事》备课日期教材分析教学重点1会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。教学难点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。Ppt1会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，摘抄含义深刻的句子。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子并体会其表达效果。板书设计示意图7一个小村庄的故事郁郁葱葱的森林美丽的｛清澈见底的河水｝斧头→什么都没有了小村庄清新甜润的空气教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、设置悬念，引导质疑。小村庄发生了什么样的变化变化的原因是什么二、自主阅读，感悟交流。1出示阅读要求，让学生自己进行阅读。2同桌互相说一说自己从中得到的感悟。三、引导探究，理解课文。1学习第二自然段。指名读，然后理解“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”（1）两个“谁”是表“认指”，没有例外，表明这里的人们上山砍树没有任何的约束和限制。（2）“拎”字表达了人们的一种随意的心态。（3）“一棵一棵”表示数目不确定，突出了人们没有将砍树当作一回事。2学习第三自然段。（1）齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么还有什么不懂的地方（2）分四人小组交流提问。（3）读完以后你有什么样的感受能不能把它用读书的方式表达出来3学习第四、五自然段。（1）“不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”这句话你是怎样理解的把句子的“还”去掉，意思会变吗（2）“什么都没有了——所有靠斧头得到的以前，包括那些锋利的斧头。”对于这句话，你有什么样的感悟及感受四、总结升华，领悟道理。1读读泡泡里的话“我想对小村庄的人们说”，让学生选择不同的角度，阐述自己的想法。如：可以谴责任命那的错误行为，可以表达自己的同情之心，可以对人们今后的生活提出建议等。2如果你是小村庄的一员，请你说说该如何保住小村庄。3、师生共同讨论：保护动植物、保护环境是人类永恒的话题。面对惨痛的教训，我们应该怎么做【简单介绍《中华人民共和国森林法实施条例》的相关内容，紧扣“我们该怎么做”这一话题，让学生知道立法是环境保护的重要手段。】五

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